李忠福

摘 要 語文教學(xué)新理念要求“以學(xué)生為本”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與語文課堂教學(xué)，是現(xiàn)代語文教學(xué)的發(fā)展方向。教師應(yīng)全面貫徹新的教學(xué)理念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在合作、探究的模式中，平等的表達(dá)觀點(diǎn)，獲得新知，這樣才更有助于語文教學(xué)效果的提高，也更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；課堂教學(xué)；學(xué)生參與

在語文教學(xué)新理念的感召下，讓學(xué)生成為課堂的主人，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，已經(jīng)成為現(xiàn)代語文教學(xué)的趨勢(shì)。語文教師應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和心理水平，鉆研教材，精心備課，積極利用多種教學(xué)方法與手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中盡情展示自己，自由而平等的表達(dá)觀點(diǎn)，吐露思想，這樣才能更加有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)建平等融洽的師生關(guān)系

在新的教學(xué)理念下，語文教師要徹底改變過去的高高在上的姿態(tài)，要平等對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)的信任學(xué)生。教師要換位思考，要嘗試從學(xué)生的角度來看待問題，而且還要嘗試以不同學(xué)生的視角，從多個(gè)方面來考慮學(xué)生的認(rèn)知感受。語文教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表他們的見解，對(duì)于學(xué)生正確、合理觀點(diǎn)，教師要積極回應(yīng)并給于激勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，也要以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索。教師要努力創(chuàng)建健康積極的、親密融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生參與課堂教學(xué)創(chuàng)建一種愉快、寬松、公平的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣學(xué)生才能敢于和樂于參與課堂的活動(dòng)，師生之間的交流才能順暢而真誠(chéng)，才更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，從而讓課堂教學(xué)更加富于活力和吸引力。教師要積極提高自己的教學(xué)水平，還要學(xué)會(huì)控制情緒，以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生，上好每一堂課。教師要努力讓學(xué)生們意識(shí)到：我是這節(jié)課不可或缺的一部分，有我參與的課堂才是精彩的。要使那些有學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)困生認(rèn)識(shí)到，在這樣的課堂上沒有人瞧不起他們，他們也可以獲得成功。要讓有不好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只要他們能夠改正錯(cuò)誤，老師和同學(xué)就會(huì)會(huì)寬容他們?？傊?，在小學(xué)語文課堂上，讓學(xué)生以教學(xué)主體的地位參與語文課堂教學(xué)，就是要讓小學(xué)語文課堂更加平等、更加民主、更加快樂和自由。在這種教學(xué)模式中，班上的全體學(xué)生都可以自信的面對(duì)語文知識(shí)，自覺、主動(dòng)、積極的參與到課堂教學(xué)中來。尊重學(xué)生的主體地位，是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提，它不是一句空洞的口號(hào)，而是要求教師真正的給予學(xué)生以理解與信任，創(chuàng)建自由和諧平等的課堂氛圍。

二、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與課堂的能力

要想持續(xù)的加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，更進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，語文教師就必須切實(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和能力。語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從多方入手努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而讓學(xué)生切實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。教師要教育引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行條理清晰的思維，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的語言表述能力，讓正確的思考方式和良好的語言的表述能力互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。在語文課堂提問方面，教師要精心挑選，精心設(shè)計(jì)，從環(huán)環(huán)相扣的問答中，讓學(xué)生體驗(yàn)追尋真知的快樂，讓小學(xué)生在問答中學(xué)會(huì)把握事物之間的聯(lián)系，能夠抓住事物的本質(zhì)。要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中慢慢學(xué)會(huì)思考問題的正確方法，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。要注重培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，啟發(fā)和鼓勵(lì)小學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊尋找問題的答案，從而為積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與語文課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)

小學(xué)語文教材中有很多課文都有利于激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感，只要語文教師善于挖掘這些因素并加以充分利用，都會(huì)起到很好的作用。興趣是學(xué)生最好的老師，興趣是兒童對(duì)學(xué)習(xí)過程的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是學(xué)生拓寬眼界、獲取知識(shí)、豐富內(nèi)心活動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力。在語文課堂教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，緊緊吸引學(xué)生的關(guān)注，讓小學(xué)生在濃郁的興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)起學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識(shí)。教師在語文課堂中，要抓住學(xué)生喜歡做游戲、喜歡聽故事、喜歡表演、喜歡朗誦詩詞的特點(diǎn)，要有意識(shí)的在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些故事會(huì)、小節(jié)目、小游戲等課堂情境，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，然后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相討論，在合作與探究中完成對(duì)新知的學(xué)習(xí)。教師還可以充分利用計(jì)算機(jī)多媒體工具，借助其聲情并茂，畫面如身臨其境的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在聲、畫中暢游，在快樂中學(xué)習(xí)，并把這種多媒體技術(shù)帶來的輕松、愉快的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為認(rèn)知興趣?？傊Z文教師要牢牢把握學(xué)生的興趣所在，在激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的過程中，促進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲參與課堂教學(xué)，必將能取得很好的效果。

四、努力教會(huì)學(xué)生參與課堂的方法

讓小學(xué)生參與語文課堂教學(xué)，學(xué)生成了教學(xué)的主體，在這種情況下，“主演”已經(jīng)成了學(xué)生，而語文教師則成了名副其實(shí)的“導(dǎo)演”。學(xué)生參與教學(xué)的語文課堂，師生是雙向互動(dòng)合作與互相探討的平等關(guān)系。教師要充分利用多種手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性，教師還教會(huì)學(xué)生參與課堂教學(xué)的方式方法，才能取得好的效果。語文老師要鼓勵(lì)小學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤于思考，樣成愛讀書、愛觀察、愛問為什么的好習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生在語文課堂上的質(zhì)疑和提問，培養(yǎng)他們善于抓住重點(diǎn)、在討論中獲得知識(shí)的習(xí)慣，只有形成了習(xí)慣，他們才會(huì)在以后的教學(xué)中自然而然的參與課堂教學(xué)，這樣才更有助于語文教學(xué)效果的提高，也更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]教育部編寫.《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版

[3]全國(guó)中語會(huì)青年教師研究中心編.《于漪語文教育藝術(shù)研究》山東教育出版社endprint