趙朕博　楊小燕

摘 要： 在幼兒教育教學中培養(yǎng)幼兒的獨立意識越來越受到重視，結合素質教育的不斷深入發(fā)展，以祖國優(yōu)秀的民族文化精神鼓舞幼兒，從小培養(yǎng)幼兒的獨立意識；強化民族文化精神教育，探索幼兒創(chuàng)新教育教學方法，借鑒信息化的現(xiàn)代新媒體技術的資源優(yōu)勢，進一步拓寬幼兒教育教學改革的新途徑；夯實民族文化基礎，培養(yǎng)民族自尊心和自信心，促進幼兒自立自強意識的形成與發(fā)展。

關鍵詞： 幼兒教育 民族文化 獨立意識

一、發(fā)揮民族文化活動項目的促進作用

在幼兒教育教學實踐中，教師首先要堅持因地制宜的原則，在少數(shù)民族地區(qū)開展幼兒教育教學活動，結合幼兒園的實際情況，有效實施民族傳統(tǒng)文化項目教學活動，以本民族傳統(tǒng)文化項目為重點，結合教學大綱要求，在有一定的參與群體和認識程度的基礎上開展民族傳統(tǒng)文化項目教學活動，可以較好地推動該項目的發(fā)展，有利于激發(fā)幼兒學習民族文化的興趣，有利于促進幼兒身心健康成長與發(fā)展。在此基礎上，結合民族傳統(tǒng)和幼兒的實際情況，進一步開發(fā)和拓展新的民族文化活動項目。民族傳統(tǒng)文化中蘊含著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂性、健身性于一體的功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化教學的優(yōu)勢。通過獨具民族特色的文化活動的教學，能夠培養(yǎng)幼兒獨立自強的意志和奮發(fā)進取的精神。教師要特別注意，強化民族傳統(tǒng)文化教學的創(chuàng)新意識，包括先進的活動器材裝備、嚴密的操作規(guī)程，其中最重要的是高素質的教師隊伍建設。因為，民族文化用品的技術裝備再先進，要靠人操作實踐；技術要求再嚴密，要靠人執(zhí)行。在這個過程中，人的素質決定一切。在開展民族文化活動項目過程中，培養(yǎng)幼兒積極活動的興趣，激發(fā)學生學習和模仿的熱情是一項打基礎的工作。幼兒園教師一定在提高自身素質的同時，在幼兒教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)活動器材使用安全和游戲教學設計中的民族文化特點，找準主要癥結，制定有效措施；通過新器材，提高幼兒的活動興趣，豐富游戲活動內容，提升幼兒的綜合素質。

二、借助多媒體技術營造新型教育環(huán)境

在民族文化精神的激勵下，借助多媒體技術營造新型教育環(huán)境，使數(shù)字化教學方式成為增強幼兒教育教學效果的新型手段，積極發(fā)揮幼兒的藝術想象力，提高實踐能力，有效培養(yǎng)幼兒自強自立的精神。借助現(xiàn)代多媒體技術營造新型教育環(huán)境，更加方便快捷地將傳統(tǒng)教學方法解決不了的難題給予解決，進一步為孩子們創(chuàng)設奇特的學習與實踐情境。一名優(yōu)秀的幼兒教師，應具有良好的調節(jié)能力，隨機應變的能力，往往表現(xiàn)在善于正確處理一些隨機、突發(fā)事件上，自身應變能力高的教師，在教學實踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準確，而不是緊張和莽撞從事，在客觀條件發(fā)生變化，按照預定的教學方法、方式難以實現(xiàn)教學目標時，能夠急中生智，臨場得出新的方案，較好地完成教學任務。教師的這種應變能力可直接影響幼兒，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立意識。在幼兒教育教學實踐中努力解決問題，培養(yǎng)孩子們克服困難的習慣，本身就是增強應變能力和獨立意識的過程。數(shù)字化信息技術有利于把圖、文、色按照奇特的設想融于理想的載體，把民族文化中的寶貴資源通過動態(tài)化的形象演示告訴孩子們。教師以民族文化精神的閃光點為支撐創(chuàng)作更好的適宜幼兒身心健康成長的教學課件，充分發(fā)揮數(shù)字化多媒體技術的優(yōu)勢。具體教學過程中，把一切教學難題解決，變抽象為直觀，更加有利于實現(xiàn)幼兒教學實踐過程中的形象化與趣味化優(yōu)勢。幼兒教育要立足民族文化精神，大膽創(chuàng)新，運用現(xiàn)代多媒體技術，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維，提高幼兒的實踐與創(chuàng)新能力，完成傳統(tǒng)教學實踐中無法完成的教育教學任務。

