陳朝堅 安中利

【摘要】中學(xué)教師如何最大限度地提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量問題，本文分別從教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)展開深入研究，客觀地回答了所要解決的問題.

根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的具體問題，確定各因素的權(quán)數(shù).基于教學(xué)實踐累積和調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計和整理，得到各影響因素的權(quán)數(shù)，進而用極差分析法對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)影響的諸因素進行分析.

哪些因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，在極差分析得到結(jié)論后，用改進的層次分析法對影響中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的因素進行分析，進而找到最佳的教學(xué)方案.

本文所建模型簡單實用，易于理解，對于如何搞好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了可借鑒的科學(xué)的理論意義.

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；極差分析法；改進的層次分析法

引言

21世紀的競爭是科學(xué)技術(shù)的競爭，是思想文化的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭.而人才的成長依靠教育.中學(xué)數(shù)學(xué)教育正是人才培養(yǎng)中的不可或缺的教育.長期以來，國家大力推進中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與教法改革，全國各地專家學(xué)者獻計獻策，實驗學(xué)校、實驗班級猶如雨后春筍，積累了豐富的寶貴的經(jīng)驗.

本論文將結(jié)合銅仁市的實際情況并結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗完成下列問題.

1.數(shù)學(xué)家教中存在哪些問題？

2.在教師輔導(dǎo)過程中，有哪些因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升？并確定各因素的權(quán)數(shù).

3.在第2問的基礎(chǔ)上給出一種較好的輔導(dǎo)方案，使學(xué)生成績能夠有質(zhì)的提升.

一、符號說明

四、結(jié)束語

通過調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，并經(jīng)過計算得到表2的結(jié)果.從表中可以得出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在中學(xué)數(shù)學(xué)家教中占據(jù)主導(dǎo)地位，其次是教師的責(zé)任心，再次是教師的知識面，緊接著是學(xué)生的智力、學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)生的心理素質(zhì).以上得到的結(jié)果與實際情況比較符合，間接證明了該方法的合理性與實用性.從計算結(jié)果可以清晰地知道影響中學(xué)數(shù)學(xué)家教的各因素的權(quán)重及其地位，同時通過綜合評價可比較為符合實際影響中學(xué)數(shù)學(xué)家教的因素，讓教師在輔導(dǎo)過程中能夠抓住主要的因素并進行針對性的輔導(dǎo).

利用改進的層次分析法對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的分析，減少了在教學(xué)過程中的隨意性，對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的借鑒意義.但是，影響中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的因素具有多樣性和復(fù)雜性，比如學(xué)生智力狀況、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、努力程度等等都存在著差異.所以，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法不局限于此種方法，往往要采取具體情況具體分析，以便能夠高效地提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

【參考文獻】

[1]姜啟源，謝金星，葉俊.數(shù)學(xué)模型（第三版）[M]. 高等教育出版社， 2003：167-170.

[2]劉衛(wèi)國.MATLAB程序設(shè)計與應(yīng)用（第二版）[M]. 高等教育出版社， 2006：182-185.

[3]馬農(nóng)樂， 趙中極.基于層次分析法及其改進對確定權(quán)重系數(shù)的分析[J].華北水利水電學(xué)院， 華北水利水電學(xué)院學(xué)報，2006（11）.

[4]胡安鑫， 謝英， 蘇欣. “改進層次分析法”在確定油庫安全因素權(quán)重中的應(yīng)用[J].西南石油學(xué)院，西南石油學(xué)院學(xué)報，2005，21（5）.

[5]王利， 鄧鵬.對中學(xué)數(shù)學(xué)家教的反思[J].西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院.