封濤審題是獲取解題信息的重要環(huán)節(jié)，所以審題效果決定解題效率。在審題時(shí)，我們應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：首先，要認(rèn)真閱讀題干，注意圈畫(huà)關(guān)鍵詞，這是非常重要的習(xí)慣，不少同學(xué)在解題時(shí)片面追求速度，審題時(shí)經(jīng)常忽略關(guān)鍵信息，導(dǎo)致多解、漏解、錯(cuò)解，甚至題目還沒(méi)讀完就憑借“經(jīng)驗(yàn)”快速解答，問(wèn)題頻出；其次，在審題時(shí)要注重分析每個(gè)條件的作用，根據(jù)條件推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論，尋找所得結(jié)論的關(guān)聯(lián)之處，綜合得出解題思路。我們可以把這個(gè)過(guò)程稱為“讓雞下蛋”，即給一只“雞”（條件），就要讓它生出“蛋”

占城中學(xué) 李永超審題在初中數(shù)學(xué)解題過(guò)程中有著諸多重要的意義，但是就現(xiàn)階段初中生數(shù)學(xué)審題情況而言，大多存在著一定的審題障礙，這種審題障礙直接影響了學(xué)生解題的速度和正確率。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有目的、有針對(duì)性地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，高效審題，進(jìn)而輔助學(xué)生更好、更快地完成題目的解答。一、初中生審題障礙出現(xiàn)的原因1.初中生審題意識(shí)薄弱絕大多數(shù)的初中生在拿到一個(gè)數(shù)學(xué)題目后的第一步，便是直接下筆計(jì)算，他們大多憑著感覺(jué)走，有的算著算著認(rèn)識(shí)到自己算錯(cuò)了，再重新開(kāi)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張林麗審題是學(xué)生解決問(wèn)題的第一步，只要在充分理解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，才能綜合條件與問(wèn)題，找到答案，但是在實(shí)際教學(xué)中我們見(jiàn)到了很多學(xué)生審題不清的現(xiàn)象，除了不注重審題之外，學(xué)生在審題時(shí)也缺乏技巧，缺失一定的審題能力。有鑒于此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要從提升學(xué)生的審題能力入手，推動(dòng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前行。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際從以下兩個(gè)方面來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題，與大家共同探討。一、窺探審題環(huán)節(jié)凸顯的問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在審題的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題的原因很多，有主觀上的注意力不集中，也有客觀上

。培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。對(duì)于初中數(shù)學(xué)這個(gè)科目，學(xué)生在解數(shù)學(xué)題的過(guò)程當(dāng)中，總是會(huì)因?yàn)樽霾坏郊?xì)致有序，就會(huì)影響審題的準(zhǔn)確性，進(jìn)而造成解答不正確，因此，作為老師，要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的審題技巧，使他們具備細(xì)致有序的審題能力，盡量不再出現(xiàn)由于審題失誤造成的丟分。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力，加強(qiáng)日常教學(xué)中對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)極其重要。一、對(duì)審題能力的要求對(duì)于初中數(shù)學(xué)考試來(lái)說(shuō)，學(xué)生的審題能力是至關(guān)重要的，一旦學(xué)生審題失誤，就會(huì)使得解答

曾建平摘要：審題，是解決問(wèn)題的窗口，是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)窗口，它的成敗直接決定了解題的成敗。其重要性不言而喻，然而教學(xué)中忽視了審題現(xiàn)象的大有人存在。本文以一道錯(cuò)解題為例，剖析原因，提出策略建構(gòu)：重視審題教學(xué)，掌握審題方法，呈現(xiàn)審題過(guò)程，評(píng)價(jià)審題成效。讓學(xué)生掌握審題的方法，養(yǎng)成審題的習(xí)慣和能力，提升審題的素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：審題;方法;過(guò)程;成效審題的重要性，老師們口頭上都很認(rèn)可，可實(shí)際的教學(xué)卻不是這樣，要么以教師的審題替代學(xué)生的審題，要么讓學(xué)生匆匆審題，題還沒(méi)有讀好

于任何學(xué)科而言，審題能力都是至關(guān)重要的，是正確解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。但從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，審題不清等錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，尤其是到小學(xué)高年級(jí)后，學(xué)科難度的增加使得審題障礙更加凸顯，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。這就要求，分析審題障礙出現(xiàn)的原因，并由此得出應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1 小學(xué)高年級(jí)審題障礙成因一般情況下，處于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生雖然在心智上有了一定的成長(zhǎng)，但自控力明顯不足，加上對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高都會(huì)導(dǎo)致不重視審題，并且如果題目的條件過(guò)于復(fù)雜就會(huì)放棄審題等問(wèn)題時(shí)

不扎實(shí)外，還會(huì)因審題不清而導(dǎo)致丟分嚴(yán)重.本文簡(jiǎn)單闡述在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的審題能力.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 審題能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力.很多時(shí)候，初中數(shù)學(xué)題目并不難，只是由于學(xué)生的粗心導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤.而審題能力的提高不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練.一、杜絕海量作業(yè)為了提高學(xué)生的解題能力，教師經(jīng)常布置大量作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí).這樣的高強(qiáng)度練習(xí)，使學(xué)生為了快速完成作業(yè)而忽略審題過(guò)程，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤.大量的作業(yè)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的審題

