期 頁 篇 名 作 者

教育理論研究

1 2 中學物理規(guī)律有效教學的標準框架與策略研究任新成 李 娜 蔣雪梅

1 5 物理教學中教師的從眾心理及其對教學的啟示馬 越 盧慕稚

2 2 三維認知教學目標對教學的解釋與指導 梁 旭

2 8 初探高中物理必修模塊教學目標的設定及教學策略的制定 戴大勇

3 2 關于高中物理合作學習的有效性研究 劉 林

3 6 基于最近發(fā)展區(qū)理論的高中物理實驗教學徐衛(wèi)華

4 2 2013年度中學物理教育教學研究綜述——基于《中學物理教與學》論文轉載情況分析 張海龍 馬亞鵬

4 6 在高中物理教學中促進學生深度學習的策略探究傅竹偉

5 2 物理概念的內涵與外延的反變關系及其教學啟示芻議馮 杰 陸 偉 張見萌 王德雨

5 6 科學教育的新視野：社會性科學議題教學——一種先進的國外教學模式引入初探肖 利 朱玉成 劉茂軍

6 2 “強健式學習”在物理教學方面研究的新進展蘇雅琴 羅琬華

6 4 論模型與建模在高中物理課程中的重要價值——基于國際物理（科學）課程文件的比較研究 張 靜 郭玉英 姚建欣

7 2 物理學專業(yè)師范生PCK狀況調查分析岳曉婷 潘蘇東

7 4 基于科普閱讀的途徑淺談科學素養(yǎng)的培養(yǎng)——初高中物理課外文本課程資源的開發(fā)與利用 葉 倩 呂 琪

8 2 目標導向式物理課堂教學設計——基于加涅的學習理論和教學原理郭小玲 張軍朋

8 5 “結構性拖延法”與“學習效能驅動”解決中學生學業(yè)拖延——中學生提高學習效率的策略解問鼎 孫 藝 陶 洪

9 2 美國NAEP教育評價框架簡介及其對我國物理教育評價的啟示陳紅君 曹 雷 費金有

9 5 “基于探究的物理問題解決”教學模式在物理教學中的應用——以“變壓器”教學為例陸澤璇 張軍朋 林樂鑫

10 2 中學物理課堂探究中學生的認知發(fā)展心理模型王文清 郭玉英 賈 永

10 4 基于問題的“自主·導學”教學模式研究 薛義榮

11 2 基于波特和韋伯分析方法的中考物理試卷一致性分析孔鵬珂 黃致新 王樹紅 田雪晴

12 2 以評價導引高效的中學物理行為課堂建設 任 曄

12 5 構建中學物理高效課堂的策略研究王文杰 王較過 王曉佳

科學方法教育論壇

1 7 等效轉換法在運動類問題中的應用例析 江愛國

1 9 例談2013年高考物理卷對科學方法的考查吳 強

2 10 例談物理解題中的科學思維方法——等效思維的運用 儲成節(jié) 郭長江 馮 杰 翁崇濤

2 12 在物理學史教學中滲透科學方法教育——以“行星的運動”為例 陳 鋒

3 8 知識教學注重學科方法的滲透——以“法拉第圓盤”教學片段為例 劉先鋒

4 8 從教材中一則物理學史例的呈現(xiàn)談談物理科學方法的教學 薛鈺康

5 9 例談物理課堂教學中科學方法教育的滲透周依群

5 11 例談初中物理新教材中科學方法的挖掘 全漢炎

6 6 不同教材對牛頓定律處理方法的比較研究張 娜 熊建文

7 7 中學物理教學中的歸納之惑 金新喜

8 8 高中物理科學方法顯性教育的實踐研究——以高中物理力學部分為例 侯愛琴

8 11 讓課堂教學的猜想與假設更加精彩 劉景世

9 9 親歷“玻爾理論”發(fā)現(xiàn)過程 領悟科學探究方法——以教科版“玻爾原子模型 能級”教學設計為例 魯世明

9 12 談從“四個維度”實施物理科學方法教育 姜立東

10 7 實施“知法并行”的科學探究教學 培養(yǎng)學生的科學思維能力 張羽燕

10 10 習題教學也應突出物理方法教育 楊巨環(huán)

