戴斯婷

摘 要：體育教學(xué)是中等職業(yè)教育中不可或缺的組成部分。目前淮北市中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)正在不斷的改進(jìn)和提高，但是還存在著一些問(wèn)題。如：沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，場(chǎng)地器材不完善，沒(méi)有形成職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特色等。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

一、研究對(duì)象

本課題的研究對(duì)象為淮北工業(yè)學(xué)校、淮北市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué)、淮北市師范學(xué)校。對(duì)調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行整理，并以此進(jìn)行歸納和推理，從而得出結(jié)論。

二、研究方法

1.訪談法

在本課題研究過(guò)程中，本人走訪了各學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人和一線(xiàn)體育教師。就課題的相關(guān)問(wèn)題聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。

2.文獻(xiàn)資料法

針對(duì)本文涉及的主要問(wèn)題，通過(guò)查閱紙質(zhì)資料以及網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等方式，收集了涉及中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)存在問(wèn)題的針對(duì)性研究。

3.問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的，遵循體育科研方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，并通過(guò)征詢(xún)專(zhuān)家意見(jiàn)，反復(fù)修改，制訂出教師調(diào)查問(wèn)卷。分別發(fā)放于淮北工業(yè)學(xué)校、淮北市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué)、淮北師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工業(yè)學(xué)校、二職高、師范學(xué)校）各校50份。問(wèn)卷均由一線(xiàn)體育教師和相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)，本人現(xiàn)場(chǎng)收回，共收回150份，占全部問(wèn)卷的100%。

三、體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法滯后

通過(guò)訪談得知，長(zhǎng)期以來(lái)中職學(xué)校的體育教學(xué)還是沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法。以教師為中心，重視課堂的統(tǒng)一性和規(guī)范性，形成了“教師先教—學(xué)生后練”的統(tǒng)一的課堂模式。在教學(xué)效果上重視運(yùn)動(dòng)技能的掌握，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度。因此，學(xué)生的積極性和參與度都較低。

2.課程安排不合理

隨著生源的不斷減少，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的下降。文化課基礎(chǔ)差，體育基礎(chǔ)也參差不齊?；幢笔卸鄶?shù)職業(yè)學(xué)校由于招生和就業(yè)等各方面的原因，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課較多，基礎(chǔ)課較少。

3.教材缺乏針對(duì)性

從表1可以看出，目前所用教材不統(tǒng)一且相對(duì)陳舊，一、二、三年級(jí)用全一冊(cè)書(shū)。為了達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)教學(xué)內(nèi)容保持一致。這已經(jīng)不能適應(yīng)專(zhuān)業(yè)繁多的中等職業(yè)學(xué)校。例如，我校就設(shè)有：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)路、機(jī)電、數(shù)控、財(cái)會(huì)、幼師等專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)教師一份教案應(yīng)用于所有專(zhuān)業(yè)，顯然教案缺乏針對(duì)性，課堂缺少獨(dú)特性。

4.場(chǎng)地器材不足

從表2可以看出三所職業(yè)學(xué)校都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)，也沒(méi)有單獨(dú)的羽毛球場(chǎng)，籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)地相對(duì)較少。而且設(shè)施陳舊，更換、維護(hù)不到位。不能滿(mǎn)足學(xué)生上課和課外體育活動(dòng)的需要。

四、發(fā)展策略

1.創(chuàng)建新的教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中改變“灌輸式”教學(xué)方法，多運(yùn)用“問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合、分組協(xié)作”等多種形式的教學(xué)方法。使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

（1）分層教學(xué)

在教學(xué)中可以將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)不同層次的小組，以不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同任務(wù)的練習(xí)。這樣可以照顧到不同體育基礎(chǔ)的學(xué)生，以便讓他們建立自信，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

（2）小組競(jìng)賽教學(xué)

教學(xué)中可以多用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，不僅可以增加他們練習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。以便將來(lái)能更好地工作，同時(shí)有利于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，教師也可以了解每個(gè)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇或編寫(xiě)教材

職業(yè)中學(xué)的教學(xué)不同于普通中學(xué)，就體育與健康而言，除了增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高運(yùn)動(dòng)技能外，還肩負(fù)著讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，將所學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)用到工作和生活中。因此，體育教師要深入了解每個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合該專(zhuān)業(yè)，選擇教學(xué)內(nèi)容。

3.提高體育理論課比重

現(xiàn)在淮北多數(shù)中職學(xué)校的體育教學(xué)都以室外實(shí)踐課為主，理論課只有在雨雪天才上。掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)固然重要，但是體育理論知識(shí)也是不可缺少的。可以利用學(xué)校的多媒體資源多安排些理論課。讓學(xué)生掌握一些解剖知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)他們以后的工作會(huì)有很大的幫助。

總之，如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特色，是中職體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題，我們應(yīng)樹(shù)立信心，轉(zhuǎn)變觀念，積極地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，使中職體育教學(xué)向著發(fā)展趨勢(shì)方向不斷靠近。

參考文獻(xiàn)：

陶脈祥.對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)，2004（12）.

（作者單位 安徽省淮北工業(yè)學(xué)校）

編輯 王亞青