任立志

小學(xué)英語教學(xué)要體現(xiàn)新課改精神，作為英語教師，要研究新課改，踐行新課改，不斷通過課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)英語知識，提高認識，發(fā)展能力，使學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展，這是教師的責(zé)任，也是新課改的要求。

小學(xué)英語有效教學(xué)新課改一、小學(xué)英語課堂為何要實施新課改教學(xué)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，課堂活力不夠，教師在講臺上不斷地講，學(xué)生跟著教師聽、說、讀、寫、記，這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是很反感的，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得更辛苦，課堂教學(xué)效果不高，是必須得到改變的。

而實施新課改教學(xué)，課堂活力可以得到顯著提升，在新課改教學(xué)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都能得到發(fā)展，通過教師的有效引導(dǎo)，師生之間的親密配合，教學(xué)效果可以得到極大的提高，新課改教學(xué)是值得提倡的。特別是在現(xiàn)代社會，現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，也只有落實新課改，小學(xué)英語教學(xué)才能實現(xiàn)有效發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到培養(yǎng)，因此，實施新課改是時代對課堂教學(xué)的客觀需要。

二、小學(xué)英語有效教學(xué)策略

興趣是最好的老師。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要通過有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，能否讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且保持長久，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對學(xué)生影響影響很大，決定著在今后很長一段時間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果的好壞，因此，教師要重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，尤其對于小學(xué)生而言，他們一切行為活動都是在興趣的引領(lǐng)下完成的，如果小學(xué)生對一些活動不感興趣，即使教師給學(xué)生講再多的大道理，學(xué)生也是不能理解的，因此，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的必要條件。

傳統(tǒng)課堂形式較為單一，是一種以教師講解知識為主的靜態(tài)的教學(xué)活動，學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)無味，沒勁，學(xué)習(xí)的積極性不高，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師不斷更新教學(xué)模式，改革教學(xué)形式，通過豐富多樣的教學(xué)方法，不斷使學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂。

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，在英語教學(xué)中，教師可以用歌曲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生是很好動的，他們天性活潑，對音樂有種特別的敏感，如果教師能夠在課堂中引入音樂，用歌曲來導(dǎo)入新課、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這個基礎(chǔ)上開展課堂教學(xué)效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。

另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以通過采用多樣化活動教學(xué)，開展實物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠通過摸、聞、聽、觸等感知新知，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。

如在教學(xué)中，教師可以把一節(jié)課的新單詞變成兒歌來讓學(xué)生們說唱，加以有趣的動作，如hand，shake your hand，這樣學(xué)生邊唱邊動作，學(xué)習(xí)的積極性自然可以得到有效提升，同時學(xué)習(xí)效率也能得到有效提升。再比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)水果教學(xué)的內(nèi)容時，教師可以拿出一些水果，apple、orange等，使學(xué)生能夠指著說著，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)對學(xué)生而言是輕松的，是愉快的，在這種愉快的氛圍中，學(xué)生的內(nèi)在潛能也能被調(diào)動起來，教學(xué)效果可以得到有效提升。

三、用激勵教學(xué)法保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信

對小學(xué)生而言，有句話是很重要的，每個教師都需要銘記于心，那就是好學(xué)生是夸出來的。作為小學(xué)生，他們對英語既好奇又陌生，他們喜歡聽錄音機里的不熟悉的語言，喜歡聽老師給他們唱的英文歌謠。對于英語這個新鮮事物有很強的學(xué)習(xí)的欲望，但往往因為學(xué)不會，不會講而羞于表達，羞于開口。一方面，學(xué)生覺得學(xué)英語很有意思，尤其是聽到一些英文歌曲，學(xué)生會感到有種別樣的感覺，喜歡聽，喜歡學(xué)。另一方面，學(xué)生又感到英語很難，一開口就出錯，學(xué)生又抵觸學(xué)英語。教師要理解學(xué)生的這種心理，通過激勵教學(xué)法使學(xué)生能夠大膽展示自己的所學(xué)成果。比如，如果學(xué)生能夠把一個單詞讀出來，即使讀的不是很準確，教師也要給學(xué)生一些積極的鼓勵，使學(xué)生能夠產(chǎn)生不斷努力，學(xué)好英語的動力。如果學(xué)生能夠在見到教師之后用一句英語進行問候，哪怕是簡單的一句“Hello！”教師都要給學(xué)生以表揚和鼓勵，使學(xué)生能夠繼續(xù)努力，在生活中用英語進行表達。只有教師不斷給學(xué)生以鼓勵和表揚，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語的動機就能被有效調(diào)動起來，學(xué)生可以樹立英語學(xué)習(xí)的自信，這對學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高具有積極的作用。因此，在教學(xué)中，教師要擦亮眼睛，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，哪怕是一點點的進步，教師都要給學(xué)生以肯定和表揚，通過激勵教育，使學(xué)生體驗成功學(xué)習(xí)英語的快樂，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信。

四、創(chuàng)設(shè)真實的英語教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的英語教學(xué)情境，使學(xué)生能夠經(jīng)歷英語學(xué)習(xí)的真實情境，這對學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語具有積極地作用。教師要明白對學(xué)生而言，只有在真實的言語情境，他們才能更好地組織思維，才能主動了解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，才能不斷地觸景生情，激發(fā)表達英語的欲望，提高學(xué)生的英語思維能力，這些對學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是很重要的。

在教學(xué)中，雖然教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實的語言環(huán)境，通過這種手段，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動參與其中，獲得發(fā)展。例如，在教授三年級go shopping一課時，教師可以在書桌上放一些物品，引導(dǎo)學(xué)生之間進行購物表演活動，一些學(xué)生做賣者，一些扮演買者，教師可以給讓學(xué)生自己去詢問價格，同學(xué)之間模擬交易的場面。在這種情景教學(xué)中，學(xué)生都是全身心的投入，都進行著惟妙惟肖的表演，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣很高，他們不斷地學(xué)習(xí)應(yīng)用英語，不斷提高自己的英語能力，教學(xué)效果顯著。

另外，教師也可以利用表演和簡筆畫的方式，巧設(shè)情景。如在學(xué)習(xí)動物時，教師可以用簡筆畫畫下各種動物的圖畫，然后，引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物的叫聲和長相，并讓學(xué)生進行問答：“Do you like cats？”學(xué)生邊看畫，邊回答問題，邊動作，學(xué)習(xí)得很快樂，也能在短時間內(nèi)掌握有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，大大提高了教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要積極研究新課改精神，不斷踐行新課改理念，通過有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)英語，輕松地提高自己的英語應(yīng)用能力，這對學(xué)生英語素養(yǎng)的提升，對課堂教學(xué)效率的提升具有積極的意義。

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