王 瑋

（鞍山師范學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)科研部，遼寧 鞍山 114007）

高校大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍最具生機(jī)與活力的群體，是高校大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，是學(xué)生中的優(yōu)秀典型，更是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。目前，大多數(shù)高校學(xué)生黨員還是代表和傳達(dá)了社會(huì)的正能量，無(wú)論從思想覺(jué)悟還是個(gè)人素質(zhì)等方面都表現(xiàn)出了積極良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而，存在的問(wèn)題也是不容忽視的。

一、高校學(xué)生黨員的思想現(xiàn)狀

（一）入黨動(dòng)機(jī)不純潔

少數(shù)大學(xué)生黨員在“為什么入黨”這個(gè)問(wèn)題上并非像入黨誓詞中所說(shuō)的那樣準(zhǔn)備“為共產(chǎn)主義奮斗終身”，而是存在著一定的盲從性和功利性。有的學(xué)生入黨是為了更好地為人民服務(wù)，得到更多的鍛煉和提高，成為一名優(yōu)秀人才；而有的入黨則表現(xiàn)為一種緊跟潮流的盲目從眾，亦或是考慮考研、就業(yè)可能帶來(lái)的發(fā)展好處，帶有明顯的功利色彩。動(dòng)機(jī)的不純正使得一些大學(xué)生黨員缺乏堅(jiān)定的理想信念，對(duì)共產(chǎn)主義理想和最終奮斗目標(biāo)淡忘，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)存有疑慮。

（二）黨員意識(shí)不牢固

少數(shù)大學(xué)生黨員的黨性觀念淡薄，對(duì)黨員的使命感和責(zé)任感認(rèn)識(shí)不夠深刻，入黨前后判若兩人。入黨前進(jìn)取奉獻(xiàn)、無(wú)私無(wú)畏，入黨后卻常常會(huì)忘記自己的共產(chǎn)黨員身份，認(rèn)為只要自己學(xué)習(xí)好就行了，其他一概不管，缺乏奉獻(xiàn)精神，只知獨(dú)善其身。少數(shù)學(xué)生黨員缺乏事業(yè)心，滿足于隨波逐流，不能積極參加黨的組織生活，不注重自身黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高，自以為入了黨便可以高枕無(wú)憂，不注重思想品行的修養(yǎng)和意志的磨礪；有的學(xué)生黨員不敢與不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，對(duì)同學(xué)中的違紀(jì)、違規(guī)行為不聞不問(wèn)，不能弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量；更有嚴(yán)重的，違反黨的紀(jì)律，在公開(kāi)場(chǎng)合想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么。

（三）模范作用不明顯

當(dāng)代高校學(xué)生黨員大多是20世紀(jì)90年代初期出生的獨(dú)生子女，受到多元價(jià)值觀的影響和沖擊，他們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)工作中不能充分發(fā)揮先鋒模范作用，更多地追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。有的學(xué)生黨員入黨前積極進(jìn)步，事事?tīng)?zhēng)先，堪稱同學(xué)中的表率，可入黨后卻表現(xiàn)平平，甚至還不如普通同學(xué)。有的學(xué)生黨員缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，思想作風(fēng)不夠端正，學(xué)業(yè)作風(fēng)也不扎實(shí)；遇到突發(fā)事件時(shí)，缺乏應(yīng)急能力，無(wú)法為事件的處理、解決，發(fā)揮應(yīng)有的作用；有的學(xué)生黨員不能很好地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，攀比浪費(fèi)等時(shí)有發(fā)生，這些都使得黨員的先鋒模范作用不能很好發(fā)揮，影響了學(xué)生黨員在廣大普通學(xué)生中的影響力和號(hào)召力。

二、高校學(xué)生黨員典型示范教育的重要意義

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的中堅(jiān)力量與骨干，應(yīng)該成為同學(xué)中的典范，然而事實(shí)上有的學(xué)生黨員卻未起到真正的典型示范作用。這無(wú)論是對(duì)大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮均帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，這是我們不希望看到的。

（一）典型示范與大學(xué)生黨員教育

典型示范是我們黨在黨員教育工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和有效手段，其本質(zhì)是“通過(guò)榜樣的言行，把高深的政治思想原理和抽象的道德規(guī)范具體化、人格化，使受教育者從這些富于形象化、感染性和可信的榜樣中受到深刻的教育，從而增強(qiáng)德育的吸引力和有效性”。[1]典型示范從事物發(fā)展的不平衡規(guī)律出發(fā)，順應(yīng)人們自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的心理需求，將抽象的說(shuō)理變成具體生動(dòng)的形象和事例，可感、可觸、更容易喚起大學(xué)生黨員的情感共鳴，具有強(qiáng)烈的感召力和說(shuō)服力，能激勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)向上，調(diào)動(dòng)大學(xué)生潛在的積極性。它“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和有效方法。[2]在大學(xué)生黨員中開(kāi)展典型示范教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性意識(shí)、典范意識(shí)，從而以更加高度的責(zé)任感和使命感學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用。

