柯海燕

【摘 要】中考英語復(fù)習(xí)是初中畢業(yè)生對(duì)初中英語知識(shí)的一個(gè)彌補(bǔ)、深化、鞏固和系統(tǒng)完善的過程，教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在短短三個(gè)月的時(shí)間里高效復(fù)習(xí)，提高聽說讀寫的能力，并且能夠通過復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)并提高認(rèn)知能力最后達(dá)到成功的一個(gè)過程。

【關(guān)鍵詞】合作 方法 教材 知識(shí)體系

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.008

中考英語復(fù)習(xí)，是英語教學(xué)在初中階段的一項(xiàng)十分重要的工作。它不僅是一個(gè)知識(shí)的彌補(bǔ)、深化、鞏固和知識(shí)體系不斷完善的過程，而且是豐富使用語言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語感的過程，使原有的聽、說、讀、寫能力上升到新水平的過程，提高思維能力、學(xué)會(huì)自學(xué)、提高應(yīng)試能力的過程。中考前夕的復(fù)習(xí)時(shí)間只有三個(gè)月，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)既學(xué)得輕松又學(xué)得有效率，教師和學(xué)生應(yīng)特別注重以下幾個(gè)方面：

一、合作是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的有效措施之一

常言道：“三人行，必有我?guī)熝?。”學(xué)生在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，一定要合作，這一點(diǎn)需要我們教師給學(xué)生營(yíng)造這種氛圍，如復(fù)習(xí)鞏固單詞時(shí)，學(xué)生可以相互聽寫、相互指正、相互補(bǔ)充單詞用法；又如針對(duì)課文的語言點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)完一個(gè)話題以后，一起歸納、總結(jié)、相互提問、插漏補(bǔ)缺等。復(fù)習(xí)期間，學(xué)生相互提問、相互講解能夠讓彼此對(duì)知識(shí)理解得更加透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，彼此的友愛與互助能讓他們學(xué)得開心，學(xué)得輕松，效率當(dāng)然更高。對(duì)教師來說，合作也是非常必要的，教師的團(tuán)結(jié)與齊心能夠讓教師教得輕松，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)了解得更全面，對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)把握得更準(zhǔn)確，如某班一個(gè)學(xué)生提出一個(gè)很有價(jià)值的問題后，本班教師除了為自己班的學(xué)生講解之后，還應(yīng)該與其他英語教師一起分享，因?yàn)榈湫蛦栴}可能是學(xué)生的通病，這樣可以讓所有九年級(jí)的學(xué)生都能弄懂容易忽視的問題，少走彎路。

二、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法是取得優(yōu)異成績(jī)的捷徑之一

我們要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，必須務(wù)實(shí)，忌走馬觀花， 做到不懂就問，并且一定要和同桌合作，相互提問、相互補(bǔ)充，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，要相互檢測(cè)且要?jiǎng)庸P歸納總結(jié)。第二輪屬于拔高復(fù)習(xí)，因此第一輪復(fù)習(xí)不要拉得太快，常言道：“磨刀不如砍柴功”。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用基本知識(shí)點(diǎn)和語言點(diǎn)，加強(qiáng)理解與鞏固，做到不恥下問，把不懂的東西一定要弄個(gè)究竟，比如，針對(duì)一個(gè)單詞的掌握，除了記住它的拼寫、讀音、漢語意思以外，還要弄清它的詞性、用法及與之相關(guān)的短語。教師要控制、調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)或情緒，讓他們學(xué)得有味，學(xué)得不累。每天上課前或上課期間，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)在黑板上寫一句鼓勵(lì)或催人上進(jìn)的話或是有效的復(fù)習(xí)方法。如“今天你們的學(xué)習(xí)氣氛實(shí)在讓人感動(dòng)，你們真棒！”互相合作討論時(shí)，我會(huì)在黑板上寫道：“細(xì)心復(fù)習(xí)+耐心講解+用心吸取+決心掌握= 開心度暑假！”若發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)得較疲倦時(shí)，就以梳理、歸納、整理知識(shí)點(diǎn)來幫他們鞏固復(fù)習(xí)過的內(nèi)容并調(diào)節(jié)他們心態(tài)與緩解他們的疲勞，也避免他們?cè)趶?fù)習(xí)過程中常走“彎路”。教師也要將重點(diǎn)、難點(diǎn)、忽視點(diǎn)以題目的形式讓學(xué)生理解、鞏固并掌握。在復(fù)習(xí)過程中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不科學(xué)的。教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)英語成績(jī)較差的學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，督促他們建立錯(cuò)誤檔案，打好基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)程與復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一輪，以教材為主，教材是考試的依據(jù)和載體。采取“先密后疏”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，將所學(xué)過的知識(shí)加以整合，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ)。背記基礎(chǔ)知識(shí)，并且揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，如時(shí)態(tài)的區(qū)別與用法等。復(fù)習(xí)時(shí)用一個(gè)專用筆記本記下自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的自己經(jīng)常產(chǎn)生疑惑的難點(diǎn)和容易忽視的重點(diǎn)，并且及時(shí)的問老師或同學(xué)，做到心中有數(shù)。

第二輪，以教材為依托，以《中考大綱》為準(zhǔn)繩，分題型復(fù)習(xí)、綜合歸納、專項(xiàng)訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)、提出問題、插漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練。期間《中考大綱》中的模擬試卷認(rèn)真考、改和講，實(shí)行講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，為學(xué)生答疑解惑，精講巧練。雖然“題海戰(zhàn)術(shù)”不好，但是一定量的訓(xùn)練才能讓學(xué)生做到真正意義上的鞏固與掌握，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。復(fù)習(xí)期間在老師的指導(dǎo)下做一些適當(dāng)難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋所有的考點(diǎn)，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應(yīng)性練習(xí)，做仿真度較高的題目，避開難度過大的題目，以免挫傷學(xué)生的自信。強(qiáng)化反思總結(jié)，注重錯(cuò)題分析，揚(yáng)長(zhǎng)“改”短，提升學(xué)習(xí)素質(zhì)。這就要求我們教師進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改善他們的學(xué)習(xí)方法和提高他們的學(xué)習(xí)效率，切忌埋頭苦干，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

第三輪，整理已經(jīng)做過的試題，積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。這一輪是通過教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識(shí)，扎實(shí)、有效地提高能力，分析各模擬試題時(shí)，既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

總之，中考前英語的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，知識(shí)體系為主線，思維、能力訓(xùn)練為核心，把孤立的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)發(fā)揮英語備課組的集體力量，精心設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，從如何審題、如何答題、如何寫作等多方面給予學(xué)生以解題方法的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)考能力。endprint