吳佳朦

[摘 要]在當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族的凝聚力和創(chuàng)造力、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)對(duì)于提高文化軟實(shí)力有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而國(guó)家的綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于人才，高校又是人才的發(fā)源地，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，提高普通高校的文化軟實(shí)力，是高校精神文化的重要彰顯，也是塑造高校良好的聲譽(yù)和形象的體現(xiàn)，只有正確地認(rèn)識(shí)高校文化軟實(shí)力的重要性，發(fā)現(xiàn)其不足和存在的問(wèn)題，才能有效地加強(qiáng)普通高校文化軟實(shí)力的建設(shè)途徑。

[關(guān)鍵詞]普通高校；文化軟實(shí)力；校園文化

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）33-0120-02

1 何謂軟實(shí)力及其文化淵源

軟實(shí)力的概念最早由美國(guó)哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈在《軟實(shí)力》一文中提出，他認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力既包括由經(jīng)濟(jì)、軍事、資源等表現(xiàn)出來(lái)的“硬實(shí)力”，還包括文化、科技以及國(guó)家凝聚力等體現(xiàn)出來(lái)的“軟實(shí)力”，只有兩者兼?zhèn)涞膰?guó)家，才能在國(guó)際舞臺(tái)上縱橫馳騁、爭(zhēng)取主動(dòng)。在中華民族五千年的歷史發(fā)展中，培育形成了獨(dú)具中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想、價(jià)值觀念、人文精神、行為規(guī)范。如我國(guó)傳統(tǒng)儒家思想中“為政”“敬德”“忠恕”“孝悌”“義恥”的道德教化；《大學(xué)》“在明明德，在親民，在止于至善”和“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、治家、平天下”的政治抱負(fù)。又如道家思想中對(duì)人與自然和諧共生的審美理念的追求；《詩(shī)經(jīng)》代表的現(xiàn)實(shí)主義氣質(zhì)；“盛唐之音”顯示出來(lái)的慷慨襟懷；宋元的山水意境等通過(guò)文化藝術(shù)體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)審美資源，構(gòu)成了中華文化獨(dú)特的人文精神和審美情趣，是中華文化產(chǎn)生凝聚力、吸引力和世界影響力的重要源泉，也是中國(guó)文化軟實(shí)力的重要淵源。

2 提升普通高校文化軟實(shí)力建設(shè)的必要性

21 普通高校文化軟實(shí)力建設(shè)有助于提升高校的綜合實(shí)力

文化是軟實(shí)力的靈魂，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的軟實(shí)力發(fā)展取決于其是否有高度的文化自覺和文化主動(dòng)。而普通高校的文化軟實(shí)力是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要組成部分，高校文化集中反映在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等上面，也是高校建設(shè)的重要內(nèi)涵，普通高校文化軟實(shí)力的提高能夠彰顯其發(fā)展水平和品牌的樹立。目前，大多數(shù)普通高校的戰(zhàn)略規(guī)劃僅僅停留在“硬實(shí)力”的發(fā)展規(guī)劃上，還沒有意識(shí)到文化軟實(shí)力規(guī)劃的必要性和緊迫性，只有把加強(qiáng)普通高校文化軟實(shí)力放在與硬實(shí)力的建設(shè)的同等戰(zhàn)略位置上，才能從根本上保障和推進(jìn)普通高校文化軟實(shí)力的提高，增強(qiáng)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)普通高校又好又快的發(fā)展。

22 普通高校文化軟實(shí)力的建設(shè)有助于高校整體素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)

高校文化是展示高校形象、高校學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)，而其文化價(jià)值觀的輸出具有強(qiáng)大的滲透力、吸引力和說(shuō)服力，對(duì)于普通高校學(xué)生價(jià)值追求、文化心理以及生活方式都能產(chǎn)生重大的影響。學(xué)生是高校的主體組成部分，提高高校文化軟實(shí)力能為學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，使之成為每個(gè)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，最終轉(zhuǎn)化為每個(gè)學(xué)生的自覺追求，通過(guò)高校文化軟實(shí)力的提高，學(xué)校的整體素質(zhì)也會(huì)得到提高。高校在實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略上提供了最基礎(chǔ)的保障，因此，重視高校文化軟實(shí)力的建設(shè)不僅關(guān)系到高校自身的發(fā)展，也關(guān)系到我國(guó)實(shí)現(xiàn)由文化資源大國(guó)向文化資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。

23 提高普通高校文化軟實(shí)力有助于和諧社會(huì)的建設(shè)

