許加立

摘 要：在新課改深入發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出以后，中職體育的教學(xué)有了一定的改善，但是由于體育教學(xué)無升學(xué)壓力以及各階層對體育工作的不重視導(dǎo)致教學(xué)資源與教學(xué)安排單一等不合理的情況依然存在。本文主要是分析目前中職體育教學(xué)存在的問題并在此基礎(chǔ)上提出改革策略，提高體育教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職體育；現(xiàn)狀分析；改革策略

體育課教學(xué)的主要目的是提供一個渠道來讓學(xué)生進行身體素質(zhì)教育以及健康教育的途徑從而培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，是中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)課。目前，我國大部分的中職學(xué)校的體育教學(xué)都是以圍繞著競技項目或是在應(yīng)試教育的氛圍下開展的，不符合當(dāng)今的教育改革的形式以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體表現(xiàn)在教學(xué)過程的單一、老套以及理論知識過少和對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理解不正確導(dǎo)致的一系列教學(xué)問題，不利于讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下增強對體育的喜愛以及后期健康、持久的鍛煉習(xí)慣，如何進行體育教學(xué)改革是教師與學(xué)校必須重視的問題。

一、中職體育教學(xué)的重要性

（一）身心的放松

由于社會經(jīng)濟與生活的進步與發(fā)展，人們對精神的追求如同物質(zhì)需求一樣重視，特別是學(xué)生在進行緊張與高強度的學(xué)習(xí)時也渴望適度的放松，體育就可以滿足學(xué)生身心的放松，如現(xiàn)代奧運創(chuàng)始人顧拜旦在《體育頌》中就高度贊揚了體育的樂趣以及對人們生活愉悅的重要性。體育運動具備一定的難度和復(fù)雜性，需要學(xué)生的配合以及對技術(shù)的掌握，在整個過程中不僅可以給學(xué)生帶來力量與美學(xué)的享受，也可以放松學(xué)生的身心，因此被很多的學(xué)生喜歡并且成為閑暇生活的一個重要組成部分，用以豐富自己的社會文化生活。

（二）精神的培養(yǎng)

體育教學(xué)從思想建設(shè)這一方面出發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生精神文明建設(shè)的重要途徑與手段，屬于文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育鍛煉在整個過程中不僅可以使得學(xué)生的體力得到發(fā)展，也可以擴展學(xué)生的智力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的綜合性學(xué)生。原因主要是因為體育鍛煉可以提高學(xué)生大腦皮層的厚度與質(zhì)量，使得學(xué)生更加聰明以及對其他學(xué)科文化知識的運用能力。另外，中職體育教學(xué)同樣也是調(diào)節(jié)學(xué)生思想道德教育的手段之一，在整個教學(xué)過程中，教師可以利用各種項目對速度以及耐力進行多次練習(xí)等來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識以及勇敢頑強的思想品質(zhì)，真正的做到對學(xué)生精神文明建設(shè)的培養(yǎng)。

（三）鍛煉的意識

體育教學(xué)的基本思想是培養(yǎng)學(xué)生終生健身的習(xí)慣，對于中職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生終生健身的基礎(chǔ)就是通過體育教學(xué)進行習(xí)慣培養(yǎng)。所謂終生健身是相對于學(xué)生雖不從事相關(guān)體育項目工作，但是依然保留接受體育鍛煉，使得身體健康和心情愉悅的習(xí)慣。因此，中職院校的體育教學(xué)就是實現(xiàn)學(xué)生終身健身的重要途徑，在一定程度上是可以直接影響學(xué)生長久健身的習(xí)慣與對體育的興趣愛好。在這個意義上，長久鍛煉的意識不僅是學(xué)校在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進行改革的需要，也是社會生活發(fā)展與進步所提出的要求。

二、目前中職體育的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式以及內(nèi)容單一

目前大部分的中職院校都存在著體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生主體選擇性狹窄等困境，部分學(xué)校對待體育教學(xué)模式采取不重視的態(tài)度，教師的教學(xué)手段始終是以女生踢毽子以及男生打籃球為主，教師在整個過程中沒有充分發(fā)揮指導(dǎo)優(yōu)勢和影響。另外是教學(xué)模式依然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，現(xiàn)代體育教學(xué)不僅僅是重視學(xué)生的生理健康，對學(xué)生的心里健康也是涉及在內(nèi)的。由于當(dāng)前社會競爭力強大，學(xué)生往往會面臨著中職畢業(yè)以后的就業(yè)問題，學(xué)生心里素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生今后的人生軌跡與當(dāng)前的承受能力，因此，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)，為后續(xù)的終生體育的教學(xué)理念打下一個堅實的基礎(chǔ)。但是受到傳統(tǒng)思想教育的影響，多數(shù)體育教師的思想意識并沒有隨著現(xiàn)代教學(xué)的改革而實現(xiàn)，對學(xué)生的個性與心理的培養(yǎng)是比較忽視的，再加上教學(xué)模式與內(nèi)容的單一，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量和有效性不高。例如是教學(xué)內(nèi)容的單一，在練習(xí)田徑或是球類運動時并沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況導(dǎo)入多樣化的鍛煉方式，枯燥的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生對體育的興趣，并且忽視對學(xué)生獨立鍛煉與持久鍛煉的重視，倒是教學(xué)的連貫性效果不佳，容易產(chǎn)生學(xué)生喜歡體育但是排斥體育課的現(xiàn)狀。

