張小平

摘 要： 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把新型教學(xué)理念引入課堂教學(xué)中，以提高數(shù)學(xué)知識的實踐應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，實現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與新世紀(jì)人才培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，把教學(xué)實踐中總結(jié)的新思路、新方法運用到教學(xué)改革中，開辟數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面?？茖W(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，在教育教學(xué)過程中起著不可輕視的作用，有利于提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步激發(fā)學(xué)生探究新知的勇氣和決心，有利于強化素質(zhì)教育，實現(xiàn)全體同學(xué)共同進步，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)改革 素質(zhì)教育 人才培養(yǎng)

一、營造和諧課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自信心

教學(xué)中首先要建立立民主平等的和諧師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對老師產(chǎn)生極大的信任感，有問題愿意和老師請教，學(xué)生之間能夠互相溝通，共同探討。師生之間建立默契的親近感，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有促進作用，而這樣的默契是在一定文化理念支持下逐步建立的，是師生間長期共同努力的結(jié)果。在和諧的課堂教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有利于實現(xiàn)教學(xué)效果的整體強化。數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要讓學(xué)生感覺到教師是和他們平等的伙伴，是一塊探討數(shù)學(xué)課程教學(xué)中所有難題的和藹導(dǎo)師，而不是高高在上的嚴(yán)師，傳統(tǒng)教學(xué)中“師道尊嚴(yán)”的理念不利于新世紀(jì)人才培養(yǎng)的發(fā)展。良好的師生情感能夠使學(xué)生產(chǎn)生愛屋及烏的認(rèn)同感，“親其師，信其道”。古今中外有不少數(shù)學(xué)家是因為受到教師的影響和鼓勵，才走上科學(xué)研究的道路，才取得如此驚人的成就，因為對老師的信任和尊重，產(chǎn)生了強大的精神動力，并且在良師和益友的啟發(fā)指導(dǎo)下，獲得了某方面的靈感，加之一生的艱苦奮斗，最終成就了事業(yè)，并對國家和民族發(fā)展作出了突出貢獻。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍而有力的部分，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的探究意識結(jié)合起來，則對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有很大幫助，但這需要一種很強大的文化精神動力支撐。有力文化理念的支持，學(xué)生和老師就擁有了戰(zhàn)勝苦難的決心和勇氣，能夠減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生心情愉快地完成學(xué)業(yè)，全神貫注地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識當(dāng)成一種享受，而并非應(yīng)試教育影響下的苦學(xué)。有了文化理念的支持，學(xué)生和老師共同研究探討生產(chǎn)生活過程中一切數(shù)學(xué)現(xiàn)象的奧秘，對某一項成功的體驗都會贏得全體師生的贊譽和欣慰。文化理念把數(shù)學(xué)教學(xué)引入科學(xué)探究性教學(xué)實踐，學(xué)生自然成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者與組織者，學(xué)生與教師的分工明顯不同。更要注重改革教學(xué)方式，通過對創(chuàng)新型的教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)效果。文化理念是教育教學(xué)發(fā)展過程中全體師生共同面對的一種能夠開發(fā)自身無限潛力的因素，屬于意識形態(tài)范疇，將其運用于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生結(jié)合社會問題，進一步探究貫穿于生產(chǎn)生活實踐中的數(shù)學(xué)問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師負(fù)責(zé)梳理、總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，然后提出新問題，教師應(yīng)該冷靜地引導(dǎo)學(xué)生思考問題。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)不成功，教師不能立即做給學(xué)生看，而是應(yīng)該組織學(xué)生分析問題出在哪兒。對學(xué)生的探究活動，教師更要舍得花大量時間，讓學(xué)生多看、多想、多問、多做，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，開發(fā)學(xué)生的情感潛能、思維潛能、操作潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、堅持因材施教，實現(xiàn)整體進步

學(xué)習(xí)過程中人的情感因素的重要性不容忽視，在教育教學(xué)過程中，必須尊重學(xué)習(xí)者，把學(xué)習(xí)者視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主體，一定要在很大程度重視學(xué)習(xí)者的情感和意愿，不要讓學(xué)生帶著情緒上課，要對學(xué)生進行良好的情感教育，尤其是對那些學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，教師一定要采取積極的態(tài)度，以極大的熱情和耐心助他們一臂之力，使他們不失去自尊，不喪失自信心?！绑w驗”是每個學(xué)生成長過程必需的，學(xué)生只有在參與中深刻體驗成功，體驗挫折，體驗合作，體驗質(zhì)疑，體驗挑戰(zhàn)，才能體驗到數(shù)學(xué)知識對科學(xué)探究的重要性。在探究學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生的興趣越來越高，使他們更深刻地體會到各種感官協(xié)調(diào)工作的重要性，在多數(shù)探究中教師要適時給予必要的引導(dǎo)，從而使探究在經(jīng)歷了一段努力之后有所結(jié)果，讓學(xué)生體驗到收獲的喜悅，進一步增強學(xué)生對探究數(shù)學(xué)知識的興趣和信心。這樣，學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，而且真切地成為一項有趣的探索工作。誠然，這需要教師極大的精神投入和超越課堂教學(xué)時空限制的全面付出，教師可利用文化理念的支持，與學(xué)生共同開發(fā)多種多樣的教學(xué)實踐活動，有時需要和社會相關(guān)單位協(xié)調(diào)完成。雖然看起來繁瑣，但對強化素質(zhì)教育，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，強化數(shù)學(xué)教學(xué)效果有很大作用。教師可根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，采取靈活變通和機動自由的教育教學(xué)方法，避免惡語傷人，讓他們逐步適應(yīng)課堂教學(xué)的節(jié)奏，消除對數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，從內(nèi)心深處接受教師的指導(dǎo)，并且深深愛上數(shù)學(xué)課，通過文化理念的支持，把后進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，通過學(xué)生之間的相互幫助，促進全體學(xué)生共同進步。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中要采取靈活有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為主，通過增強后進生的學(xué)習(xí)信心，以提高他們的實踐應(yīng)用能力為核心，把因材施教、因人而異的互動激發(fā)式教學(xué)方法貫徹到底?？膳浜咸囟ㄎ幕砟钪С窒碌乃枷虢逃?，難以理解的部分則可以放慢教學(xué)進度，詳加講解，配以現(xiàn)代多媒體教學(xué)課件，通過耐心指導(dǎo)實踐使全體學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點，所以必須在教學(xué)上因人而異，有針對性地教育，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)共同進步的理想目標(biāo)。

四、結(jié)語

隨著新課程的實施，轉(zhuǎn)變教育觀念培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和開拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今社會的迫切任務(wù)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，滲透文化精神，可使枯燥的課堂教學(xué)變得更加和諧、更加活躍。初中數(shù)學(xué)教師首先要進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，教師要進一步轉(zhuǎn)變觀念，在培養(yǎng)能掌握數(shù)學(xué)概念、公式的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實踐培養(yǎng)能夠解答數(shù)學(xué)習(xí)題的知識型人才，更要明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型實用型人才。