三、在教學實踐中培養(yǎng)幼兒自強自立精神

幼兒園教師在按照教學大綱執(zhí)行教學任務時，自身素質一定要強，業(yè)務水平高，給孩子們一個雷厲風行的印象，教學內容能當班做完的，不推到下一班，能盡快做完的，不拖沓作完，在扎實課程教學的基礎上，進一步把工夫下在培養(yǎng)孩子們的自強自立精神和促進綜合素質發(fā)展方面。讓那些愛耍小聰明的、愛偷懶的孩子看到一個身體力行的楷模，這是幼兒教師一種責任，因為孩子們的模仿心理很強，可以有效教育那些碰到問題往往選擇逃避的孩子，幫助他們培養(yǎng)解決生活、學習過程中遇到問題積極處理的信心和能力。隨著時間的推移和幼兒教育教學工作的深入，添加活動器材就成為幼兒教育教學的重要問題，需要教師首先掌握對新器材的操作，有熟練的作業(yè)情況和最直接有效的教學手段和應變能力，繼而培養(yǎng)幼兒越來越善于發(fā)現(xiàn)問題，越來越能夠及時解決問題的能力，提高認識水平，在幼兒教育實踐鍛煉過程中逐漸提高工作標準，使責任意識和調節(jié)自我的力度得到較大幅度的提升；對重點活動項目做到底數(shù)清、情況明、信息靈、反應快，實時掌控事態(tài)，迅速采取有效教學行動?；A是一磚一石壘起來的，安全實施幼兒教育教學的經(jīng)驗也是日積月累形成的。通過舉辦各種觀摩課或集中授課的培訓方式，使幼兒教師提高認識，深入學習和研究民族傳統(tǒng)文化活動項目的教學方法，真正做到把民族傳統(tǒng)文化項目開展起來并發(fā)揚下去。教學過程中要以極大的信心，增強孩子們的凝聚力，因為只有團結才能保證興旺發(fā)展。教師要積極與大家交流思想，遇到問題要積極溝通，充分了解情況，增進理解和支持，多換位思考，要以誠相待，同舟共濟，團結奮進，營造一個充滿生機活力、拼搏奮進的高效團隊。其次溝通能力是一個幼兒教師良好的職業(yè)素質、較強的專業(yè)知識、豐富的經(jīng)驗閱歷等的綜合體現(xiàn)。溝通是一種技巧，有利于協(xié)調師生間、學生間的良好關系，有利于培養(yǎng)團結奮進、積極向上的凝聚力和向心力，需要有意識地進行培養(yǎng)訓練，從而實現(xiàn)人與人之間的充分理解、認知和協(xié)同。擁有良好的溝通意識和溝通能力，在完成幼兒教育教學工作的過程中一定會取得事半功倍的效果。

四、結語

具有民族文化特色的游戲活動是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中體現(xiàn)。在少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育教學實踐中，教師要充分運用現(xiàn)代多媒體技術優(yōu)勢，發(fā)揮以幼兒園為載體的教學資源優(yōu)勢，強化民族傳統(tǒng)文化活動的精神文化影響力，發(fā)揮民族精神對幼兒教育教學活動的促進作用，在教學實踐中培養(yǎng)幼兒的獨立意識，為實現(xiàn)中國夢和民族偉大復興培養(yǎng)有用人才，奠定精神文化基礎。

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