11 6 高中物理教學中滲透數(shù)學思想方法的價值研究徐衛(wèi)兵

12 8 對科學美的追求是科學探索的一種原動力丁慶紅 張 國

教材與教法

1 13 踏著學生的節(jié)拍 產生最強的共鳴——“深度學習”之課堂節(jié)奏調控問題初探

嚴燦云

1 15 讓物理課堂的分析與論證更加有效 劉景世

1 20 淺談運用轉化思維方法的原則 姚小琴

1 22 讓學生在“學會比較”中“主動發(fā)現(xiàn)” 朱建武

1 24 機械能守恒定律究竟應該如何表述 王東升

1 26 物理教學中激活學生創(chuàng)新思維的幾點做法及體會 張鳳英

1 28 課程資源開發(fā)與利用中存在的若干問題王艷德

1 30 淺談對“降低教學起點，夯實基礎知識”的認識與思考 陳林橋 徐興鶴

1 33 及時互饋 適當調整 構建高效物理課堂戴岳為

1 35 延遲判斷 為理解而教 侯立建

2 13 課要上得精彩 更應評得到位 卞志榮 卞邱華

2 16 談物理課堂教學的情感驅動 李允和

2 19 關于電場和電路內容的兩點釋疑 姚煥軍

2 21 重新審視“平均速度”與“平均速率” 趙小兵

2 22 疑由境生 悟因疑導——談物理教學中的問題情境及其創(chuàng)設張 俊

2 24 習題教學中化“靜”為“動”的策略與方法 嚴云佳

2 27 教學支架在師生互動中的應用探討 錢榮根

2 29 熱力學第二定律教學中的幾個疑難問題楊國平

2 33 “延遲判斷”中的物理圖景之美 施 堅

3 10 從定性到定量，引導學生建立加速度概念顧衛(wèi)榮 王永元

3 12 高中“牛頓第一定律”的高端備課陸星琳 邢紅軍 張婷玉

3 14 根據(jù)干涉花樣計算相干波源距離的方法 楊勝存

3 15 知識表征的FIS-PM模型與微型物理知識分布圖的制作 郭芳俠 賀江江 李 靜

3 18 解決動量守恒中能量問題的教學思路 呂靈芝

3 20 高效物理教學的5個關鍵詞——基于教與學的心理的角度 竇 瑾

3 23 衛(wèi)星變軌時速度如何改變的定量分析陳 澤 陳娜娜 支啟軍

3 24 從實踐層面談學校教研共同體建設——以高中物理開展有效教學活動為例周靜忠 馮建躍

3 26 完全彈性碰撞中的另一個不變量 劉 權

4 10 摭談5個版本教材關于速度文本編排 何晉中

4 12 “微課程”理念在物理課堂教學中的運用——以“功”的教學為例 商俊博

4 15 對粵教版物理必修1《自由落體運動規(guī)律》課后一道習題的商榷 周光華

4 16 探究出精彩——賞析“彈力”課堂教學 王 高

4 18 從“經驗設計”向“實證設計”轉型——對中學物理課堂教學設計的若干思考譚慶仁

4 20 研讀·比較·思考——2014年江蘇高考物理科《考試說明》整體解讀 李恒林

4 22 對慣性教學的再探討 孫厚升

4 24 一圖抵千言——圖像在高中物理教學中的作用例析 徐海菊

4 26 “焦耳定律”教材中兩個公式推導的修正鄭青岳

4 27 追尋和諧高效的物理課堂 劉升超

5 13 淺談物理教學中形象思維能力的培養(yǎng) 張美娟

5 15 談談物理課的板書設計 林海波

5 18 關于“同時的相對性”的幾個問答 謝禮平

5 20 高中物理學困生成因探討與轉化策略 沈祖榮

5 22 物理解題中的控制變量思想 朱具德

5 23 透視中學物理教材解讀中的幾個問題 卞志榮

5 26 有關平拋運動實驗中測初速度方法的探究式教學與反思 羅春焱 羅德剛 李 偉

5 28 關于“光的直線傳播”教學的思考與實踐李秋霞 許 志

6 8 物理教學設計中的思維稚化及其應用 徐 斌

6 11 關于狹義相對論教學問題的探討楊習志 楊蒲英

6 14 剖析情境，尋求突破——高中物理學生“審題”能力的培養(yǎng)策略探討 吳慶華

