王書英

2013年高考結(jié)束后，我有幸參加了山西高考作文閱卷工作。在短短12天的評卷工作中，山西省高考學子們的才華與才情，讓我大開眼界，驚嘆又驚喜。驚喜之余，也同樣關注到了許多學生不成功的考場之作?，F(xiàn)就2013年高考作文試題作粗略分析，與同仁們一起分享，以此為決戰(zhàn)2014年高考的師生提供點滴幫助。

一、命題形式：新材料作文題型

近10多年的高考作文題型演變，是由話題作文逐步向新材料作文轉(zhuǎn)變的過程。這種轉(zhuǎn)變，在2013年表現(xiàn)得尤為明顯，高考作文命題終于從話題作文占統(tǒng)治地位變?yōu)樾虏牧献魑恼冀^對優(yōu)勢：全國17套試卷中，幾乎都不同程度的運用到材料。以提供材料的方式命題，主要有兩種好處：能有效回避猜題押題，保證大規(guī)?？荚嚨墓叫裕辉诳疾閷懽髂芰Φ耐瑫r，也檢測了考生分析問題的廣度和深度?？梢哉f，在今后相當長的一段時間內(nèi)，高考作文命題必將以材料作文為主。

多年來，高考作文命題一直在開放性與限制性的艱難探索中前行。高考的選拔性決定了寫作考查采用命題的形式，命題的作用在于防止宿構(gòu)和抄襲，同時也是考查學生思維能力的重要手段。凡是命題，都會在構(gòu)思方面對考生形成一定的限制，這種限制，有的是由詞語構(gòu)成，有的是文字材料構(gòu)成的，同樣出于選拔性，作文命題也必須堅持某種程度的開放，使考生才華盡顯，個性張揚。高考作文，應該展現(xiàn)的是考生在某種限制下盡情飛揚的思維、情感、才華與個性，高考作文，應該引導考生由不分邊界的汪洋肆意走向在既定領域的縱橫。所以有人說，高考作文就是戴著鐐銬跳舞。

一般來說高考作文材料所包含的意義不是單一的，往往一材多義，材料作文題就具備了價值多元化的特點，因而審題的時候，要多角度、多側(cè)面的思考，從不同的角度，提出論點。即一個材料可以提出多個論點，這就給我們增加了選擇論點的空間，但同時學生也要恰當把握限制開放的火候。

二、命題要求

第一個要求不少于800字，“不少于”就是達到或超過800個字。第二要求選好角度，好的角度即切中材料主旨，不偏不離，“好”之外就意味著有稍遜一籌的中等立意角度以及較差角度。確定立意，即文章觀點要明確，不能含糊其辭，模棱兩可。立意即文章中心，表彰什么，弘揚什么，批駁什么，否定什么要明朗。明確文體，就是記敘文、議論文、散文、小說這些文體要能明確辨識出來，記敘文人物事件要有來龍去脈、前因后果，敘述要嚴謹完整清晰；議論文要有論點、論證過程、有結(jié)論；散文做到形散神聚，有貫穿文章的神，即中心；小說，人物、環(huán)境、情節(jié)三要素齊備。文體意識要清晰，不能是不倫不類，成為四不像。自擬題目，即根據(jù)材料和寫作中心，擬一個恰當?shù)呐c文章內(nèi)容一致的題目；第三要求不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，即不要撇開材料，另起爐灶，一定要聯(lián)系材料以及材料的含義。不要套作，不得抄襲，就是說不要去照搬別人的文章，借鑒小部分的好詞句是可以的，但是不能大部分的生搬硬套。通俗一點來說就是不要模仿的意思，就是不要將你曾經(jīng)背過的文章改動個別詞語后就全盤抄過來。

三、內(nèi)涵解析

2012年全國新課標卷作文材料講述了一個修船工補船的故事。這個故事聚焦主流價值取向，有著強烈的現(xiàn)實針對性，故事敘述詳實，材料的內(nèi)容脈絡很清晰。

2013年的作文試題繼續(xù)采用新材料作文題型。本試題提供的是年輕徒弟在技藝高超的老切割師指導下勇敢并成功切割鉆石的材料。試題具有開放多元，時代感濃，思辨性強等特色。易于考查學生的寫作能力，同2012年課標卷作文題一樣，是一個不可多得的好題。試題立意上具有多種選擇，理解上不設閱讀障礙，并將立意的自主權、文體的選擇權和標題的擬定權交給學生，給學生留下了展智逞才的開放空間。

試題材料有比較多的寫作角度可供選擇。例如：

從傾向性角度，即從事件中心角度或重要角度立意。如“成功需要經(jīng)驗、技術，但更需要有勇氣，以及拋開得失榮辱的良好心態(tài)”；“成功需要經(jīng)驗、技術，但更要有勇氣”；“放下包袱，勇敢前行”?！皟?nèi)心無羈絆，牛犢不怕虎”，“有勇天下難事少，多慮人間成功艱”。

