于麗娟　王金玉

校長是履行學校領導與管理工作職責的專業(yè)人員，“一個好校長就是一所好學?！?。校長的專業(yè)素質決定著學校的發(fā)展及辦學質量的整體提升，正如蘇霍姆林斯基所說：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校”。因此，校長的專業(yè)素質決定著學校發(fā)展的命運。

一、校長的“道德素質”是學校發(fā)展的靈魂

1.校長的政治素質。政治思想素質是校長專業(yè)素質的靈魂。教育是有目的、有計劃地培養(yǎng)人的工程，辦什么樣的教育，培養(yǎng)什么樣的人是與社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，因此校長要時刻保持清醒的頭腦，時刻“講政治”，必須帶頭牢記黨的教育方針，并忠實地宣傳、貫徹、落實教育方針，要堅持社會主義的辦學方向，具有服務于國家、社會的使命感和責任感，依法辦學，使教育走向法治化的軌道。

2.校長的人格素質。校長是學校工作的引領者和決策者，在各項工作中必須充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，為人表率，形成引領者的感召力和影響力。同時，校長要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學校成為一個廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體；校長要時刻注意自己的言行，時刻為師生做出表率，用一言一行熏陶和影響每位師生。校長的人格魅力對一個學校的管理水平和教育質量起著決定性作用。校長是學校管理層次中處于最高的中心位置，其自身的人格魅力將直接影響著全校教職工的工作熱情。具有人格魅力的校長是師生人格道路上的導師，是學校辦學成敗的關鍵。因此，作為校長一定要嚴格履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，要自尊自立，關愛師生，做師生們的楷模，校長的人格魅力是實現(xiàn)志同道合的更有效方面，只有道德高尚的校長，學校才能和諧發(fā)展，才能形成集體凝聚力。

3.校長的心理素質。作為校長，應時刻加強自身心理素質修養(yǎng)，保持樂觀穩(wěn)定的良好情緒，在日常管理中能巧妙地處理好自我、群體與事物的三方面關系。校長要以平等的心關心每一個教師：對那些工作兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、扎實工作的教師及時給予表揚鼓勵，使之精神上得到安慰和滿足；對那些做事拖沓，拈輕怕重的教師要采取合理的策略，讓其知道自己的錯誤并及時更正，使所有教師都能積極努力工作。校長要有無私奉獻的精神，要用樂觀積極的態(tài)度影響全體教師，形成集體的合力，努力構建健康文明、團結奮進的和諧校園。

二、校長的“業(yè)務素質”是學校發(fā)展的有力保障

教學質量是學校的生命線，教學質量的好壞將直接影響學校的發(fā)展。一位稱職的校長，除了要時刻保持清醒的政治頭腦外，還要有精湛的業(yè)務能力。作為校長在業(yè)務上一定要精，校長除了管理學校外，還要深入課堂，指導教師的課堂教學，校長是所有任課教師的導師；一個精通各學科教學的校長，更有利于開展學校教學工作，更能全方位地引領全體教師做好教科研改革。一個博學的校長才能更靈活地駕馭全局，在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力，更好地調動全體教職工研究教學的積極性。校長要具備良好的口頭表達能力和書面表達能力，這樣才能有效地指導學校工作，不斷提升學校管理水平，同時樹立校長的良好形象。

三、校長的“管理素質”是學校發(fā)展的立足之本

1.帶好班子，完善制度建設，形成合力。要想讓學校能在穩(wěn)定、富有朝氣中發(fā)展，校長首先要帶領班子制定出比較規(guī)范、穩(wěn)定、配套的制度體系；同時要有推動制度正常運行的“動力源”。校長要時刻保持清醒的頭腦，要嚴格按照上級行政部門的要求，依法辦學，確保學校辦學安全，確保教師、學生的人身安全，只有這樣，學校才會長治久安，

2.合理分權，各盡其責。身為校長你就是有天大的本事，沒有其他領導和教師的配合，學校就不會發(fā)展，也很難形成品牌。身為校長，要時刻明白“眾人拾柴火焰高”的道理，在實際工作中要合理分權，讓每個科室都能發(fā)揮自己的長項，讓所有人都以學校為中心，恪盡職守，各盡其責；如果每個科室都能創(chuàng)新地完成任務，那么學校就達到了全面發(fā)展的目的。

3.合理分配，不橫刀奪愛。學校最矛盾和最焦點的話題，那就是每年的評優(yōu)、晉級。身為校長，要顧全大局，要想到每位教師，要合理分配指標，要根據(jù)實際工作，該是誰的就是誰的，不能參雜個人的情感，不能因為我和某人是朋友，或者我收受了某人的禮物，而失去公平的評價，更不能橫刀奪愛，占為己有。

4.合理處事，換位思考。校長處理問題的能力直接影響著一所學校的穩(wěn)定性。身為校長，不能唯我獨尊，不能有家長的作風。教師是學校的成員，每個人都是獨立的整體，不是你家里的孩子。當有的教師工作中偶有失誤，校長就給教師摔臉子，甚至出言不遜等，這是做校長的大忌（對于那些沒有自尊心的人例外）。和諧的隊伍是帶出來的，不是罵出來的。因此，身為校長，當遇到任何事情的時候都要換位思考，如果我是對方，我希望校長如何對我？只有這樣，大家的心才會齊，勁往一處使，才會心甘情愿地幫校長、為學校做事。

