鄭威

【摘 要】歷史是我們反思過去的教材，也是我們不斷進(jìn)步的基石。歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，是我們培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)力。那么，我們的教師在高中歷史的教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面做起。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.141

高中階段的學(xué)生，對(duì)事物開始有了自己的想法和見解。同樣，對(duì)于歷史教科書上的知識(shí)，也已經(jīng)在中學(xué)階段以及日常接觸到的電視報(bào)道、影視作品中有了一定的了解，因而，在課堂上，對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的不是非常感興趣。這在一方面，也有我們教師自身在教學(xué)上的原因，導(dǎo)致學(xué)生在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)上缺乏興趣。興趣是最好的老師，缺乏興趣就很難學(xué)好。因此，這困擾著很多教師。很多教師在這方面也想了一些改進(jìn)方法，取得了一些成效，但效果并不顯著，這就使得我們很多的高中歷史教師在教學(xué)中失去了以往的激情，進(jìn)而導(dǎo)致我們的歷史課堂缺乏活力。學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)習(xí)，也提不起興致，從而，對(duì)歷史學(xué)習(xí)更加沒有興趣。這種循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象，不得不引人深思。首先作為一名教師，我們要從自身找原因。努力提高自己的專業(yè)技能，同時(shí)，也要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。從而，使我們的歷史課堂重新煥發(fā)出活力。那么，在我們的高中歷史教學(xué)中，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、教師在日常的歷史教學(xué)過程中，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，從而培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任心

在我們以往的教學(xué)過程中，很少有教師會(huì)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的配角，由教師本人充當(dāng)這個(gè)主角的身份。這種想法是非常不正確的，對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師本身的教學(xué)工作都會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。我們?cè)谌粘５臍v史教學(xué)中，一定要轉(zhuǎn)變這種觀念，將學(xué)生的主體地位凸顯出來，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中搞好學(xué)習(xí)和工作。學(xué)生只有意識(shí)到自己的這種學(xué)習(xí)主體地位才會(huì)把學(xué)習(xí)作為自己分內(nèi)的事情，從而，在學(xué)習(xí)的過程中努力把自己的分內(nèi)之事做好。這不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，也可以很好地減輕我們教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在這種思想的影響下，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性肯定會(huì)極大地增強(qiáng)，那樣我們的教學(xué)工作也可以順利地開展了。學(xué)生在樹立了學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)之后，在日常的學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)更加樂于思考和學(xué)習(xí)，也會(huì)懂得調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以便適應(yīng)這個(gè)新思想的指導(dǎo)。我們的教師在轉(zhuǎn)變這一思路的同時(shí)也要考慮到學(xué)生的變化，并指導(dǎo)學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過程中做好正確及時(shí)的調(diào)整，這對(duì)我們的教學(xué)工作時(shí)非常有益的。

二、教師在日常的歷史教學(xué)過程中，要采取多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，盡量使我們的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)要想吸引更多學(xué)生的關(guān)注，取得更好的教學(xué)效果，就需要我們的教師改進(jìn)教學(xué)模式，采取多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有這樣，我們的歷史教學(xué)才可以得到更多學(xué)生的喜愛。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，一定要擯棄以往死板的教書本知識(shí)的教學(xué)模式，可以多采取一些新穎的教學(xué)模式。比如，教師針對(duì)書本上的某一史實(shí)，可以讓學(xué)生講。在學(xué)生進(jìn)行講解之前，教師可以指定一些參考書目，以便學(xué)生可以深入細(xì)致地講解某件歷史世間的發(fā)生、發(fā)展以及結(jié)果。這一方面可以減輕我們教師個(gè)人的工作量；另一方面，也可以極大地鍛煉我們的學(xué)生。通過這種方式進(jìn)行講解，我們的學(xué)生可以有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備的過程中，也可以加深對(duì)歷史事件的印象，從而幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中記憶的更加深刻。此外，除了采取這種新型教學(xué)方式之外，教師還可以分小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生與小組成員合作完成教師制定的教學(xué)任務(wù)，通過小組討論，形成最終的結(jié)論。然后再有教師進(jìn)行全面細(xì)致的講解。通過這種方式，可以很好的鍛煉學(xué)生積極思考的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有幫助的。我們的教師在教學(xué)的過程中，一定要多多思考，總結(jié)出適應(yīng)學(xué)生需要的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，為學(xué)生的順利成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、教師在日常的歷史教學(xué)過程中，要努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)，并及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和疑點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生以指導(dǎo)

俗語說，教學(xué)相長(zhǎng)。在這句話中我們可以明顯地感知到，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互促進(jìn)的。我們每一位教師在教學(xué)的過程中都應(yīng)該樹立這種意識(shí)，將教和學(xué)緊密結(jié)合起來。其中最主要的就是要多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在以往的教學(xué)中，我們的教師只是埋首教書，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展以及對(duì)自己所教學(xué)科的認(rèn)識(shí)都沒有一個(gè)明確的概念，這對(duì)我們的教學(xué)來說是非常不好的。師生的溝通在很大程度上可以促進(jìn)我們教師的教學(xué)，也有益于學(xué)生更好地求知求學(xué)。我們?cè)谶@個(gè)過程中，一定要多多傾聽學(xué)生的心聲。同時(shí)，在與學(xué)生溝通的過程中。我們也可以向?qū)W生了解更多的關(guān)于教師如何教才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題。通過這些內(nèi)容的交流和溝通，相信我們的教師可以很好地在教學(xué)上做出一個(gè)符合學(xué)生身心發(fā)展需要的學(xué)案，進(jìn)而，順利實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，我們的高中歷史教學(xué)要想得到更多學(xué)生的關(guān)注，教師本人也要不斷地完善自己。針對(duì)教師個(gè)人的自我完善，一方面可以是知識(shí)的充實(shí)；另一方面，則是教師人格魅力的展現(xiàn)。教師可以在課堂上多用一些幽默的話語來活躍課堂氣氛，也可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演來演繹教材中的一些真實(shí)事件，從而達(dá)到活躍課堂的效果。相信學(xué)生在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，可以完全放松地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)更加的積極和主動(dòng)。這對(duì)我們的教學(xué)以及學(xué)生性格的培養(yǎng)都是具有重大意義的。只有我們的教師和學(xué)生都作出一定的努力，我們的教學(xué)工作才可以更加順利地展開，我們的教學(xué)也可以取得更加顯著的成效。

總之，教師在日常的歷史教學(xué)過程中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。歷史知識(shí)雖然顯得枯燥乏味，但我們要將這種知識(shí)傳授給學(xué)生，就需要多動(dòng)一些腦筋，在教學(xué)的過程中積極思考，相信我們可以在不斷地努力中取得顯著的成績(jī)。在這個(gè)過程中，也需要我們的學(xué)生多多給予我們的教師以鼓勵(lì)，師生雙方為順利實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)而努力。