謝寶金

【摘 要】對于剛上初一的學(xué)生來說，初中生活是繁重的，也是美好的。學(xué)生們帶著興奮的心情來到中學(xué)，滿心歡喜的加入到初中課程的學(xué)習(xí)中。學(xué)生們無論是在身體上，還是在心理上都要適應(yīng)中學(xué)的生活，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，至關(guān)重要。教師要充分的做好準(zhǔn)備，要深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生特點，組織安排課程的難易度和進(jìn)度，為新生順利的成長為一名合格的初中生打好堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初一學(xué)生 合作意識 質(zhì)疑能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.004

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初一的學(xué)生分班是隨機的，各種不同基礎(chǔ)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，課堂上很難步調(diào)一致的，只有一部分學(xué)生的還能適應(yīng)初中課堂，多數(shù)同學(xué)的基本技能和能力都不到位。比較典型的問題有以下幾個方面：

1.學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)習(xí)自主性差，合作與交流能力弱。課堂參與不夠積極，不愿參與問題的回答，只愿意被動的聽講。學(xué)生的思想還沒有從小學(xué)的環(huán)境中適應(yīng)過來，多數(shù)還是以玩樂為主，并沒有意識到初中學(xué)習(xí)的壓力，也沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，散漫，隨意性較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都沒有形成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，初中和小學(xué)在知識和技能方面的要求有一定的差距，現(xiàn)在社會科技的發(fā)展，各種娛樂和游戲充斥孩子們的大腦，學(xué)生在一起有時多數(shù)談?wù)摰牟皇侨绾蝸韺W(xué)習(xí)和勞動，而是哪個游戲好玩，什么電影最刺激。這些不良影響對學(xué)生影響很深，直接導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的效仿和體驗。

3.學(xué)生的意志力的培養(yǎng)不到位，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，人生的旅程不可能總是陽光燦爛。求知的道路上總是要戰(zhàn)勝無數(shù)的困難，培養(yǎng)堅強的意志力，對于渴望學(xué)業(yè)有成的學(xué)子來說具有重大的意義。因而意志因素在學(xué)習(xí)活動中有著十分重要的作用，初中的數(shù)學(xué)知識對絕大多數(shù)學(xué)生來說都是枯燥和難解的，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，沒有一定的毅力是很難做到的，學(xué)生每天都會面對新的知識和有一定深度的習(xí)題，如果缺少毅力，是不可能最后成功的。也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)初中知識充滿憧憬，但是意志力比較薄弱，很容易知難而退，受不了挫折，遇到難題和困難的地方就放棄了原來的目標(biāo)。

4.獨生子女的弊端顯露無疑，任性、依賴性強、堅持性差、自私、膽小、不合群、自我為中心，在多數(shù)孩子身體都有體現(xiàn)，這都為教師的教學(xué)工作帶來了很大的困難。

5.家長對獨生子女的教育缺乏方法，通過對學(xué)生一段時間的接觸和對家長的了解，我發(fā)現(xiàn)有一部分家長不愿意讓自己的孩子過苦日子，愿意為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活環(huán)境及條件。所以他們寧愿委屈自己，去滿足孩子各種需求，更有甚者，是滿足孩子超出家庭實際承受力的種種要求，最終造成了孩子心理發(fā)育的不健全。還有家長認(rèn)為孩子還小，等他們長大后再教育也不遲，這就為教育孩子埋下了一顆定時炸彈。孩子的很多毛病，都是小時候養(yǎng)成的，就像得病一樣，病得輕的時候好醫(yī)，到病入膏盲的時候，也就拿它沒辦法了。到他們長大后，連自己都知道有這樣那樣的毛病時，已經(jīng)為時過晚。那時候，孩子們肯定還要責(zé)怪大人，小時候為什么不嚴(yán)格要求自己，如今導(dǎo)致自己有這么多毛病。一位諾貝爾獎獲得者的經(jīng)驗認(rèn)為，他的成功來自于自己在幼兒園時候，培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣。這就告訴了我們一個經(jīng)驗：孩子良好的行為習(xí)慣，要從小培養(yǎng)起。同時也應(yīng)證了古俗語中的：“人看從小”這句箴言。因此，對孩子的養(yǎng)成教育要從小抓起。

