宋有文

摘 要： 現(xiàn)在的中學(xué)生是未來社會發(fā)展的基石，對中學(xué)生進(jìn)行必要的環(huán)境知識教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，提高未來環(huán)境質(zhì)量的良好途徑。本文就怎樣在中學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育等問題作探討。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 環(huán)境教育 環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策。中國共產(chǎn)黨十八大報(bào)告把生態(tài)文明建設(shè)提到前所未有的高度。十八大報(bào)告專門設(shè)第八部分，專題論述“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”，這在以前黨代會報(bào)告中是沒有過的。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)改革的深入，我國環(huán)境問題越來越突出，甚至到了一定程度上阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地步。環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的注意、關(guān)心和重視。環(huán)境教育是整個(gè)中華民族的環(huán)境保護(hù)事業(yè)與教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它與社會、環(huán)境聯(lián)系十分密切，環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)往往都含有一定的化學(xué)因素，在化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境教育是每個(gè)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，這不僅是教學(xué)大綱的要求，更是提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

一、在化學(xué)教育中培養(yǎng)環(huán)境意識

環(huán)境意識是指環(huán)境在人腦中的反映。強(qiáng)化中學(xué)生的環(huán)境意識是環(huán)境教育的核心，對防止環(huán)境惡化和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量與環(huán)境中各種元素和化合物的含量、組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和它們的變化直接相聯(lián)系。

1.培養(yǎng)環(huán)境憂患意識。

環(huán)境教育首先要使學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識。環(huán)境危機(jī)意識是環(huán)境教育最適宜的切入點(diǎn)。全球的十大環(huán)境問題，其中有多項(xiàng)都可用化學(xué)知識分析說明，使學(xué)生了解環(huán)境問題的前因后果及相應(yīng)的解決辦法，了解、關(guān)注這些問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識的目的。如：人教版化學(xué)必修教學(xué)中結(jié)合鹵素知識介紹臭氧層空洞，結(jié)合二氧化硫性質(zhì)介紹酸雨，結(jié)合氮的氧化物性質(zhì)介紹城市環(huán)境污染；有機(jī)化學(xué)教學(xué)中結(jié)合高分子聚合物介紹“白色污染”；化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)中結(jié)合電解、電鍍介紹水體污染。

2.培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。

可持續(xù)發(fā)展的思想如今已成為人們的共識，是解決當(dāng)前環(huán)境問題的指導(dǎo)思想。主張人類與自然和諧相處，建立在保護(hù)地球自然系統(tǒng)基礎(chǔ)上的持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長，做到發(fā)展與資源環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào)，而不是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而付出環(huán)境破壞的代價(jià)?？沙掷m(xù)發(fā)展是我國的一項(xiàng)基本國策，學(xué)生有必要掌握這一對人類社會發(fā)展有重大影響的指導(dǎo)思想?？梢跃o密結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀的教育，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，且對學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的作用。

二、充分發(fā)揮教師在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用

教師的環(huán)境意識、環(huán)境知識和環(huán)保技能及環(huán)境教育能力是強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境意識的關(guān)鍵。我們要積極開展關(guān)于環(huán)境教育內(nèi)容和方法的研究，開展環(huán)境教育滲透課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流與問題的探討，搜集關(guān)于環(huán)境的小故事，以及一些重大的環(huán)境事件、環(huán)保法規(guī)，等等，根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合知識點(diǎn)，將這些素材分類整理，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)。資料的編輯豐富了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識。

三、尋找合適的載體讓學(xué)生主動(dòng)參與

1.從生活實(shí)際入手。

環(huán)境教育從學(xué)生切身問題入手，抓住時(shí)機(jī)灌輸環(huán)境意識，能使學(xué)生留下深刻印象。比如，針對許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善，正在進(jìn)行或即將進(jìn)行室內(nèi)裝修的現(xiàn)實(shí)情況，我們組織學(xué)生開展了“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境污染問題”的專題調(diào)查活動(dòng)。由學(xué)生自由組合編成小組，自編調(diào)查問卷，自己跑市場了解家居裝修材料性質(zhì)，到圖書館查找文獻(xiàn)資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生了解到許多環(huán)境知識，如地面裝修選用大理石會增加氡污染，墻面漆和大量壓縮板材的使用會揮發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機(jī)物。通過調(diào)查，學(xué)生提出了許多減少室內(nèi)空氣污染的方法，如盡量少用中國傳統(tǒng)的爆炒做菜方式，以減少油煙的排放量；室內(nèi)禁止吸煙；注意家用電器的電磁波污染，等等?？傊祟惢顒?dòng)的開展大大強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識。

2.改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化環(huán)境教育。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語言難以表達(dá)清楚的清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力。但實(shí)驗(yàn)必定會涉及有害、有毒的物質(zhì)，國家提出居民區(qū)大氣的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里就有14種，它既污染了教室環(huán)境又嚴(yán)重影響了師生的身體健康，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染源多，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果、觀察效果的前提下改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器裝置，或變化實(shí)驗(yàn)的形式，從而盡量減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對環(huán)境的污染，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，更是對學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境教育的極好機(jī)會。針對這一問題，可以利用所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，找出原因，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，從而避免對環(huán)境的危害。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少廢棄物。強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識是非常必要的，也是切實(shí)可行的。例如，在銅和濃硝酸的反應(yīng)中可以用透過橡皮塞的銅絲代替銅末，可以適時(shí)地控制實(shí)驗(yàn)是否進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)完畢，啟發(fā)學(xué)生利用已學(xué)知識對廢棄物進(jìn)行處理，防止重金屬銅和有毒氣體二氧化氮的污染，使學(xué)生形成從我做起，保護(hù)環(huán)境，造福人類的高尚品德。

3.利用中學(xué)化學(xué)教材講解環(huán)境保護(hù)知識。

在高中化學(xué)課本中多次安排了環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容?？纱蠖贾v一些既簡單又較系統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)的基本知識。如什么叫環(huán)境；環(huán)境與人的關(guān)系；環(huán)境污染的發(fā)展史；污染現(xiàn)狀及其對人類的影響，等等。讓學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上對本節(jié)中有關(guān)大氣、水體、土壤的主要污染物的來源、性質(zhì)及其危害全面學(xué)習(xí)。也可適當(dāng)介紹一些典型的污染事件和污染現(xiàn)象，如臭氧層空洞，白色污染，光化學(xué)煙霧，PM2.5，霧霾等的形成和危害，讓學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有較全面的了解，初步樹立環(huán)境問題的確嚴(yán)峻的思想。

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，化學(xué)與環(huán)保知識聯(lián)系更密切，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是十分可行的。它有利于理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固化學(xué)知識，了解環(huán)保知識，使之相互滲透，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靜宜等.跨世紀(jì)環(huán)境化學(xué)展望.1998.02.

[2]楊靜，陸真.化學(xué)教材中環(huán)境教育知識體系的構(gòu)建.中小學(xué)教材教學(xué)，2004（21）.

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，編號【2012】GSG556