一個(gè)社會(huì)的和諧，在本質(zhì)上也體現(xiàn)為一種和諧的文化精神，沒有和諧文化也就沒有和諧社會(huì)的思想根基?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》明確指出：“建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本”。因此，和諧的校園文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，也是作為校園文化的一種潛在軟實(shí)力，對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有導(dǎo)向作用，對(duì)吸收世界文明成果、培養(yǎng)高素質(zhì)人才都有十分重要意義。同樣，通過(guò)高校文化軟實(shí)力的提高對(duì)廣大普通高校學(xué)生起著潛移默化的影響，而這種影響是任何課程所無(wú)法比擬的。其中，學(xué)生人文道德修養(yǎng)、構(gòu)筑健康的人格、培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才也是一所高校和諧發(fā)展理念的反映。通過(guò)這些反映，促進(jìn)了校園和諧，社會(huì)的和諧。

3 普通高校文化軟實(shí)力路徑的構(gòu)建

31 結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)辦特色文化專業(yè)

由于各所高校發(fā)展水平不同，文化資源稟賦特殊，在提升高校文化軟實(shí)力的時(shí)候必須因地制宜。在一些建校幾十年的高校，在其成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)具備較成熟的發(fā)展理念和較深厚的文化底蘊(yùn)，特別是一些百年老校文化底蘊(yùn)越發(fā)成熟，而在一些普通的年輕高校，大多是處在起步或者成長(zhǎng)階段，在提升自己的綜合實(shí)力時(shí)更加重視其文化軟實(shí)力的建設(shè)，根據(jù)自身所處的領(lǐng)域、學(xué)科發(fā)展一批自身獨(dú)特的專業(yè)作為特色項(xiàng)目，來(lái)提高自身的文化軟實(shí)力。例如某地因玉器加工制造聞名遐邇，當(dāng)?shù)氐母咝＞烷_設(shè)玉器雕刻專業(yè)來(lái)加快自身發(fā)展，壯大其影響力。特色文化專業(yè)作為自己的獨(dú)特專業(yè)逐漸成為普通高校成長(zhǎng)和發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。校園文化建設(shè)離不開社會(huì)的發(fā)展，要緊跟社會(huì)需求的步伐，要符合整個(gè)社會(huì)發(fā)展的潮流。但也要與自身的硬件設(shè)施、師資、科研等硬實(shí)力相結(jié)合，做到一手抓硬實(shí)力，一手抓軟實(shí)力。充分挖掘自身的潛質(zhì)，創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的校園文化，樹立品牌校園。

32 廣泛開展校園的文化活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)涵

古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境?！睂W(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。通過(guò)開展多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、辯論賽、科技文化節(jié)等一系列校園文化活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等思想意識(shí)形態(tài)，讓他們自覺地把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與他人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，努力把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的高端人才，也為提升普通高校文化軟實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而構(gòu)筑全面的校園文化體系。

33 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化，提升文化軟實(shí)力

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)不斷向前發(fā)展的科學(xué)理論體系，也是社會(huì)主義制度發(fā)展力和創(chuàng)造力的生命之魂。校園踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以此引領(lǐng)校園文化的發(fā)展活力，提升校園文化發(fā)展的軟實(shí)力，是與時(shí)俱進(jìn)，迎合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。而大學(xué)又與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步息息相關(guān)，校園文化的建設(shè)順應(yīng)了社會(huì)文化發(fā)展的方向。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，唱響文化旋律，用先進(jìn)的文化推進(jìn)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化在校園發(fā)展中的主導(dǎo)作用，用先進(jìn)、和諧、優(yōu)秀的校園文化凝聚人心，構(gòu)建和諧的校園文化。堅(jiān)持以人為本、一切為了學(xué)生發(fā)展的新理念，提高踐行核心價(jià)值體系的主動(dòng)性和自覺性。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系理念滲透和貫穿到校園文化活動(dòng)之中，有效地發(fā)揮文化引領(lǐng)功能，不斷提升校園品位以及不斷充實(shí)精神生活和道德境界，使校園文化呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢(shì)，不斷地提升校園文化的軟實(shí)力。

4 結(jié) 論

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)校園文化軟實(shí)力的建設(shè)不可能像投資那樣達(dá)到立竿見影的效果，正因?yàn)槠胀ㄐ@文化軟實(shí)力的源泉是文化，其既需要?dú)v史沉淀的開掘，也需要春雨潤(rùn)物的培育，不可能一蹴而就。普通高校校園文化軟實(shí)力的建設(shè)需要高等教育事業(yè)與學(xué)校整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是一個(gè)恒久的過(guò)程，這也是普通高校文化軟實(shí)力提升的可行之策。

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