（二）場地與器材等資源不足

部分中職院校場地與器材等資源的不足是制約學(xué)生積極參與體育運動以及健身習(xí)慣建立等的重要因素。例如男生普遍喜歡的籃球項目往往是提供了充足的場地以及相關(guān)的體育器材，大部分男生甚至是可以在炎炎夏日進行籃球運動并且籃球場上往往人滿為患，但是針對部分不喜歡籃球運動的男生以及大部分女生而言，體育場地就比較少，業(yè)余活動的空間比較狹窄，學(xué)校一般只有在場地上規(guī)劃一兩個雙杠或單杠，比起這個枯燥的體育項目，可能網(wǎng)吧或是電玩城比較吸引他們的目光。另外，學(xué)校體育器械和場地的不完善不僅阻礙了學(xué)生興趣的選擇，也有可能導(dǎo)致學(xué)生對參與的體育項目安全問題的考慮。因此，場地與體育器械等資源的不足已經(jīng)成為制約中職體育教學(xué)的重要因素之一，并且是阻礙學(xué)生積極參與體育教學(xué)的因素之一。

（三）師生思想意識的誤區(qū)

對待中職學(xué)校的體育教學(xué)以及體育學(xué)習(xí)，無論是教師還是學(xué)生對待體育課都有一定的理解偏差或思想誤區(qū)。一方面是因為教師在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，單方面的認(rèn)為體育課不重要，沒有升學(xué)壓力以及考核指標(biāo)，體育課得不到重視，在整個教學(xué)體系中處于邊緣化的地位，隨著現(xiàn)代教育觀念的更新以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)和新課改的發(fā)展，教師對待體育教學(xué)的重要性有了一定的改觀，但是部分教師依然在教學(xué)觀念上存在著一定的問題，上課也流于形式，對待教學(xué)的內(nèi)容與手段并沒有進行更新，體育課的功能得不到體現(xiàn)；另一方面是中職學(xué)生自身對體育課的認(rèn)識存在不足，學(xué)生在這個年齡階段是比較追求與重視自身形象的，特別是正處于青春發(fā)育期，愛美的心理是非常迫切與強烈的，例如女生關(guān)注自己體型的變化，男生關(guān)心自身體育技術(shù)能力的高低以及體魄的強健。但是在實際課堂中或是場外活動中，大部分的女生對待體育課是不積極的，關(guān)鍵原因還是錯誤認(rèn)為大量運動會導(dǎo)致自己大汗淋漓，有損自己的形象；而男生則兩極化的現(xiàn)象嚴(yán)重，體育技術(shù)以及身高占優(yōu)勢的男生喜歡通過體育課來展示自己，運動技術(shù)和能力較差的男生則對體育課沒有多大的熱情。這樣的誤區(qū)都會影響學(xué)生對體育課的興趣以及教學(xué)質(zhì)量的高低，從而造成學(xué)生參與意識低和教師自身教學(xué)有效性不高的現(xiàn)象。

三、改善中職體育教學(xué)現(xiàn)狀的對策與建議

（一）加強師生對體育課程與體育運動的認(rèn)識

由于素質(zhì)教育的深入發(fā)展與全面推廣，教育觀念和教學(xué)目的都得到了改革與更新，體育課的落實與實施也引起了各方人士的專注與重視。在這樣的背景形勢下，教師要完善自身的專業(yè)素質(zhì)，始終在教育前沿上，時刻保證教學(xué)理念與教學(xué)模式和方法可以緊跟時代的潮流，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，真正的通過教學(xué)手段將體育教學(xué)的范疇從生理層面轉(zhuǎn)移到重視學(xué)生心理健康的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的個性和心理素質(zhì)，以學(xué)生的實際情況和個體差異來展開實際教學(xué)并充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性；學(xué)生對體育運動也需有一個正確的認(rèn)識，不要單純的認(rèn)為體育運動只是為了被迫完成教師的教學(xué)任務(wù)或是休息玩耍，要正確的認(rèn)識到體育對自身的重要性，真正的通過自己的興趣和愛好建立起終身健身的鍛煉意識。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容的改進

中職學(xué)校專業(yè)類型多樣，各個學(xué)校的條件都不一樣，因此，教師在進行體育教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行改進，若是學(xué)校的體育資源確實是比較薄弱，可以通過合理對場地進行劃分以及對器械的創(chuàng)造性使用來進行教學(xué)內(nèi)容的改進。例如可以通過錄音機或是多媒體等教學(xué)器械來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳或是舞蹈等多種體育項目，豐富學(xué)生的選擇，真正的讓學(xué)生愛上體育課。

（三）多樣化進行體育鍛煉

教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行多樣化的體育鍛煉，從而引導(dǎo)學(xué)生的興趣以及堅持終生健身的意識，例如對待旅游專業(yè)的學(xué)生可以開設(shè)長時間或長距離步行運動或是野外生存等拓展體育運動，例如學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以將形體鍛煉與健美操進行一個結(jié)合，讓學(xué)生在實際過程中可以接受體育運動，并且讓學(xué)生在將來的工作中可以迅速的適應(yīng)崗位要求?；蚴窃隗w育教學(xué)中通過男女生分組或是根據(jù)學(xué)生對體育技能掌握情況進行分組，有利于學(xué)生接受一些難度較大的體育運動，不會輕易產(chǎn)生排斥心理，方便學(xué)生可以適應(yīng)并堅持。

四、總結(jié)

綜上所述，目前的中職院校中，體育課的教學(xué)情況并不理想，存在著一些的問題，特別是教育觀念的陳舊以及資源的不足限制了體育教育的發(fā)展。因此，想要改變當(dāng)前的各種問題就必須通過對教學(xué)意識的改變以及普及來轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，其次是通過對各種資源的合理利用來豐富體育教學(xué)內(nèi)容，最后是多樣化小組鍛煉的方式來維持學(xué)生長久的興趣。現(xiàn)代體育教學(xué)對于體育教師而言是任重而道遠(yuǎn)，這也要求了教師必須在實際工作中堅持新的教育觀念。

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責(zé)任編輯 朱守鋰