黃紅梅

摘 要：本文從六個方面闡述在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育：一、在音樂教學(xué)中凈化學(xué)生的心靈；二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的民族文化；三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、孝敬長輩；四、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀；五、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為習慣；六、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；滲透德育；學(xué)生素質(zhì)

職業(yè)高中的目標是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批的具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者，絕大部分學(xué)生畢業(yè)后會直接走上工作崗位，成為各行各業(yè)的勞動者。這些勞動者素質(zhì)的高低將直接影響著國家的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和人民生活水平的提高。目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，不同的社會價值觀念、思維方式深深地影響著職業(yè)高中學(xué)生的道德觀念、道德情感和道德行為。作為一名音樂教師，在音樂教學(xué)中如何對職高生進行有效的德育教育，是迫切需要我們探索和實踐的問題。經(jīng)過多年的實踐和摸索，可以發(fā)現(xiàn)，音樂教學(xué)對學(xué)生的德育教育有著積極的影響，能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的人格。

一、在音樂教學(xué)中凈化學(xué)生的心靈

音樂不僅僅是人們休閑娛樂的一種方式，更多時候它是心靈的良藥，它會反映出一個人的心情或是某種心境，沒有人不喜歡音樂，音樂成了我們生活中不可缺少的一部分。應(yīng)試教育帶來的壓力，使這些職高學(xué)生總是試圖尋找心靈上的解脫，特別在中學(xué)時的他們，總是在排名和分數(shù)中掙扎，心靈被烙下無數(shù)個痛苦創(chuàng)傷，音樂就成了他們宣泄的一種方式。好的音樂會使人積極向上，改變生活態(tài)度，樹立信心；好的音樂會使人陶醉其中忘記所有的煩惱。不論你心情好與不好都會想聽上一小段音樂來舒緩你緊張的神經(jīng)，讓身心得到放松，心靈得到凈化。

二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的民族文化

在音樂欣賞教學(xué)中通過對古今中外優(yōu)秀的音樂作品的欣賞，特別是對我國民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛民族音樂文化，繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。對于學(xué)生喜愛的流行歌曲，要引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的音樂作品，也可以在課堂教學(xué)中把民族音樂與流行音樂結(jié)合的好作品介紹給學(xué)生，例如：在欣賞女子十二樂坊演奏的民樂曲《青春舞曲》時，可讓學(xué)生先分組討論她們美的方面，包括樂曲的旋律美，音響的意境美、表現(xiàn)的體態(tài)美等，引導(dǎo)學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)美、認識美和體驗美，進而創(chuàng)造美和發(fā)展美。再讓學(xué)生討論女子十二樂坊為什么在國內(nèi)和國際上如此有名氣，日本很多電玩游戲都用她們演奏的曲子。很重要的一點，“民族的才是世界的”，像鋼琴、薩克斯、吉它、電子樂、交響樂都是西方人的發(fā)明，我們玩不過他們，像二胡、古箏、揚琴、琵琶這些是中國的樂器，外國人玩不過我們，她們的經(jīng)紀人王曉京正好抓住了這一點，并且在舞臺表演形式上大膽地進行創(chuàng)新，選擇了家喻戶曉的中外名曲，將中國民族文化與西方元素完美結(jié)合，創(chuàng)造了一種耳目一新的音樂體驗。引導(dǎo)學(xué)生要牢記“民族的才是世界的”， 增強學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生更好地感受民族音樂的表現(xiàn)力，提高他們學(xué)習中國民族音樂文化的興趣，進而更好地弘揚民族音樂文化。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、孝敬長輩

音樂是情感的藝術(shù)，特別擅長于抒發(fā)人們的內(nèi)心感情，擅長于用有組織的樂音去扣人心弦，感人肺腑，能夠觸碰人心底最柔軟的那根弦。只有當音樂欣賞者的感情活動與音樂蘊含的感情相通時，才能引發(fā)共鳴。例如在欣賞大陸歌星韓紅的《天亮了》這首歌，她是動了真心真情地在演唱，把歌曲演唱地如此扣人心弦，特別是高潮部分，“我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風險……”，筆者發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生眼睛里閃爍著淚花，透過淚花讓我仿佛看到了一幅感人的畫面，讓我們感受到了人世間父母親偉大的愛，他們?nèi)蝿谌卧沟匕盐覀兎鲳B(yǎng)長大成人，傾注了多少心血和愛，感受到他們的不易，我們要學(xué)會感恩，更加地愛自己的父母親，孝敬自己的父母親。同時，韓紅收養(yǎng)了多個孤兒的事跡也深深地感動了我們，她默默無聞地為社會傳遞正能量，為我們樹立了榜樣，她的精神值得我們學(xué)習。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀

·德育研究·職業(yè)教育音樂教學(xué)中的德育教育

職高學(xué)生普遍都愛欣賞流行音樂而不愛古典音樂，我們無論走到哪里都能夠聽到流行音樂從耳邊響起，它具有時代性、大眾性和多樣性，成了我們生活中不可缺少的一部分。除了它朗朗上口、節(jié)奏輕快、親切自然以外，還有它的表現(xiàn)形式。那些制作精美的MV，讓你隨著音樂融入它的風格之中，有時它強烈的節(jié)奏讓我們身體跟著起舞，有時它的輕柔讓我們感覺有人在耳邊輕輕細語。作為音樂教師，在認可學(xué)生選擇的同時，我們必須盡我們所能，引導(dǎo)他們在學(xué)習中了解流行音樂，分清高雅和庸俗。在課堂上教師要節(jié)選優(yōu)秀流行音樂，讓學(xué)生討論其價值，正確對待和欣賞。優(yōu)秀的流行音樂對學(xué)生能起到思想教育的作用，例如《微笑的起點》這首歌表達了愛心和善心，充滿正面、溫馨、積極、樂觀的態(tài)度，雖然這是一個不幸的災(zāi)難，但人生還是必須繼續(xù)往前走，我們要更努力更用心的生活著，就從微笑的起點開始，大家一起為四川的災(zāi)民們祈福加油！又如《思念》這首歌表達了人們之間真摯的情感，教師可以聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生如何正確看待同學(xué)之間的友情，把握男女同學(xué)之間交往的尺度等問題。再如《飛得更高》《和你一樣》《真心英雄》《我的未來不是夢》等流行歌曲，教師可以聯(lián)系這些勵志歌曲對同學(xué)們進行思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀，去努力實現(xiàn)幸福的人生。在學(xué)習上要發(fā)揚不畏困難、奮發(fā)圖強的精神，刻苦耐勞，爭做對社會有益的人。當然對于一些不健康的流行歌曲，教師要表明態(tài)度，杜絕其進入課堂。

五、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的養(yǎng)成?！绷己玫男袨榱晳T是一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。隨著課程改革的進一步深入和研究，學(xué)生行為習慣的培養(yǎng)已經(jīng)成了教育教學(xué)的一項很重要內(nèi)容。在各科教學(xué)中，音樂課是最有魅力和吸引力，是學(xué)生最喜歡的學(xué)科之一。音樂課雖然希望學(xué)生能活躍課堂，但沒有紀律的約束是不行的，無視紀律，會影響教學(xué)的正常進行。只要教師能夠恰當?shù)亟M織，就可以把音樂課變成培養(yǎng)良好行為習慣的理想場所。

從平時的音樂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，做到上課準時到位、師生互相問好、坐端正、不隨地亂扔垃圾、正確的唱歌姿態(tài)、勤思考、勤動手、積極舉手提問和回答問題、創(chuàng)造良好的有組織的討論氛圍、良好的心態(tài)等。“有好習慣，才有好人生?！敝挥性诹己玫男袨榱晳T的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認知、學(xué)會合作、學(xué)會做人。行為習慣養(yǎng)成是一項長期和復(fù)雜的教育活動，作為音樂教師，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)當成自己義不容辭的責任，不僅要通過音樂教學(xué)使學(xué)生的心靈得到美的熏陶，更要把情感融入教學(xué)中，對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，要及時糾正，建立有序的課堂才能保證德育教學(xué)的質(zhì)量。

六、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，新的時代更要大力弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。如今職高生，大多生長在溫室里，不懂得生活的甘苦，沒有經(jīng)歷過人生的磨難，其中大多也缺乏吃苦耐勞的精神，因而很多畢業(yè)生很難順利就業(yè)。今天培養(yǎng)職高生吃苦耐勞的精神已成當務(wù)之急，重中之重。作為音樂教師，有責任和義務(wù)在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，教師可講述音樂人不平凡的人生經(jīng)歷，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)她們的斗志。例如大家都很熟悉的歌唱家宋祖英，12歲喪父，母親弱小多病，下有妹妹和啞巴弟弟，不得不和母親一道挑起家庭重擔。她不但要照顧弟妹，而且非常努力學(xué)習，勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn)。這位從小就歷盡磨難飽嘗生活艱辛的神奇女子，終于找到通向歌星之路的階梯。音樂人敢于斗爭，吃苦耐勞的精神，和奮力與命運抗爭的苦難經(jīng)歷，會給她們留下深刻的烙印，會幫助他們樹立起敢于面對挫折，敢于戰(zhàn)勝困難，敢于奪取勝利的勇氣，使他們今后走好人生的每一步，成為具有吃苦耐勞的技能型高素質(zhì)人才。

社會不斷進步，時代不斷前進，學(xué)生們的思維方式也在不斷改變，職高生的德育教育任重而道遠，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合和努力，才能適應(yīng)社會的不斷變化，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批的具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者。

參考文獻：

陶行知.陶行知全集[M].長沙：湖南教育出版社，1984.

責任編輯 朱守鋰