田正芬

【摘 要】高中信息技術(shù)課堂的內(nèi)容含量較為豐富，對學(xué)生的發(fā)展有著極大的助推作用，可以說這門課程對提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，普及電腦和網(wǎng)絡(luò)常識、培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力及生活能力具有重要的影響，符合素質(zhì)教育的要求。近些年，在信息技術(shù)課堂開展的教學(xué)模式也是層出不窮，設(shè)問教學(xué)在這些教學(xué)模式中脫穎而出，備受學(xué)生的青睞，已經(jīng)成為有效教學(xué)的模式之一。本文中，筆者就主要探究了如何在高中信息技術(shù)課堂開展設(shè)問教學(xué)的問題，希望筆者提出的一些建議能提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中 信息技術(shù) 設(shè)問教學(xué) 有效教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.111

一、信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)概念的設(shè)疑

一般信息技術(shù)教學(xué)中的相關(guān)的概念都是牽涉到一些基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，難度系數(shù)不是很大，但有的還是比較抽象的。概念一般都是通過抽象邏輯的加工，用語言將其規(guī)律性的東西表達(dá)出來。對于概念，一般比較枯燥死板，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較淡，所以教師必須選擇一定的設(shè)問形式和設(shè)問方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在剛剛學(xué)習(xí)新課時(shí)，教師可以試問學(xué)生對信息技術(shù)課的了解情況，如什么是信息技術(shù)嗎？它有那里作用嗎？它又是如何傳輸?shù)哪?？對于含義和作用同學(xué)們可能會(huì)比較容易達(dá)成共識，而對于如何傳輸，由于這個(gè)問題比較抽象，學(xué)生也很難回答，老師就必須給你針對性的直觀性的解釋。教師可以以圖為例，進(jìn)行教學(xué)。演示信息傳輸流程框圖：

對概念的設(shè)疑可以激發(fā)學(xué)生的探究意識，是的死板枯燥的知識變得具有靈活性，可以大大的提高學(xué)習(xí)效率。

二、信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中對基礎(chǔ)知識與技能的設(shè)疑

對于高中生來說，他們已經(jīng)具備了一些信息技術(shù)方面的基本知識了，所以在課堂上老師一定要結(jié)合學(xué)情，知己知彼，并結(jié)合教材進(jìn)行講授新課。針對一些基本的簡單的技術(shù)技能方面的知識，可以通過有效的設(shè)問來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，傳統(tǒng)的常規(guī)課堂教學(xué)一般都是老師直接告知答案，沒有留給學(xué)生思考的空間，所以學(xué)生主動(dòng)探究的能力十分薄弱，要想改善目前的教學(xué)狀況，老師必須從新定位學(xué)生的地位，對于一些基本的問題可以放手給學(xué)生，讓他們進(jìn)行思考，這樣就會(huì)加深他們的印象，提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)電腦基本的OFFICE辦公軟件的應(yīng)用時(shí)，老師可以故意講錯(cuò)一些步驟，使得文檔運(yùn)用出現(xiàn)問題，然后詢問學(xué)生什么會(huì)出現(xiàn)問題，緊接著追問學(xué)生正確使用OFFICE的一些常識？這樣學(xué)生就極易開動(dòng)腦際去思考和掌握相關(guān)的知識了。

三、利用多媒體圖片，進(jìn)行設(shè)問和講解

隨著世界科技的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)被引進(jìn)教學(xué)中來，它以自身的優(yōu)勢大大超越了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果，更直觀和生動(dòng)的把知識呈獻(xiàn)給學(xué)生。在高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師可以借助多媒體自身具備的優(yōu)勢，很方便的把問題呈獻(xiàn)給學(xué)生，及時(shí)發(fā)問，并且也可以充分利用多媒體展示課堂教學(xué)，調(diào)控課堂過程，把問題的結(jié)論反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)理解自身學(xué)習(xí)的情況，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。要想有效的設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教師必須采取有效的措施，充分利用教學(xué)資源，利用多媒體圖面，開展問題設(shè)問就是其中一種行之有效的方法。我們知道，“計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示”這一節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識二進(jìn)制數(shù)，學(xué)習(xí)二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的方法，對這兩個(gè)知識點(diǎn)同學(xué)們感到較難理解。為解決這一問題，在尊重教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本著從熟知到未知，從簡單到復(fù)雜的過程，就可利用Flash軟件設(shè)計(jì)一款交互應(yīng)用程序，可以使學(xué)習(xí)者從熟悉的十進(jìn)制入手，進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而過渡到認(rèn)識二進(jìn)制數(shù)及理解二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的方法。在以往的教學(xué)中，二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)是很古板和枯燥的數(shù)據(jù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對這些古板的數(shù)據(jù)沒有興趣，相應(yīng)會(huì)使學(xué)習(xí)效率變低。

四、開展活動(dòng)，有效設(shè)問

信息技術(shù)教育針對的是普通中學(xué)生，要了解他們的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)能力，激發(fā)他們的信息技術(shù)理解能力、創(chuàng)新能力和聯(lián)想能力，這就要求教師在信息技術(shù)課教學(xué)中進(jìn)行深入細(xì)致的分析，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步形成分析、綜合、判斷的能力，并逐步形成創(chuàng)造信息技術(shù)的能力。在選擇教材或編寫教材時(shí)，應(yīng)考慮初生的心理特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，選擇具有一定理論技術(shù)的信息技術(shù)理論，同時(shí)還要立足本學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方式與方法，創(chuàng)作校本課程，以此為立足點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生知識面，遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步提高學(xué)生的操作能力。如在講解封面好封底的制作時(shí)，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看那個(gè)設(shè)計(jì)的好，設(shè)計(jì)的有創(chuàng)意，然后讓學(xué)生考慮同學(xué)設(shè)計(jì)出的幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，并說明幾個(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？如何進(jìn)行改進(jìn)？這些問題的設(shè)計(jì)就可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

五、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，有著其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體無可比擬的優(yōu)越性，它集文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等多種傳播媒介于一體，并可以靈活地把它們組合到一起，多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，以良好的交互性為教師與學(xué)生提供生動(dòng)活潑，靈活多樣，豐富多彩的人機(jī)交流的多媒體教學(xué)環(huán)境，較好地完成教與學(xué)，學(xué)與練的全過程，具有極佳的教學(xué)效果。很好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官，視聽并用，拓寬了信息傳輸渠道，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)。研究證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%，聽覺11%，其他6%；視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。由此可見，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，對加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率有重要作用。

合理的運(yùn)用多媒體技術(shù) ，能使教學(xué)內(nèi)容由難變易，化抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)過程中參與的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際能力的提高，有效解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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