從老切割師德角度可正可反：正面立意即“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”，“善于指導（知人善任）”；反面立意即“經(jīng)驗的羽翅上系上黃金，就不敢起飛了”等。

從商人角度立意，商人為了追求利益的最大化，不惜冒險賭一把，參考立意即“欲獲多大的利益，就要敢冒多大的風險”等。

從鉆石的角度立意，參考立意“鉆石有瑕疵，敢變就升值”等。

從老切割師與徒弟之間的關系立意也未嘗不可，如“優(yōu)勢需要互補，合作才能共贏”，“師傅放手，徒弟出手”等等。

還可有的立意：成功需要集思廣益，凡事求最大價值，勇氣最重要，打消顧慮，如何對待價值，經(jīng)驗與勇氣，技術與勇氣等。當然還有其他可選擇的角度立意，就不一一列舉，但只要所選擇角度符合材料內(nèi)容及含義范圍的就屬于“符合題意”。

其實寫好或評判一篇文章，審題立意是前提，學生在明確文體、表達方式、選用材料、篇章結(jié)構(gòu)、語言運用等環(huán)節(jié)上都不能忽視。

2012年和2013年的作文材料都屬于記敘性材料，面對記敘性材料，分析時應找出材料的主要人物和主要事件，然后可以以主要人物和主要事件為視角，選擇恰當?shù)膶懽鹘嵌?。主要事件因主要人物而生成，所以在立意時關注人物即可。除了分析人物和事件，還要再關注材料的主要事物。例如2012年作文材料中的船，船有了漏洞是萬不能出海的，否則后果很嚴重，由此推及到人與社會，人心的漏洞、人性的漏洞、社會的漏洞，這些都得及時修補。2013年作文材料中的鉆石，鉆石有了瑕疵就得謀求改變，這樣才能有價值，做人有了瑕疵也應該適時彌補，修正。

以上分析的各種立意角度都旨在弘揚人性之美，倡導社會主流價值觀，所以應該是較好的立意角度。寫文章重在以意取勝，立意不高，自然文章格調(diào)就不高。

四、備考建議

1.自古文章皆重“意”。前面所談的文章的寫作角度，即文章的“意”。文章要有“意”，并且以“意”取勝，這個”意”從哪里來，必須通過分析材料，研究材料，通過思考判斷得來，這個思維過程即審題，所以材料作文寫作的基礎是審題。盡管新課程理念強調(diào)不在審題上為難考生，但在命題中，很難保證不出現(xiàn)有理解困難的題目；另一方面，同一則材料，理解的精深程度也會直接影響立意和構(gòu)思的質(zhì)量。在材料作文的構(gòu)思訓練上，要側(cè)重訓練學生多角度思考的能力，圍繞一則材料，要有意提出多種構(gòu)思方案，在比較中優(yōu)選好的構(gòu)思。材料作文的“選好角度”這一要求，看似開放，實則暗含限制，因為有好的，就意味著有中、差多個等級，所以好的角度，好的構(gòu)思，是提高得分的關鍵。

2.不管作文材料的具體內(nèi)容是什么，其聯(lián)系的必然是我們的現(xiàn)實生活。近年來，高考作文命題指向穩(wěn)定在四個方面，即關注生活、關注人生、關注時代、關注道德。所以高考語文復習，應突出“發(fā)現(xiàn)+思考”，要以自覺的主體態(tài)度關注社會，思考人生，要敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中帶普遍性問題，培養(yǎng)自己的理性思維和辯證思維能力，敢于發(fā)表自己的看法。

3.既然是材料作文，寫作中就不能沒有材料，因為我們的立意角度、我們的觀點不是憑空而來，是從材料中產(chǎn)生出來的。完全撇開材料的觀點是無源之水，無本之木，完全不顧材料的寫作是盲目的寫作，是無憑無據(jù)的寫作，所以一定要用材料。對于材料作文，如何使用，如何轉(zhuǎn)述材料內(nèi)容大有學問，一般是對材料進行概括提煉，巧妙地放在文章的開頭部分（最好不是第一段）或結(jié)尾部分（最好不是最后一段）。議論文的材料使用要恰如其分，敘述要簡潔，引用材料不能太長，以免導致文體不清。

通過解析2013年高考語文新課標作文試題，我們不難看出，傳遞社會正能量，關注和引領時代風尚，是高考作文命題的方向和重點。近年來，社會問題常常聚焦在愛心、責任、感恩、榮辱、名利、廉潔等話題上，這方面的現(xiàn)象和思考必然映射到高考作文中，這既是人間美德的謳歌與弘揚，也是對消極現(xiàn)象的圍堵和校正！希望我們的考生在平時寫作訓練中關注時代，放眼社會，寫出佳作，成就自我。

★作者單位：山西沁水縣沁水中學。