（二）大學(xué)生黨員典型示范教育意義

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》中明確指出：“要注重運(yùn)用先進(jìn)典型影響和帶動(dòng)群眾，在全社會(huì)形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。”大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一些先進(jìn)人物和榜樣事跡的認(rèn)同可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)自我的再認(rèn)識(shí)，從而不斷修正和調(diào)整自己，在潛移默化中促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。對(duì)于大學(xué)生黨員典型示范教育，它關(guān)系到大學(xué)生黨員群體整體素質(zhì)的提升，關(guān)系到這個(gè)年輕黨員群體的典范作用能否在群眾中很好的發(fā)揮，關(guān)系到我們黨的建設(shè)的后備力量是否強(qiáng)勁有力，關(guān)系到我們黨在群眾中的地位和聲望，更關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否順利實(shí)現(xiàn)。

三、高校學(xué)生黨員典型示范教育的有效途徑

（一）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)典型的濃厚氛圍

高校作為宣傳思想文化建設(shè)的主要陣地，應(yīng)把握有利契機(jī)，通過(guò)聲訊、畫(huà)面、立體呈現(xiàn)、藝術(shù)加工再創(chuàng)作等多種方式，從不同角度和側(cè)面來(lái)豐富典型宣傳的方式方法，加大典型宣傳的力度，讓廣大學(xué)生黨員深刻了解要宣傳和學(xué)習(xí)的典型。不但要了解典型的事跡，還要了解典型思想成長(zhǎng)、成熟的過(guò)程，力求在思想上形成對(duì)典型精神的認(rèn)同，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生黨員以這些典型為榜樣，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚情操，提升自身素質(zhì)。

（二）深入學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)典型的理論基礎(chǔ)

目前，我國(guó)正處于急劇的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，改革開(kāi)放使各種西方思潮源源涌入。高校作為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展，引領(lǐng)民眾精神導(dǎo)向的一個(gè)陣地，在推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)方面的作用不可低估。先進(jìn)典型體現(xiàn)了時(shí)代精神和民族精神的統(tǒng)一，是推動(dòng)黨組織建設(shè)的精神動(dòng)力和精神支柱。向典型學(xué)習(xí)，加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，目的在于把典型身上所體現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)內(nèi)化為每個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)和行為自覺(jué)。因此，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，不但要清楚什么是典型，還要清楚典型之所以成為典型的思想動(dòng)機(jī)。只有這樣才能抓住典型身上所蘊(yùn)含的思想精髓，增強(qiáng)對(duì)典型的認(rèn)同感，不斷提升自身思想文化素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。因此，在進(jìn)一步宣傳典型先進(jìn)事跡的同時(shí)，要充分利用課堂主渠道和參加黨校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，深化思想認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的道路自信、理論自信和制度自信，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，忠實(shí)履行自身的職責(zé)和義務(wù)。

（三）完善制度，建立學(xué)習(xí)典型的保障機(jī)制

作為高?；鶎狱h組織，要想真正用先進(jìn)典型的精神來(lái)教育提升廣大學(xué)生黨員的素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的高校學(xué)生黨組織隊(duì)伍，必須在制度上把學(xué)習(xí)踐行典型精神的活動(dòng)納入整體工作規(guī)劃和重要議事日程。制度是所有計(jì)劃和方案得以順利實(shí)施和開(kāi)展的保障。要進(jìn)一步在建立制度、完善制度、執(zhí)行制度上下功夫，把學(xué)習(xí)的“軟任務(wù)”變成“硬約束”，做到用制度管學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)。完善黨課、黨的民主生活會(huì)及各種黨員培訓(xùn)和公益活動(dòng)的規(guī)章制度，確保充分利用各種有利時(shí)機(jī)開(kāi)展適時(shí)的黨員學(xué)習(xí)和幫扶活動(dòng)。強(qiáng)化基層黨組織學(xué)習(xí)制度、激勵(lì)制度、監(jiān)督制度等各項(xiàng)制度的完善和落實(shí)，努力為典型學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)提供根本保障。

（四）創(chuàng)新方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)典型的實(shí)踐轉(zhuǎn)化

