許剛慶

隨著教育改革的不斷深化，高效課堂逐步成為課堂教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)和方向，也是符合為國(guó)家各行各業(yè)培養(yǎng)真正有用人才的必然要求。筆者感到，搞好高效課堂必須重視以下幾個(gè)方面：

一、課前準(zhǔn)備要精心巧妙、富于創(chuàng)新

這里我們說(shuō)“課前準(zhǔn)備，”不說(shuō)“備課”或“寫(xiě)教案”，是因?yàn)楦咝дn堂的課前準(zhǔn)備不是“普通的備課”或“普通的寫(xiě)教案”，而是假如你打算明天要打造一節(jié)高效課堂，那么你在今天就首先要把這節(jié)課看作一個(gè)“需要精心編排的小品”，小品的導(dǎo)演（或主持）就是教師你本人，你今天的角色是“編劇”兼“道具”、“策劃”……要做的具體任務(wù)是：透析教材，認(rèn)真編排課程步驟、詳細(xì)環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)巧妙過(guò)渡、過(guò)渡的巧妙語(yǔ)言、備用課件、掛圖……娛樂(lè)中須承載知識(shí)傳達(dá)，嬉辯里要蘊(yùn)涵能力培養(yǎng)。由于學(xué)科間差別較大，所以各學(xué)科的編排設(shè)計(jì)要同中存異、富于創(chuàng)新，新奇變化、深入淺出，既貼近學(xué)生身邊生活，又激發(fā)學(xué)生浮想聯(lián)翩，努力使學(xué)生在快樂(lè)中飽食知識(shí)大餐。如此般趣味橫生的課堂還會(huì)有攪鬧課堂的“差生”嗎？還會(huì)有厭學(xué)和輟學(xué)嗎？當(dāng)然這樣的做課需要教師具有百倍的工作熱情和高昂的事業(yè)心、責(zé)任感。具有勞苦勤籌不求酬，全心創(chuàng)新不求薪的敬業(yè)精神。

二、教師平時(shí)須苦練基本功

有句俗話(huà)：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。我們?cè)趦?yōu)秀教師高效課堂示范課視頻上常會(huì)看到：教師微笑的臉上泛出胸有成竹，穩(wěn)健的舉止中透出大方自信，標(biāo)準(zhǔn)親切的普通話(huà)伴著雋秀俏麗的粉筆字……所有的聲行動(dòng)貌都在煥放著師風(fēng)和光彩，讓學(xué)生感到的只有向往與追隨。所以我們每一位教師要想讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)你的課，首先就要苦練基本功，用你深厚的基本功去征服他，使之產(chǎn)生對(duì)你的尊敬感。反過(guò)來(lái)，如果教語(yǔ)文的黑板字歪歪扭扭，教美術(shù)的畫(huà)啥不像啥，教音樂(lè)的五音不全，學(xué)生在老師身上看不到一點(diǎn)師風(fēng)范影，老師在學(xué)生臉上就只能看到呲牙傻笑了。記得我的幾個(gè)在師范讀書(shū)時(shí)的同學(xué)，本來(lái)畫(huà)的并不突出，自從到李老師家看了李老師已經(jīng)出版和即將出版的幾幅年畫(huà)，驚羨不已，從此刻苦學(xué)畫(huà)，現(xiàn)在都是有名的美術(shù)教師和畫(huà)家。正如師者必先擁缸水方能給學(xué)生以杯湯。