6 16 發(fā)揮例題的組織者策略，豐富學生的主體者經歷孔 云 劉樹田

6 18 地球衛(wèi)星與氫原子類比教學研究 施國鋒

6 19 “平拋運動”教學的高端備課邢紅軍 石 堯 李 靜

6 21 深度研究教材 組織有效教學——以人教版選修3-5“反沖運動 火箭”的教學為例 王小平 陶 稚

6 23 優(yōu)化教學情境 提升課堂生命力——“交變電流”一課教學案例 馬云秀

6 26 基于情境體驗下的高中物理課堂教學初探沈正杰

6 28 引導學生理性分析、大膽猜想——淺析科學猜想中的邏輯推理 尹 華

7 11 論高中物理“磁感應強度”教學的邏輯石 堯 陳清梅 邢紅軍

7 13 物理講評課的交互式教學模式 林輝慶

7 18 談談新課的引入和呼應 馮建躍 周靜忠

7 19 重力考 景義林

7 21 基于前概念轉變的“超重與失重”教學探討李希凡

7 23 高中學生“物理光學”重要知識點前概念調查分析 邱勤薇

7 26 人教版選修3-4“波的干涉”教學設計顧 琦

7 28 “電場強度”教學目標的落實 李金鋒 李春密

7 30 初探順應認知發(fā)展的物理教學模式 王精國

7 32 談談研究中學物理教材的方法與策略 陳林橋

8 14 從“動能定理”談起——基于“實驗：探究功與速度變化的關系”的教材分析 朱建廉

8 16 關于高中物理問題情境教學創(chuàng)新研究的案例分析 卞望來

8 19 巧設情境，激趣深入——談情境創(chuàng)設在高中物理課堂教學中的應用 宋海峰

8 21 從高中物理新教科書實驗的編寫變化中看新課程理念的體現(xiàn) 王菊香

8 23 “活動單導學”方式下物理課堂教學結構優(yōu)化淺析 任炳杰

8 26 思維圖形化方法的應用——談高三復習課中“幾何光學”的教學設計 馬國偉

8 29 為學生“深度學習”而設計 柏 楊 翟元國

8 31 關于“時間和空間的相對性”的幾個問答謝禮平

8 34 例談如何突破電學實驗教學難點 祁紅菊

8 36 高中物理教材中幾處內容的商榷 蔣 軍

9 14 有效教學中學生自我評價的問題透視 朱順明

9 16 用“問題”建構“學為中心”的物理課堂——以“指南針為什么能指方向”的教學為例宋華強

9 19 構建螺旋上升式高中物理教學體系的探討夏良英

9 22 整體法與隔離法在連續(xù)介質力學問題中的應用丁岳林

9 25 優(yōu)化高中物理教學的幾點思考 戴苾芬

9 27 用“物理補償法”突破數(shù)學積分的限制 孫萬軍

9 28 談物理課堂微型教學的有效設計 李亞明

9 32 打造美妙課堂——“應用牛頓運動定律解決問題”教學設計與體會 沈 磊

9 34 用角速度比較法求復擺的周期 陸天明

10 12 挖掘物理學史進行科學探究 王永元

10 14 基于“原始物理問題”的教學設計——以“透鏡”為例 周小奮

10 18 美國高中物理教材對創(chuàng)設物理課堂情境的啟示——以“力與運動”章節(jié)編排為例陳 坤 印曉明

10 20 物理學習智慧技能障礙的表現(xiàn)及教學建議歐穎賢 張軍朋

10 23 也談一堂好課的基本特點 黃 皓

10 26 摭談物理習題教學中學生過程分析能力的培養(yǎng)途徑 方曉平

10 29 關于遵從熵增加原理必要前提的教材解讀朱建廉

10 30 巧設原始物理問題情景 引導學生主動探究學習 魏小亮

10 32 “浮力與深度無關”的教學探討胡廣形 徐德友

10 33 感知“超聲波、次聲波” 周 健

11 9 氣懸球實驗中懸浮球局部往復運動探究思路設計 于曉麗 吳 偉

11 11 談物理教與學思維的表達形式及轉化——以“波的形成與傳播”課堂教學為例王忠明

11 14 電學變化量問題歸類解析 郭 笛