5.合理安排，工作有序。一所學校所涉及的事情很多，每天要接到各口很多的文件，對這些文件要輕重緩急地去處理，這就需要校長調度的藝術性。在審閱文件時，要根據(jù)各科室文件的不同進行整合，哪個需要熱處理，哪個需要冷處理，哪個是最重要的等。在處理文件時，校長要針對文件的內容、落實的科室、要達到什么樣的效果、檢查反饋的時間等做簡單的備忘錄，尤其是學校重大的事情，校長一定要根據(jù)文件要求提前做好校內定時反饋（也可以隨機檢查），只有反饋和檢查，才能讓每個接受任務的科室或個人，感到自己工作的重要性，才會盡心盡力把事情做好、落實好。

6.合理管理、開心工作。學校要健全管理制度、教師的考核制度等，只有科學管理，才能創(chuàng)建和諧的人際關系。在人員分工等方面要適才而用，用人之能，校長要有愛才之心，用人之道，要讓每位教師都能發(fā)揮自己的長處，各盡其能；在工作中，要盡量讓每個教職工工作得安心、順心、開心！

四、校長的“謀劃素質”是學校發(fā)展的導向

陶繼新說過：一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經(jīng)營得蒸蒸日上，一個沒有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學校經(jīng)營得江河日下。這說明校長的專業(yè)素質能力，將直接影響學校的整體發(fā)展，決定學校發(fā)展的方向。

1.高瞻遠矚，開拓創(chuàng)新。校長不僅要協(xié)調好各種人際關系，各種教育資源，更要分析教育的發(fā)展規(guī)律，對社會進行敏銳洞察，結合本校實際，高瞻遠矚，開拓創(chuàng)新，將自己的思想融合到學校發(fā)展的遠景中，運籌帷幄，果斷地確定出本校鮮明的辦學思想、辦學目標，超前發(fā)展；要謀劃出學校長期的發(fā)展規(guī)劃和近期的發(fā)展目標。要讓學校的每個教職工心里清楚：我們在做什么，要怎么做，要達到什么樣的結果等，創(chuàng)辦出符合教育發(fā)展規(guī)律和自身特色的學校。我剛任白山學校校長時，這是一所偏遠的農村學校，學校沒有任何發(fā)展規(guī)劃，我來到學校在了解學校的狀況后，確定了“二五五”校園文化建設的五年規(guī)劃，確定了學校的辦學思想、辦學理念等，學校發(fā)展有了方向，避免了教師工作的盲目性。

2.統(tǒng)攬全局，務本求實。作為校長，要從學校的實際出發(fā)，要在深入領會上級精神的基礎上，統(tǒng)攬全局，務本求實，力求工作落實得有活力、有思想。只有這樣，才能更好地為學校的生存，教職工的成長提供發(fā)展的空間；只有這樣，才能更好地扛起上級賦予的光榮而艱巨的使命，這是一份責任，而這份責任重于泰山！

3.不斷總結，勇于探索。要結合學校面臨的形勢，周圍的環(huán)境，進行全面分析，不斷總結，勇于探索。校長要在總結中時刻調動全體教職工，以積極向上的心態(tài)面對自己的工作，切忌當一天和尚撞一天鐘，兵來將擋、水來土掩的被動局面。

五、校長的“學習素質”是學校發(fā)展的不竭動力

校長是上級行政部門的授權者，他承載著一所學校的興衰之責任；校長是學校的火車頭，火車跑的快，全靠車頭帶。要想當一名好校長，必須不斷學習新知識、新思想，認真反思、努力提升自身的專業(yè)素質，與時俱進，時刻嚴格要求自己，做創(chuàng)新型校長。

1.強化自身知識結構，提高自身素質。身為校長，要時刻保持清醒的政治頭腦，要學習法律法規(guī)，只有掌握了相應的法律法規(guī)，遇事才會冷靜，才能找到良好的解決辦法；要學習政治，時刻保持頭腦清醒；要學習先進學校的管理經(jīng)驗，在借鑒基礎上開拓自己的管理模式。要在實踐中熟悉業(yè)務，要提高自身的業(yè)務能力，要做好教師的導師，更好的指導課堂教學，引領教師構建高效課堂，提高教學質量。

2.帶著問題學習，更好的駕馭局面。校長要帶著工作中的問題去學習。校長在提高自身管理能力的同時，要結合學校實際，認真分析學校現(xiàn)存在的急需要解決的重大問題，根據(jù)問題的需要，尋找解決問題的辦法；除了對現(xiàn)有的問題尋找出路外，還要認真分析學校在發(fā)展過程中還會出現(xiàn)哪些問題，這些問題會帶來什么后果，如何能最大限度地避免問題的發(fā)生，盡量做到防患于未然。如果對學校在發(fā)展過程中能出現(xiàn)的所有問題都做到心中有數(shù)，那么當問題出現(xiàn)時，校長就能游刃有余、得心應手地處理所有問題，更好地駕馭局面，避免處理不當而引發(fā)的矛盾。

3.正確引領，形成學習的氛圍。校長在完善自身知識結構的同時，還要引導全體教師和學生樹立正確的學習觀念，全面提高教職工學習的積極性，形成學習的氛圍，通過完善教師們的知識結構，提高他們的思想覺悟，他們的心胸會更加開闊，會更有利于學校和諧發(fā)展，更有利于教師們愉悅的工作！

總之，校長的專業(yè)素質直接決定著學校發(fā)展的質量和命運，只有具有“寬廣的視野、博大的胸懷，不斷學習、與時俱進，正確地把握方向，勇于開拓創(chuàng)新，能全力調動教師工作的積極性，促進師生全面發(fā)展”的校長，才能辦出可持續(xù)發(fā)展的人們滿意的教育。