的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生審題障礙及對(duì)策江蘇省海安縣高新區(qū)仁橋小學(xué) 周華櫻審題是學(xué)生解決問(wèn)題的關(guān)鍵一環(huán)，是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生已有的審題障礙，我們要找出成因，并從多個(gè)角度來(lái)努力幫助學(xué)生消除這些障礙，形成良好的審題習(xí)慣，從而提升他們的審題能力。審題障礙；成因；對(duì)策；核心素養(yǎng)審題是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中繞不開(kāi)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生高效解題的基礎(chǔ)，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些因?yàn)閷W(xué)生審題不清而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，到了小學(xué)高年級(jí)，這些審題障礙甚至已經(jīng)根深蒂固

組”可以成為學(xué)生審題能力提升的有效抓手，具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下三個(gè)方面得以體現(xiàn)：題組整合，增強(qiáng)審題的意識(shí)；題組聯(lián)系，清晰審題的內(nèi)容；題組分析，熟練審題的技巧。有效的題組設(shè)計(jì)，不僅可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)審題的能力，最終還能在促進(jìn)學(xué)生解題能力與數(shù)學(xué)思維水平發(fā)展方面發(fā)揮效應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】題組設(shè)計(jì) 審題教學(xué) 審題能力

艷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，審題是解決每一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，無(wú)論什么樣的類型題，只要認(rèn)真思考、審題到位，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力至關(guān)重要，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將審題趣味化，激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣，使學(xué)生的審題能力得以提升。一、斟字酌詞“審題”法1.文字題如：兩數(shù)的差除（除以）兩數(shù)的和，這里“除、除以”是重點(diǎn)詞，“和”和“差”是中心詞，是審題的重點(diǎn)字眼。2.應(yīng)用題如：一條繩子長(zhǎng)3米，用去米，還剩多少米？一條繩子長(zhǎng)3米，用去，還剩多少米？這兩道題只差一個(gè)“米”字，解題方

初中數(shù)學(xué)細(xì)致有序審題能力的培養(yǎng)楊運(yùn)琴（吉林省安圖縣安林中學(xué)133600）眾所周知，學(xué)生在考試中審題環(huán)節(jié)非常重要，如果學(xué)生審題出現(xiàn)問(wèn)題，將影響到答案的正確性。由于中考對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)科目的考查不會(huì)單純地考查直觀性的東西，而是需要通過(guò)學(xué)生的有效分析，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)，才能夠分析出問(wèn)題的答案，因此，教師在平時(shí)的講學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的審題能力，對(duì)于有效提高中考數(shù)學(xué)成績(jī)，有著十分重要的意義。初中數(shù)學(xué)細(xì)致有序審題培養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生需要面對(duì)中考，很多學(xué)生

寫(xiě)作，首先是要在審題上有所突破，改變審題的策略，在短時(shí)間內(nèi)能夠得出一個(gè)有效的審題策略，解決所面臨的作文要求。審題就是要求構(gòu)思，這并不是絕對(duì)的真理。在審題與構(gòu)思、立意這三者的關(guān)系，有著一定的區(qū)別，并且存在著不可分割的聯(lián)系，所以在歸納有效審題策略的時(shí)候，我們可以看到，審題的策略里面蘊(yùn)藏著與構(gòu)思、立意相通方法。一、審題的含義什么是審題？“審題是指細(xì)心揣摩題意，波我題旨，明確要求。換個(gè)說(shuō)法，審題的含義是仔細(xì)審查題目，明確作文題目的整體意圖，從而確定如何構(gòu)思、如何立

劉　芳摘要：審題是閱讀、解答活動(dòng)中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，是理解問(wèn)題、解答問(wèn)題的起點(diǎn)。該文就審題的過(guò)程中易出現(xiàn)的誤區(qū)進(jìn)行討論，認(rèn)為只有把好解題的第一關(guān)口，才能最終為具體解答問(wèn)題鋪平道路。關(guān)鍵詞：審題；誤區(qū)應(yīng)試最基本最重要的一項(xiàng)工作便是審題。審題是閱讀、解答活動(dòng)中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，是理解問(wèn)題、解答問(wèn)題的起點(diǎn)。審題的過(guò)程就是理解題意的過(guò)程。通過(guò)思考、分析，了解命題者的出題意圖，弄清考察的對(duì)象——知識(shí)點(diǎn)、范圍和重點(diǎn)，明確作答方向。因而審題的準(zhǔn)確

袁海江高考物理審題不過(guò)關(guān)是制約很多同學(xué)取得好成績(jī)的一個(gè)重要因素，也是一個(gè)普遍存在的實(shí)際問(wèn)題，審題以閱讀題目為基礎(chǔ)，不能就字讀字，應(yīng)邊讀邊想，對(duì)一些關(guān)鍵詞、句應(yīng)特別引起注意，可以采用點(diǎn)讀式、圈讀式等讀題技巧，審題不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是方法、習(xí)慣不過(guò)關(guān)，要過(guò)好物理審題這一關(guān)，必須努力做好以下幾點(diǎn)。