11 16 實施教材習題的二次開發(fā) 王鶴新

11 18 加強物理圖像教學，提高對概念規(guī)律的學習效率 馬廣明

11 20 物理教學落實三維教學目標的存在問題與相應對策 應 俊

11 22 妖精的啟示——論物理學上的“三只小妖”賀沙莎 王笑君

11 25 物理教學中培養(yǎng)藏族大學生提問能力的實踐研究 徐全學

11 28 車廂模型的構建及應用——“相對論簡介”教學研究 胡愛和

12 13 概念圖思維對教學情境可視化形式呈現(xiàn)的啟示——以“參照物”概念建構的教學設計為例申 潔 薛鈺康

12 15 構建三維互動模式 營造五性特色課堂 吳國勇

12 20 基于問題的學習（PBL）在高中物理實驗專題復習課的應用——以人教版高中物理必修Ⅰ“探究加速度與力、質量的關系”為例 左祥勝

12 22 巧設疑，善質疑——高效物理課堂的主旋律吳慶華

12 24 翻轉“電場線”課堂教學設計 劉 媛

12 26 建模教學之我見 王鶴新

12 28 在物理教學流程中引入原始問題的實踐與思考周燁森

12 30 教材“薄膜干涉”教學釋疑 郭金虎

初中園地

1 37 對一道機械效率中考試題答案的質疑 范迎春

1 38 關于“變阻器”教學的高端備課鄭 珊 邢紅軍 陸星琳

1 40 注重實驗設計 引導學生探究 胡 彬

1 42 中學生實驗反思能力培養(yǎng)的策略與實踐 陳海濤

2 31 2013年全國中考物理學生必做實驗考測統(tǒng)計與分析 左成光

2 37 落實物理實驗教學功能 提高學生物理科學素養(yǎng) 葉 慶

3 28 對2013年安徽中考物理卷一道題目的質疑 王偉民

3 29 用實驗干預學生前概念的教學探討——以“物體的浮與沉”教學為案例 張月蘭

3 31 凸顯節(jié)能意識 體現(xiàn)增效導向——2013年初中物理知識競賽中關于效率的考查分析 梁會琴 丁超亮

4 29 “浮力”教學的兩個創(chuàng)新實驗 朱蘭梅

4 30 熱學教學中幾個值得商榷的問題李秀斌 陳曉斌

4 31 杠桿應該向哪端下沉 成聯(lián)國

5 31 初三物理后復習階段的教學及其策略張木宏 蔣守霞

5 33 對2013年幾道物理中考試題的質疑 張興安

5 35 例說物理試題的人文性塑造及其教育價值陳宗成

5 37 初中物理學習與科學推理能力相關性分析與研究 梁美怡

6 30 讀史使人明智——物理學史對初中學生物理學習的促進作用 朱傳華

6 32 對一個技能大賽實驗現(xiàn)象的深入剖析 李春來

6 33 細節(jié)決定成敗——提高物理實驗效果例談 梁 蓉

6 36 “探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗改進 孫豐富 朱召友

6 37 證據(jù)：探究教學走向深刻的“根”張世成 孫建生

7 35 有效物理課堂教學問題設計的類型與原則 后宗新

7 37 運用本原性問題驅動物理概念教學——以“物質的密度”為例 王 俊

7 39 構建生活·生動·生態(tài)的物理課堂——觀摩南通市物理優(yōu)質課評比有感劉 琬

7 42 沸點與氣壓關系實驗的改進 崔佃波 孫豐富

8 37 初中物理實驗教學失諧的案例分析及其啟示張 杰

8 40 中考物理試題對科學探究要素考查的研究鄒麗華 張 瑾

8 43 粵教滬科版初中物理教材中幾處內容的商榷黎炳如

8 45 物理實驗教學中不能敷衍學生張俊輝 金玉旗

8 47 對新版9年級物理課本中不當圖形的修改建議 趙興華

9 35 運用模型方法 提高思維品質——初中浮力知識復習例談 陳勝鋼

9 39 中考物理復習策略探討 戴國成

9 41 尋找相似點 巧設活動單——淺談物理實驗復習課的整合策略 陳 衛(wèi)

