崔冬梅

一、懂得珍視生命，產(chǎn)生敬畏感

從認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)到細(xì)胞構(gòu)成了生物體，在教學(xué)過(guò)程中，我有機(jī)地滲透了生命的產(chǎn)生。我們每個(gè)人都是在父母、親屬的期待和微笑中，在自己的大聲啼哭中，向世界宣誓一個(gè)新的生命體誕生了?！笆聭烟?，一朝分娩”，在生命的孕育過(guò)程中，有父母親百般的珍視，干般的呵護(hù)。因?yàn)橐粋€(gè)小生命既是愛(ài)的結(jié)晶，父母生命的延續(xù)，又寄予著家庭的殷切希望。出生之后，我們的父母、家人不辭勞苦地照顧這個(gè)襁褓中弱小的生命，怕他冷，怕他熱，怕他餓，怕他出危險(xiǎn)……上學(xué)了，怕他被人欺負(fù)、怕他出現(xiàn)意外、怕他不安全……因?yàn)?，生命?duì)于我們每個(gè)人都只有一次，人死不能復(fù)生。所以，我們的父母，無(wú)私地?zé)o時(shí)無(wú)刻地為年幼的兒女撐起保護(hù)傘。生命的不循環(huán)性、不可再生性告訴我們，不僅是我們的父母對(duì)年幼、年少的我們倍加愛(ài)護(hù)，就是我們自己也要愛(ài)惜自己的生命，避免危險(xiǎn)防止致傷、致殘，甚至在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)地消失。我們珍愛(ài)自己的生命的同時(shí)，沒(méi)有權(quán)力危害或剝奪他人生的權(quán)力，包括動(dòng)物。我們應(yīng)該有愛(ài)心，善待親人，善待他人，善待周?chē)沫h(huán)境，調(diào)控自己的行為，做一個(gè)有責(zé)任感、敬畏生命的人。

二、感受生命真愛(ài)，產(chǎn)生責(zé)任感

我們的生命承載著太多太多或深沉、或溫暖、或細(xì)膩、或難以割舍的愛(ài)，我們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們的一生中都伴著父母的關(guān)愛(ài)和牽掛?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂(yōu)”、“臨行密密縫，意恐遲遲歸”就是殷切母愛(ài)的寫(xiě)照。從這種意義上說(shuō)，我們每個(gè)人的生命都是父母賦予的，我們沒(méi)有權(quán)力讓自己的人生虛度，而不顧及父母望子成才的期盼，更沒(méi)有權(quán)力輕生，造成白發(fā)人送黑發(fā)人的痛徹心扉的遺憾。因此，我們要珍視生命，并體現(xiàn)出自己存在的意義和價(jià)值，讓他人因自己的存在而感到快樂(lè)，讓自己的存在對(duì)周?chē)娜嘶颦h(huán)境有所改變，并在自己的未來(lái)職業(yè)生涯中有所建樹(shù)，擔(dān)負(fù)起自己所扮演角色的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起社會(huì)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，為社會(huì)乃至人類(lèi)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、相信生命潛能，產(chǎn)生自豪感

在講到種子結(jié)構(gòu)及萌發(fā)時(shí)，我與學(xué)生一起探究了“種子吸水膨脹的力量有多大？”干大豆吸水膨脹后，能使玻璃瓶爆裂，解剖學(xué)家還曾利用種子膨脹產(chǎn)生的力量，解決了科學(xué)研究上的一個(gè)難題，既把人的顱骨一塊塊骨片完整地分離開(kāi)來(lái)。聯(lián)系生活實(shí)際，有的學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)種子在石頭、水泥縫中長(zhǎng)成了植株，有的學(xué)生說(shuō)看見(jiàn)一棒玉米的種子把大塊石頭給頂出了縫，有的學(xué)生說(shuō)媽媽生的豆芽把蓋簾頂了起來(lái)……同學(xué)們討論得很開(kāi)心。我接著話(huà)題說(shuō)，是啊，種子的力量的確很神奇，能克服阻礙，長(zhǎng)成一棵植株。我發(fā)現(xiàn)有的植株為了長(zhǎng)得更高努力地向上攀爬，如婉豆；發(fā)現(xiàn)有的植株根長(zhǎng)得特別發(fā)達(dá)，拼命地往深深的土壤里扎，來(lái)吸收養(yǎng)分及水分，如駱駝刺。它們都是在頑強(qiáng)地生存下去，為得到生存的空間在不懈地努力。同學(xué)們，你們想沒(méi)想過(guò)，其實(shí)人的生命也是很頑強(qiáng)的呢？也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都有很大的潛能，我們要善于挖掘自己的潛能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，讓自己大腦的最發(fā)達(dá)的區(qū)域蘇醒或被激活，釋放出生命的能力，創(chuàng)造奇跡。同學(xué)們聽(tīng)了，滿(mǎn)懷驕傲和自信，因?yàn)樗麄兎路鹂吹搅松慕k麗。

四、追求生命意義，產(chǎn)生使命感

在講到植物對(duì)有機(jī)物的制造——光合作用、有機(jī)物的分解利用——呼吸作用時(shí)，我延伸講解了環(huán)境對(duì)生物的影響作用，滲透了人對(duì)環(huán)境的影響作用。人們?cè)趧?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，對(duì)環(huán)境造成了破壞或污染，對(duì)動(dòng)物、植物和人的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了威脅，造成了危害。我要求學(xué)生課后收集了人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自然界的影響和破壞的材料和實(shí)例，包括亂砍亂伐、破壞植被、污染水源、污染空氣、污染土壤等，并利用課余時(shí)間與同學(xué)們進(jìn)行了分享和交流。同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境的變壞心生了憂(yōu)慮，對(duì)日益變化的氣候環(huán)境非常擔(dān)憂(yōu)。我適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們懂得：作為社會(huì)人，要擔(dān)負(fù)起社會(huì)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，積極樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、與生物界和諧相處的意識(shí)；積極從事公益性活動(dòng)；從自我做起，從現(xiàn)在做起，不使用一次性筷子，不浪費(fèi)紙張，講究環(huán)境衛(wèi)生，倡導(dǎo)低碳生活；樹(shù)立健康飲食觀，保護(hù)自己，關(guān)注健康，提升綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造美好的生活從思想、觀念、身心健康、知識(shí)、能力方面做好充分的準(zhǔn)備。