三、教師間當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

據(jù)了解有個(gè)初中大力倡導(dǎo)高效課堂，有幾個(gè)老師一時(shí)間不知所教了；還有的“濤聲依舊”、“口若懸河”。然而，確有幾位教師潛心專(zhuān)研、勇于創(chuàng)新，搞得有聲有色、成效斐然。比如有位數(shù)學(xué)教師因?yàn)樗老鹿?jié)課有個(gè)數(shù)學(xué)公式比較難，就在本節(jié)課布置作業(yè)時(shí)說(shuō)道：下節(jié)課內(nèi)容中有個(gè)公式編錯(cuò)了，看誰(shuí)能找出來(lái)。果然在下節(jié)課，學(xué)生們參與積極、互動(dòng)踴躍、全神貫注。最后老師說(shuō)：我跟大家開(kāi)個(gè)玩笑，是讓大家親自認(rèn)真推理一遍，證明這個(gè)公式是正確的，是以后經(jīng)常用到并須認(rèn)真記牢的。這樣既拉近了師生距離，變換了教學(xué)方法，又向?qū)W生滲透了：任何人的話(huà)都要用辯證懷疑的耳朵去聽(tīng)。當(dāng)然廣大教師們，由于個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、新事物接受遲緩等差異，馬上全方位推開(kāi)高效課堂教學(xué)不是每位教師都能把握好的，它須要教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相聽(tīng)課?？傮w上看，城市的教學(xué)水平比農(nóng)村的高，一個(gè)很明顯的原因就是城市的學(xué)校并列班多，互相學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)就多，尤其是優(yōu)秀教師的觀摩課搞的多。因而，不論城市和農(nóng)村都要真正把優(yōu)秀教師的示范課重視起來(lái)，以?xún)?yōu)帶良，共同提高。

四、國(guó)家應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育教學(xué)資源共享

有位化學(xué)教師當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到“溶解度”一節(jié)時(shí)他的導(dǎo)言是這樣設(shè)計(jì)的：有個(gè)慈愛(ài)的媽媽闊步走到一個(gè)剛剛淹了二十幾天的咸鴨蛋壇子前，擼起胳膊正要去撈壇子底部的鴨蛋。卻遭到正在讀初三的兒子的反對(duì)，媽媽說(shuō)挨著壇子底兒的鴨蛋咸，兒子卻說(shuō)一樣咸。究竟誰(shuí)的說(shuō)法對(duì)呢？當(dāng)我們學(xué)了今天的“溶解度”，答案就明朗了。學(xué)生的好奇心立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，帶著濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)中。其實(shí)，每節(jié)課的導(dǎo)言、小結(jié)及其各環(huán)節(jié)的任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)都有其“最佳設(shè)計(jì)”。只不過(guò)這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”確實(shí)需要教師們“費(fèi)盡心機(jī)”。如果要求每位教師將自己所教學(xué)科的每一節(jié)課甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)都實(shí)現(xiàn)“最佳設(shè)計(jì)”，應(yīng)該說(shuō)是不可能的。但這個(gè)重任如果由“教師集體”來(lái)完成就很現(xiàn)實(shí)了。如果這個(gè)“教師集體”擴(kuò)大到縣域、省域甚至國(guó)家范圍再來(lái)談實(shí)現(xiàn)這個(gè)重任就十分輕松了。具體做法是：全國(guó)范圍，至少是全縣范圍內(nèi)倡導(dǎo)所有任課教師就你當(dāng)下所教學(xué)科每學(xué)期每人至少認(rèn)認(rèn)真真地做出1-2節(jié)“最佳設(shè)計(jì)”的課，并將它做成電子視頻課件，參加縣域或省域評(píng)選?？h（或省）教育部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)評(píng)委會(huì)，負(fù)責(zé)將各學(xué)段、各學(xué)科優(yōu)秀視頻課件匯編，制成光盤(pán)。下學(xué)期再將無(wú)人參與的空白課節(jié)公布，倡導(dǎo)教師們潛心專(zhuān)研，積極競(jìng)評(píng)，對(duì)于優(yōu)秀課被選錄的教師馬上發(fā)獎(jiǎng)提薪。所說(shuō)的“最佳設(shè)計(jì)”是相對(duì)的，教師們對(duì)已被編入光盤(pán)的優(yōu)秀課可以進(jìn)行挑戰(zhàn)，評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)挑戰(zhàn)者的作品定期評(píng)審，認(rèn)為確實(shí)優(yōu)于原光盤(pán)的，原光盤(pán)中的這一節(jié)課將被擠出去。評(píng)委會(huì)每學(xué)期對(duì)原光盤(pán)進(jìn)行一次調(diào)整和更新。如此集教師大集體智慧之光，必將照亮華夏學(xué)子成長(zhǎng)之堂。