9 44 四種常見現(xiàn)象的物理解釋 侯中柱

9 45 生成，彰顯課堂的生命活力 吳繼閣

10 34 關于“天平最大測量值”教學的思考 許麗軍

10 35 光現(xiàn)象系列演示實驗的改進和創(chuàng)新 謝桂英

10 38 初中物理“歐姆定律”的高端備課邢紅軍 胡揚洋 鄭 珊 等

10 40 “佩珀爾幻象”的光學原理及其在初中物理教學中的應用 解問鼎 郭雅潔 陶 洪

10 43 基于教材實驗的中考試題編制 林君祥

11 30 初中物理圖像教學研究 譚 琳 李正福

11 33 讓學生在體驗中享受學習物理的樂趣——以“壓強”教學為例 王鈺生

11 35 智慧教學 價值所在——淺析蘇科版“杠桿”教學過程中的幾個注意點 姜棟強

12 32 壓強概念的辨析與教學設計 鄭淵方

12 35 澳大利亞初中物理課堂教學的典型案例分析陳 嫻 劉炳昇

12 38 重構視角 實現(xiàn)認識新飛躍——例談初中物理復習課教學目標的應然取向 蔡 劍

12 40 中小學生“科學探究”銜接問題之探討 張洪鳴

物理實驗

1 44 創(chuàng)新演示實驗讓課堂教學更精彩 耿宜宏

1 48 對變壓器演示實驗的改進和拓展 丁佐建

1 49 芻議高考實驗題“源于課本而高于課本” 卞志榮

1 52 測量電源電動勢和內阻基本方法之間的關系及誤差分析 劉曉濺

1 54 “做功改變物體內能”的創(chuàng)新實驗 朱 紅

1 68 利用數(shù)碼相片分析實驗題之突破——以牛頓第二定律實驗為例 姜慧萍

2 40 探尋物理量間定量關系的方法——對數(shù)法潘學升

2 42 “伏安法測電阻”的重點、難點剖析 蔣守培

2 44 巧用指針式多用電表的歐姆擋探究電容器 董秋平

2 45 對測量電源電動勢和內阻實驗幾種不同方法的解析 李葉賢

2 47 自制教具探究電動機中的反電動勢黃曉標 黃春如

2 48 空氣浮力的演示實驗孫 藝 袁海泉 解問鼎

2 49 “伏安法測電源電動勢和內阻”實驗中的系統(tǒng)誤差分析的誤區(qū) 李愛芹

3 33 實驗室里幾種測定重力加速度g值方案的簡析 楊 鵬

3 34 兩個“大氣壓”演示實驗的原理辨析溫 敏 徐曉梅 毛建平

3 36 串聯(lián)式歐姆表的誤差分析及其量程選擇歐劍雄 陳國文

3 39 基于STM32的數(shù)據(jù)采集器設計及其在電容器充放電實驗中的應用許婉燕 吳先球 謝元棟

3 40 如何保證庫侖定律演示實驗的成功 朱小飛

3 42 基于靜止和運動兩種狀態(tài)下的慣性演示器張依才

3 43 利用等效電源法對一道有爭議實驗題的分析周 佳

3 44 水瓶琴發(fā)聲原理的深入研究張恩德 鐘雙龍 馬澤鵬

4 34 幾何光學實驗教學的創(chuàng)新設計徐忠岳 曾 裕 蔣富華

4 37 自制“斜面上物體重力分解演示儀” 吳必龍

4 38 溫差電偶定標實驗的改進劉建偉 琚愛堂 梁雪峰

4 39 測電源電動勢的兩種方法誤差佯謬 馬 蔚

4 41 基于電烙鐵和雙金屬片制作的自動保溫演示電路 崔佃波 胡 艷 孫豐富

4 42 DIS實驗和傳統(tǒng)物理實驗在教學實踐中的對比研究 夏良英 李永洪 張喜林

4 46 自感現(xiàn)象演示裝置改進 王理想

4 47 例談實驗復習課的問題診斷式教學 戎世忠

4 50 “實驗探究碰撞中的不變量”幾個注意點和應對措施 居 津 劉 鯤

4 52 玩具在中學物理實踐活動中的應用一例于志明 王冬琴

5 40 有關電源電動勢的實例分析與應用 劉雪文

5 42 巧用廢品自制教具 助力物理教學 王辛辛

5 44 立體影像形成原理及實現(xiàn)方法 劉劍鋒

5 46 巧用3D彩色眼鏡探究顏色的決定因素 江 寧

5 49 充分運用對比實驗 增強物理教學效果何 閱 張飛翔

6 39 關于密立根油滴實驗教學的幾點思考 王 敏

6 41 剖析物理演示實驗的教學功能 徐立海