二、解決方法

針對以上的問題，我為自己和學(xué)生制定了以下的一些措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生的基本計算技能，根據(jù)學(xué)生的能力強弱情況，每天為計算較弱的同學(xué)多留一些計算題，以快速提高他們的計算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，根據(jù)下一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生回家通過讀書解決預(yù)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容，有問題的要做好標(biāo)記，以便有效的解決。

3.培養(yǎng)學(xué)生記筆記的能力，初一的學(xué)生不會有效的做好課堂筆記，要適時提醒學(xué)生記錄好課堂上的重點知識，并注意處理“聽”與“記”的關(guān)系，切莫只聽不記或者只記不聽。

4.培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與、合作意識，有很多時候?qū)W生可能是膽小，怕說錯，為了打消學(xué)生這種顧慮，我特意講了老師和同學(xué)對錯誤回答的感受以及失敗的必要性，鼓勵學(xué)生敢于回答，不怕說錯，并且要重視和同學(xué)的交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)習(xí)慣，由于一部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，又不愿意動腦思考，養(yǎng)成了一種抄襲作業(yè)的習(xí)慣。對此，我對學(xué)生闡述了獨立完成作業(yè)的重要性，同時，又敦促家長給于幫助和監(jiān)督，使學(xué)生沒有偷懶的機會，只能乖乖的自己獨立完成。

6.培養(yǎng)學(xué)生對錯題的反饋能力，這方面主要是針對學(xué)生平時做題、寫作業(yè)以及測驗時出現(xiàn)的錯誤來要求的，每天寫作業(yè)前，務(wù)必對這一天出現(xiàn)的錯題進(jìn)行反饋，反饋的內(nèi)容有以下幾點，題目類型、解題思路與方法、出錯問題的原因、訂正錯題。

7.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，要鼓勵學(xué)生對不解的問題大膽質(zhì)疑，孔子曾經(jīng)說過，要知其然，更要知其所以然。不要只是被動接受，要清楚的知道這些知識是怎么得到的，這才是最重要的，也就是說，我們要重視知識的生成過程，讓學(xué)生積極參與這個過程，體會一種成功的快樂。

8.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，數(shù)學(xué)是思維的體操，沒有自己的親歷而為的話，那它是起不到體操的作用的。適當(dāng)?shù)亩嘧鲱}，可以通過做題掌握各種解題思路，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)，很多同學(xué)平時學(xué)的很好，一到考試就發(fā)揮時常，這其中有很大一部分是心態(tài)調(diào)整的不好，要盡量讓學(xué)生有條不紊，克服浮躁情緒，尤其是對自己的信心，要堅定自己一定行，一定可以考的很滿意，同時也要把考試當(dāng)成是對自己所學(xué)內(nèi)容的一種回顧，查缺補漏的過程。

通過一個階段的師生共同努力，我們?nèi)〉昧肆己玫男ЧＭㄟ^交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和制定有效的學(xué)習(xí)程序，多數(shù)學(xué)生的個人能力得到很大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)差異有了改善和緩解，課堂上的參與程度比開學(xué)初有了明顯的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被進(jìn)一步點燃，積極回答問題，勇于展示自我，不怕出錯和挫折。對于比較難解的問題，學(xué)生也有了耐心進(jìn)行思考和研究，小組合作，小組研討，并且積極向老師請教，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。隨著學(xué)生的不斷努力，學(xué)習(xí)成績明顯提高，多數(shù)學(xué)生由原來的不及格到現(xiàn)在的及格和優(yōu)秀，而且自習(xí)說話的人也少了，很多同學(xué)都在埋頭學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，對我來說，上課是一種享受，享受著和學(xué)生的共同發(fā)展，師生互進(jìn)，享受著成長的快樂。endprint