要想更好地發(fā)揮典型作用，彰顯時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從思想到行為的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，在學(xué)習(xí)的方式方法上，必須有所創(chuàng)新，不能一味地灌輸，只有這樣才能更易于接受并受到感染。信息時(shí)代，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的世界里暢享著學(xué)習(xí)、交流、生活的樂(lè)趣。高校黨組織要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量開(kāi)展學(xué)習(xí)典型活動(dòng)。通過(guò)博客、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)課程等不同途徑，將課堂教學(xué)、專題報(bào)告進(jìn)行延伸，把常規(guī)教育與趣味教育相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線自己學(xué)、心得交流討論學(xué)等途徑，把學(xué)習(xí)典型精神與學(xué)習(xí)專業(yè)技能、各種新知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與思考、運(yùn)用和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)習(xí)踐行典型精神的趣味性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）勇于實(shí)踐，搭建學(xué)習(xí)典型的行動(dòng)平臺(tái)

形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)習(xí)典型搭建更加廣闊的平臺(tái)，廣大學(xué)生黨員在主動(dòng)地參與活動(dòng)的過(guò)程中，道德情感不斷升華，精神境界不斷提高，每個(gè)人都努力成為學(xué)習(xí)典型的模范實(shí)踐者。

大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)典型的實(shí)踐活動(dòng)中要結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，注重激發(fā)每個(gè)人的參與熱情，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到為他人服務(wù)的過(guò)程中，把個(gè)人目標(biāo)的追求融入到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征途中。立足自身，放眼社會(huì)，在進(jìn)一步深化情感認(rèn)同的同時(shí)，提升理論認(rèn)知，堅(jiān)定理想信念。首先要充分利用校園文化建設(shè)的主陣地，廣泛開(kāi)展以學(xué)習(xí)先進(jìn)典型為內(nèi)容的主題實(shí)踐活動(dòng)，搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，如到社區(qū)服務(wù)為民，為孤寡老人送溫暖；利用節(jié)假日當(dāng)交通協(xié)管員維護(hù)交通安全；“三下鄉(xiāng)”為廣大農(nóng)村送科技、送文藝、送教育……通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，把向典型學(xué)習(xí)持久化、長(zhǎng)效化、群眾化，從而使典型身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)融入到大學(xué)生黨員的日常工作、學(xué)習(xí)和生活里，增進(jìn)認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同。

（六）因地制宜，推動(dòng)學(xué)習(xí)典型的深入開(kāi)展

身邊的典型是最有說(shuō)服力的教材，行為示范是最有效的教育和引導(dǎo)。郭明義就是涌現(xiàn)在我們身邊的典型，他的事跡和精神感染和感召了無(wú)數(shù)人。作為鞍山的高校，我們擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，高校基層黨組織應(yīng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中因地制宜，充分利用身邊的典型不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，組織大學(xué)生黨員走進(jìn)鞍鋼，近距離接觸郭明義，接觸郭明義身邊的同事；在條件允許的情況下可把郭明義及他的工友、愛(ài)心團(tuán)隊(duì)請(qǐng)到校園并融入大學(xué)生黨員的活動(dòng)中，從而更加直觀全面地了解郭明義。這種身臨其境的學(xué)習(xí)教育，對(duì)高?；鶎狱h組織的建設(shè)將起到很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用，對(duì)廣大學(xué)生黨員起到更大的震撼和感染作用。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)中，高?；鶎狱h組織要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中所涌現(xiàn)的典型人物和典型事跡，要通過(guò)各種鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)、見(jiàn)行動(dòng)、比貢獻(xiàn)的濃厚氛圍。如在校園中開(kāi)展“尋找身邊的感動(dòng)”主題活動(dòng)，進(jìn)行攝影、DV拍攝、征文、小品、歌曲創(chuàng)作等系列比賽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。高?；鶎狱h組織要不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員的日常表率作用，努力使每個(gè)學(xué)生黨員都成為一面旗幟，激勵(lì)大學(xué)生黨員敢于進(jìn)行黨員承諾，有勇氣在學(xué)生公寓內(nèi)開(kāi)展黨員宿舍掛牌示范，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生黨員嚴(yán)格要求自己，努力成為學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率。高校黨組織要將學(xué)習(xí)典型與開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，與提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮身邊黨員的典型示范作用，推動(dòng)大學(xué)生黨員教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

[1]華中師范大學(xué)等高校合編.德育學(xué)[M].西安：陜西人民出版社，1986：173.

[2]王瑋.論大學(xué)生思想政治教育中典型示范的實(shí)效性[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（6）：79-82.