6 44 低成本、高科技物理實驗資源的開發(fā)和利用劉 升 郭 金

6 46 自制教具在物理教學過程中的應用 錢 曉

6 49 “像素法求不規(guī)則圖形面積”在實驗中的應用丁洪良

6 50 關于高中物理教學中實驗作用的實現(xiàn) 劉培新

6 54 從誤差理論看中學常見測量儀器的估讀何志強 王笑君

6 58 “曲線運動”的演示實驗改進 沈 超

7 43 對氣體放電影響因素的探究劉 閏 郭培東 劉少華等

7 44 用強磁鐵改進一組傳統(tǒng)演示實驗 耿宜宏

7 46 由動態(tài)伏安特性曲線探究二極管阻抗特性馬志鵬 周 靜 陳玉林

7 48 關于焦耳定律實驗的理論分析 李 鋼

7 51 談談探究實驗中的數(shù)據(jù)作圖與圖像分析 葉鵬松

7 54 探尋“斷電自感”燈泡能否閃亮的條件戴 偉 潘朝軍

7 78 反沖旋轉現(xiàn)象實驗裝置的制作 劉庭華

8 49 驗證角動量守恒定律的一演示實驗方法 劉世明

8 50 巧設實驗，提升思維，促進運用——淺析“電感和電容對交變電流的影響”實驗設計 冀 林 周穎潔

8 52 用數(shù)字化實驗裝置設計“閉合電路的功率問題”教學 張 宇

8 54 電子鎮(zhèn)流器工作原理簡介 卞國華

8 55 勻速直線運動“研究氣泡的運動規(guī)律”實驗的改進 任端奇

8 56 電阻式傳感器物理原理解析 陸旭明

9 47 自制物態(tài)變化實驗演示儀 吳龍忠

9 48 用簡單實驗器材如何測量人體電阻 石曉明

9 49 鉗表演示電流互感器的實驗初探黃正玉 姚力濤

9 50 打點計時器測自由落體加速度實驗中由于重錘晃動引起的誤差分析 褚文偉

9 52 電容器充、放電過程演示器朱成標 陳曉珍 盧長宏

9 53 自制教具對 “燒瓶吞蛋”實驗改進與創(chuàng)新溫 敏 毛建平 徐曉梅

9 56 學生自制電容器 理解電容器充放電過程王 震 徐昊成

9 57 霍爾效應演示儀的制作 丁洪良

10 46 碳粒麥克風性質探究與制作郭蕓嘉 武大可 陳翔宇 等

10 49 電壓表、電流表的選擇方法 陳 胤

10 50 實像與虛像的可視性芻議 江 寧

10 55 高中物理自制教具——薄膜干涉實驗的改進李彥合

10 56 優(yōu)化高中物理實驗教學的案例分析 蔣天林

11 39 讓智能手機成為中學物理實驗教學的好幫手 張丹彤

11 40 用手搖離心轉臺制作圓盤發(fā)電機 郭訓盛 朱向陽

11 41 掌握變壓器原理與技術的理想實驗設計研究與應用 袁德生 鹿 瀟 楊宇晨

11 43 神奇的“變臉”魔術——關于光的折射現(xiàn)象的一個趣味小實驗翟 爽 侯 恕

11 44 實驗教學要講求藝術 葉東福

11 46 看不見的杯底硬幣——一個令人感興趣的光學探究資源劉劍鋒 徐書輝

11 48 LED燈的特性及在實驗中的創(chuàng)新應用——從“藍光LED”獲2014年諾貝爾物理學獎談起 周培宇 周平原

12 42 伏安法測電阻和電功率實驗的數(shù)據(jù)處理和分析羅臘春

12 44 利用斯密特觸發(fā)器的回差電壓自制一種“鎖存型”霍爾 陳江萍 石小明

12 45 對“探究加速度與力、質量之間的關系”實驗的改進和應用 羅振國

12 46 自制動能探究儀 提升實驗教學效能 吳春良

12 48 從實驗與理論的雙重角度淺析影響水火箭飛行距離的因素 楊慧迪 牛 亮

12 51 橡皮筋模型形變與拉力關系探究——由2014年全國新課標Ⅰ卷第17題引發(fā)的思考 張麗偉

12 53 “深度學習”視域下高中物理實驗教學例談嚴燦云

問題討論

1 55 被遺漏的另一個“時刻” 王孝廠 王金聚

1 56 2013年高考北京理綜物理第24題的氣體碰撞模型是否有普適意義？崔 琰 李筱娜

1 58 “Wf＝－μmgl”全程等效意義及應用帥厚梅 李慶國

1 60 折射率問題的討論 周 莉

2 51 雙懸點相框的平衡位形 邱為鋼

