趙連強

摘 要：高效課堂，可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。打造高效課堂，減少課堂教學(xué)中的低效和無效行為，是廣大思想品德教師亟須解決的課題。

關(guān)鍵詞：拓展教材；回歸生活；尊重學(xué)生；多媒體

高效課堂可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。打造高效課堂、減少課堂教學(xué)中的低效和無效行為，是廣大思想品德教師亟須解決的課題。為此，我在教學(xué)中作了如下一些嘗試：

一、拓展教材，與時俱進

新課標要求教師由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，實現(xiàn)“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的有機結(jié)合。由于思想品德教材的素材具有一定的滯后性，因此，我根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)生的實際情況，拓展教材，整合教學(xué)目標，從而提高教學(xué)實效。

在八年級“面對發(fā)展變化的社會生活”中如何正確認識盲目從眾心理時，我引用了“蘭州女孩楊麗娟輟學(xué)追星導(dǎo)致父親跳海身亡”和“為青海玉樹災(zāi)區(qū)捐款”兩個案例，使學(xué)生在對比分析中得出從眾心理有積極和消極之分，認識了盲目從眾的危害。學(xué)生很容易得出我們要克服盲目從眾心理的結(jié)論。通過拓展教材，把抽象的知識蘊含在具體的生活之中，學(xué)生更容易接受。

二、回歸生活，感悟體驗

“貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。”這不僅是新課程改革的理念之一，也體現(xiàn)了思想品德的“課程性質(zhì)”。在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊抓住“生活”這一主題，讓生活走進思想品德課堂，引導(dǎo)學(xué)生真實地去感悟。

在學(xué)習(xí)八年級《與誠信結(jié)伴而行》時，我選擇了揚州大學(xué)附屬中學(xué)徐勵寒剮蹭私家車留紙條道歉的事例，我根據(jù)材料提出以下問題，讓學(xué)生思考討論：

1.假如你是徐礪寒，你可能會怎么做？

2.徐礪寒因為等候車主而耽誤上課值得嗎？為什么？

本案例選擇來自于真實的社會生活，案例中的主人公與學(xué)生是同齡人，這樣一個來源于社會生活有討論價值的鮮活的問題，學(xué)生的探究更有積極性和主動性。學(xué)生在探究過程中既學(xué)到了知識，又提升了自己思想，實現(xiàn)了三維目標的統(tǒng)整。

三、尊重學(xué)生，人文關(guān)懷

新課程強調(diào)尊重、賞識學(xué)生，其實質(zhì)是強調(diào)教師要相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，要保護學(xué)生的自尊心，要尊重學(xué)生的人格，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松自由的成長氛圍。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，在學(xué)生身上傾注了無限的愛心，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。

由于各方面的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力參差不齊。在課堂教學(xué)中，為了不讓一個學(xué)生掉隊，我采取了多種方法關(guān)注后進生。例如，發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”，及時在課堂表揚，讓后進生也能得到激勵，促進他們奮發(fā)向上；在優(yōu)等生和后進生中建立一對一幫扶小組等；通過這些措施可以幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、依托多媒體，加強整合

多媒體教學(xué)集聲、像為一體的現(xiàn)代化教育手段，最大效能地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、生動、形象。因此，在課堂教學(xué)中，我們要加強思想品德與多媒體教學(xué)的整合。

在學(xué)習(xí)《法律保護我們的人格尊嚴》時，我用多媒體展示了廣西北海市合浦縣白沙鎮(zhèn)12歲的小蘭因被懷疑拿超市東西被超市員工捆綁示眾的案例，然后教師提出問題，學(xué)生分組討論。

通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)了問題情境，讓學(xué)生思考和探究。

高效的課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，回歸生活，尊重學(xué)生，加強思想品德與多媒體教學(xué)的整合，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而成功打造高效課堂。

（作者單位 山東省膠州市第六中學(xué)）