鄒琳

摘 要：雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，但是由于時(shí)代背景的差異，處于21世紀(jì)的孩子吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，父母的溺愛，很難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸，不怕苦、不怕累幫助他人的精神。尤其是小班孩子理解能力、傾聽能力弱，更難認(rèn)識(shí)雷鋒的品質(zhì)并轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中加以敬仰、學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了“雨中情”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動(dòng)技能。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)計(jì)；雷鋒故事

學(xué)情分析：

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)健康的要求，“為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。”初步培養(yǎng)孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力以及發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解雷鋒的故事，萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2.學(xué)習(xí)在較窄的低矮物體上走一段距離，提高其身體平衡能力。為中班學(xué)習(xí)平衡木打下基礎(chǔ)。

3.復(fù)習(xí)身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳的基本動(dòng)作，鍛煉其腿部肌肉。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)在較窄的低矮物體上走一段距離，提高其身體平衡能力，并在游戲中體會(huì)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雷鋒的圖片、絨布娃娃（人手一個(gè)）。

2.塑料圈做成的小水洼、場地一端分別放置塑料筐3個(gè)，“房子”三座。

3.在場地中間布置3條長3～5米、高5公分的“小橋”。

4.節(jié)奏鮮明的樂曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

跟隨背景音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

此處設(shè)計(jì)是讓幼兒做好熱身，為接下來的活動(dòng)做好身體上的準(zhǔn)備。

二、出示雷鋒圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

提問：1.“孩子們，你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎？”

2.那你們喜歡他嗎？為什么？（做好事，不留名，喜歡幫助別人）

3.雷鋒叔叔做了那么多的好事，幫助了那么多的人，你們還記得哪件事情讓你印象最深刻嗎？（雨中情）幼兒自由發(fā)表自己的

意見。

此處設(shè)計(jì)是讓孩子認(rèn)識(shí)雷鋒、了解雷鋒的光榮事跡，從而激發(fā)他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

三、復(fù)習(xí)“行進(jìn)跳”的基本動(dòng)作

鄒老師也很喜歡這個(gè)故事。那小朋友還記得，雷鋒叔叔在送小寶寶回家的路上，都遇到了什么樣的困難呢？（跳過水洼）老師帶領(lǐng)幼兒“跳過水洼”。復(fù)習(xí)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

此處設(shè)計(jì)是讓孩子對(duì)所學(xué)過的行進(jìn)跳的基本動(dòng)作進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)與鞏固，為后面的游戲環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)新動(dòng)作

師：“除了“跳過水洼”這個(gè)困難外，還遇到了什么困難？”（過小橋）

1.幼兒分散練習(xí)，自由探索“過小橋”的基本方法。教師適時(shí)地給予指導(dǎo)。

2.集中討論：師：你是用什么方法來“過小橋”的？請(qǐng)2～3名幼兒來進(jìn)行展示。

3.學(xué)習(xí)“過小橋”的正確方法。

教師給予正確的示范。頭擺正，眼睛往前下方看。兩腳自然放松朝前走，走到終點(diǎn)跳下時(shí)，雙腳落地，雙手上舉（提示沒有把握或害怕的孩子在過小橋時(shí)，可張開雙臂以保持身體的平衡）。

4.幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。

5.請(qǐng)個(gè)別跳得好的幼兒進(jìn)行示范。

此處設(shè)計(jì)先讓孩子自由探索“過小橋”的基本方法，再師幼共同談?wù)?、商量最好的“過橋”方法，最后再學(xué)習(xí)正確的基本動(dòng)作，通過這三個(gè)步驟目的是讓幼兒作為活動(dòng)的主體，除了吸引他們的注意外，更是想激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

五、做游戲《送娃娃回家》

幼兒分成三隊(duì)，從起點(diǎn)開始，跳過“小水洼”“過小橋”，把娃娃送回家。重點(diǎn)提示幼兒要注意安全。

此處設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)的新動(dòng)作通過游戲的方式進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)與鞏固的過程，從而加速孩子們的印象。

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

本次活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是熱身運(yùn)動(dòng)，孩子們通過模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為接下來的體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。接下來是復(fù)習(xí)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，目的是幫助幼兒進(jìn)一步回憶和鞏固動(dòng)作的基本要領(lǐng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，也是本次課的重點(diǎn)——學(xué)習(xí)在較窄的低矮物體上走一段距離，通過集中討論和分散練習(xí)，讓孩子們自由地探索和發(fā)現(xiàn)過“小橋”的基本方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，提供幼兒自由探索和嘗試的機(jī)會(huì)，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。充分體現(xiàn)出了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過體育游戲《送寶寶回家》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)下來程序清晰、重難點(diǎn)突出。幼兒表現(xiàn)很積極踴躍，參與性高。

|編輯 李建軍