2 52 加速前進時的光帆還遵守能量守恒定律嗎？——兼談一道高考模擬題的合理性何曉剛 李池剛

2 54 用分離變量法研究速度正比力作用下物體的運動 伍秀峰

2 55 也談洛倫茲變換過渡為伽利略變換的條件趙 堅 李 力

2 56 一維勢能圖像能告訴我們什么？周 佳 翁亞靜

2 57 基于質心參考系的“雙振子”運動問題的研究邱 剛

2 60 兩運動曲線交點速度的探究 徐 斌

3 47 對滬科版教科書多普勒效應演示實驗的定量思考 田陽陽

3 49 火車與鐵軌的碰撞聲與火車速度的關系探析霍金勝

3 50 為什么變“滑動摩擦”為“滾動摩擦”后會省力翟 爽 侯 恕

3 51 一道有關平行板電容器電容變化試題的淺析王 濤

3 53 “渦旋電場”中電勢高低如何判斷？ 王添華

3 55 最容易跳起的位置在最高點嗎 金 遜

3 58 用逐差法計算紙帶的加速度準確嗎？ 楊嚴輝

4 53 關于虹和霓的成因分析 蘇明義

4 55 用“三角形法則”巧解摩擦力問題趙林明 宋輝武

4 57 曲面上物體滑落的臨界問題分析——對一常見題的變式與拓展 倪國富

4 59 論金屬材料的速度極限——鋼制“飛船”的速度極限值是1181.7m/s 王天宇 鄭永明

4 61 “靜電屏蔽”與“動電屏蔽” 楊習志 楊蒲英

4 62 對阻尼振動問題的深入推廣 孟慶庭 王偉民

4 63 一例有關感生電動勢計算的討論 沈海輝

5 50 吹盡黃沙始見金——一道物理問題曲折的解題之路崔 楊

5 52 對一道易錯題的分析 郭亞鋒

5 53 一道光學原始物理問題的討論張婷玉 劉 銳 鄭 珊

5 54 與大氣最大偏折角有關的兩個天象 鄭 金

5 56 恒定摩擦阻力作用下彈簧振子的一個有趣規(guī)律 黃 烈

5 57 對平拋運動中一幅常見錯誤插圖的探討 潘華君

5 58 談汽車以額定功率啟動達到最大速度的時間趙曰峰 趙林明 宋輝武

6 59 杯中的水位到底為何上升 程之穎

6 61 “妙解”背后的缺失 鄭明春

6 62 一道“小球拋落階梯”問題的另解 陳金華

6 64 關于物理公式的討論 左 渤

7 56 旋轉三棱鏡尋找色散光帶過程中出現(xiàn)的一些有趣現(xiàn)象引發(fā)的思考 石繼兵

7 58 神舟十號中的擺球機械能守恒嗎 唐建勛

7 60 對“自制教具探究電動機中的反電動勢”一文的改進 趙和平

7 61 從力學角度分析各類汞柱流出問題賴佳穎 張秀梅

7 62 為什么發(fā)射速度越大線速度越小朱具德 徐虎勤

8 58 淺談物體速度的變化對位移是均勻的變速運動 張 軍

8 60 關于大學物理教材中孔雀羽毛色彩變化原因的討論李 艷 陳 敏 王天文

8 61 麥克斯韋方程組及其邊值關系獨立性的討論張子珍 林 海 楊成全

霍良平

8 64 一種光的衍射教學演示儀林 珠 王 格 彭保進 等

8 65 圓柱形水龍頭流出水柱形狀的深入探討黃 烈

9 58 康普頓效應問題中“度”的把握 丁德生

9 60 夾層有水玻璃難分開的主要原因不是分子引力曾 鵬 王偉民

9 61 也談“牽連運動中的速度關系” 楊 亮

9 62 關于一道動生電動勢圖像問題的深入分析王 勇

9 64 一道聯(lián)考試題的錯解剖析 王興堂 趙敦華

9 65 由實驗性高考題引發(fā)的思考 徐 平

10 58 質點在豎直圓周運動中的脫軌現(xiàn)象探微 董光順

10 60 歐姆定律適用條件的討論 方銀良

10 61 阻力作用下物體運動求解方法的樸素化意義龔長流 陳 鋼

10 63 理想氣體熱機循環(huán)效率問題中的隱形“陷阱”趙世華

10 65 繩繞圓柱體的摩擦力分析 王偉民

10 66 “血月”成因分析 張賢哲 肖照明

11 50 游標卡尺不需要估讀嗎？ 朱建廉

11 51 關于教材中一個“迷你實驗”的探討 林達彬

11 52 巧用曲率半徑求解拱點速度 金 彪

11 55 走出“結合能、比結合能”認識的誤區(qū) 陸光華

