鄭龍

【摘 要】教學(xué)的最基本形式是課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)學(xué)生不僅獲得了知識，而且提升了能力，養(yǎng)成了正確的思想觀念。然而課堂教學(xué)是有時間限制的，要求老師運用最少的時間，讓學(xué)生掌握最多的科學(xué)文化知識。如何有效提高課堂教學(xué)的有效性成為擺在老師面前的一道必答題。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.143

中學(xué)數(shù)學(xué)知識點豐富，是打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)行高深的科學(xué)研究，養(yǎng)成縝密的邏輯思維，因此數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生而言至關(guān)重要。然而在中學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時間是有限的。那么該如何有效利用短暫的課堂45分鐘呢？想要學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多知識，就必須提高課堂教學(xué)的有效性。我通過多年的教學(xué)實踐，積累了很多能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法，在本文中與大家共享，希望對提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性能夠有所幫助。

一、注重調(diào)動中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感

老師可以通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。將教學(xué)環(huán)境變得生動活潑，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力完全投入到學(xué)習(xí)中。想要創(chuàng)設(shè)有效的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境。應(yīng)該從以下幾個方面著手：

第一，進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，必須要目的明確。教師進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，首先要與課堂教學(xué)內(nèi)容有效聯(lián)系起來，并要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)置出具有啟發(fā)性的課堂教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境與數(shù)學(xué)知識點有效結(jié)合起來，為學(xué)生營造出真實且客觀有效的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去思考問題，解決問題。

第二，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。創(chuàng)造有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，主要是為了更有效的實現(xiàn)教學(xué)目的，使學(xué)生更有效的掌握教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的印象，提高課堂教學(xué)的有效性。

第三，對教學(xué)情境的認(rèn)識要全面。營造有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景很重要，但是，并不是每節(jié)數(shù)學(xué)課都要進(jìn)行具體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境比較困難的教學(xué)內(nèi)容，老師可以直接進(jìn)行知識點的傳授。

二、采用多種課堂教學(xué)方式

為了有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點與教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，首先，教師要做到熟練掌握教材。在進(jìn)行課程設(shè)置時，教師既要以教材為出發(fā)點，又要以提高課堂教學(xué)的趣味性為目標(biāo)，廣泛收集新穎、具有代表性的教學(xué)素材，輔助課堂教學(xué)。教師還要提前確定與新課教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的重點與難點能夠得到更好解決。

課堂教學(xué)的特定形式就是教學(xué)方式，教學(xué)方式的選擇對課堂教學(xué)效率的高低產(chǎn)生重要影響，同時采用什么樣的教學(xué)方式又是教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。隨著時代的不斷發(fā)展以及科技的進(jìn)步，教學(xué)方式變得越來越多樣化，尤其是教學(xué)方式比較單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，老師也有效的將多種教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué)之中。這些都在很大程度上提高了中課堂教學(xué)效率。然而在實踐中，并不是每一個教師都能夠根據(jù)實際的課堂教學(xué)環(huán)境選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)方法。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，通過多種教學(xué)方法的運用提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷提高自己運用多種教學(xué)方式的藝術(shù)，深入了解每一種教學(xué)方法的妙用，使老師能夠根據(jù)變化了的課堂教學(xué)環(huán)境選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)方式。

三、掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有其自身的規(guī)律，想要花費最少的時間，掌握更多知識，就需要采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。較之于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具有規(guī)律性。數(shù)學(xué)題目不計其數(shù)，根據(jù)一個數(shù)學(xué)基本理論可以編寫無數(shù)題目，但是數(shù)學(xué)理論知識卻是有限的，因此，數(shù)學(xué)教師不僅肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的重任，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

教師在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程中，必須將理論與實踐有效結(jié)合起來，因為只有在做題過程中，學(xué)生才會真正體會到數(shù)學(xué)技巧的妙用。例如：對于某一知識點，如果老師讓學(xué)生通過做大量的題目去掌握知識點，那么將會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師可以將與知識點有關(guān)的題型對學(xué)生進(jìn)行一一講解，學(xué)生在理論的指導(dǎo)下再去練習(xí)，不僅使學(xué)生的思路更加清晰，而且能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧是否會對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用，關(guān)鍵在于教師是否對學(xué)生進(jìn)行了正確的引導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師都有豐富的做題經(jīng)驗，教師要不吝惜將自己的經(jīng)驗與學(xué)生分享。一旦學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率將會大幅度提高。

四、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容

通過優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)的有效性是否得到了真正提高與教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的吻合度聯(lián)系密切，因此，教師要提前對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。課堂教學(xué)內(nèi)容是否與教學(xué)目標(biāo)吻合，不僅關(guān)系到課堂教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，更重要的一點就是學(xué)生能否學(xué)到與時代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能否得到有效提高。新的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，既吸取了原有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精華，又融入了現(xiàn)代比較先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時代發(fā)展的脈搏，是數(shù)學(xué)教育史上的一次重大革新。因此，教師要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化配置，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的有效性

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念長期以來一直影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為了有效提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂教學(xué)，應(yīng)該與生活實際有效結(jié)合起來，教師在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識點與生活中的事例結(jié)合起來，提高學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。同時，教師也可以組織中學(xué)生深入生活實踐，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)在人們的生產(chǎn)生活中是如何發(fā)揮重要作用的。通過實踐，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力更加強(qiáng)勁。被動的學(xué)習(xí)只能給學(xué)生帶來壓力，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，時代在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教育應(yīng)該走在社會發(fā)展的最前端，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，要求教師能夠以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，將全新的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。教師也要與時俱進(jìn)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，以便更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。