11 56 由定頻和變頻空調機原理談起——制冷與制熱時室外溫度極限設置丁來成

11 58 小球的運動軌跡 劉世明

11 59 從一個實例分析電磁場的能量 黃 輝

12 55 透析滑塊—木板模型 演繹高考經典陳克利

12 57 對“一道不嚴密的高考復習題”的再討論 周光華

12 58 折合質量在兩體問題中的應用 殷正徐

12 60 用輝光球和氖管演示靜電屏蔽現(xiàn)象陳海深 劉劍鋒

現(xiàn)代教學技術

1 62 情境模擬構建 過程真實再現(xiàn)——“仿真物理實驗室”軟件在物理教學中的應用 王永愷 王漢權

1 66 動畫制作非難事——例談Modellus下的物理動畫制作洪和森

2 68 論物理微課系統(tǒng)的構建 高 嵩

2 72 例談數(shù)碼相機在高中物理教學中的輔助應用余 杰 曾 裕

3 61 巧用交互式電子白板功能實現(xiàn)物理教學的高效 何慶華

4 65 純電阻電路中電源輸出功率與外電阻關系的GeoGebra探究 黃北京 陳源美

5 63 用“仿真物理實驗室”模擬抽象的物理問題吳彬彬 李 琴

5 67 一般方法求解曲率半徑舉隅 王化銀

6 63 用Matlab模擬白光單縫和圓孔衍射場的分布圖 陳 燕

7 65 讓抽象變形象，讓難點“動”起來 師家慶

8 68 利用“計算機作圖”提高物理教學實效性何 勇 張翔雨 關鈞睿

9 68 DIS實驗系統(tǒng)用于“探究功與速度變化的關系”的教學設計 王理想

10 53 借助新技術提升高中物理實驗演示效果裘思遠

11 63 淺析數(shù)字化物理實驗平臺的應用原則 倪亞清

11 65 利用數(shù)學軟件MathCAD模擬無阻尼條件下平面振子的真實運動黃 晶 汪 飛 邢云開

教師進修園地

1 70 論中學物理教師的學科教學知識建構翁崇濤 郭長江 馮 杰等

2 62 物理教師專業(yè)知識的學科分析 陳 建

6 66 中學物理教師科學本質觀的調查研究與思考陳維霞 陳 嫻

7 67 談默會知識視閾下物理教師的專業(yè)發(fā)展 陳 建

8 66 論物理教育反思及其對教師專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)陳宗成

9 72 提升物理教師實驗能力的若干思考 馬利明

10 71 關于“力的合成”的省優(yōu)質課觀摩的思考 陸永華

物理學家與物理學史

2 75 科學的碰撞 偉大的會晤——彼得·希格斯與弗朗索瓦·恩格勒張 華

3 62 卡文迪許實驗室——諾貝爾獎的搖籃及其啟示 沈祖榮

5 68 解讀伽利略的斜面實驗 馬艷華

6 68 簡論中西古代天文學的傳承與變遷 閻 瑋

7 70 初探物理新課程中中國物理學史內容教學策略 程 會 馮 杰等

8 70 我國核物理學家何澤慧的學術成長歷程——紀念何澤慧先生誕辰100周年汪志榮 彭 潔

9 78 胡濟民院士誕辰95周年暨中國首枚原子彈爆炸50周年紀念 李 睿 尹曉冬

9 81 淺析電勢概念發(fā)展史 張曉森 肖玉林

11 60 X射線晶體衍射的發(fā)現(xiàn) 趙繼軍 劉樹勇

12 67 伍光建編中學物理學教科書賞析 李艷 谷雅慧

12 72 中國氫彈探路先鋒——黃祖洽——紀念黃祖洽教授誕辰90周年郭海寶 張 波

物理·技術·社會

1 81 世界地下實驗室的典范——法國Modane地下實驗室馮立迎 周祥云 吳興龍

2 67 兩種“氣功”表演的模型建構與安全性分析周 燕

7 63 從“質心運動定理”和“質點系動能定理”看汽車的牽引力問題 楊習志

9 70 玩具中的物理：鑲嵌雪花片的滾動軌跡邱為鋼 陶 濤 俞嘉玲 等

10 74 一組與生活和時代相聯(lián)系的自編習題 馮 會

11 67 超級電容器中的物理問題 倪江鋒

11 68 基于微信的中學物理教學互動平臺設計賈偉堯 楊珍珂

12 64 純電動汽車關鍵技術中的物理原理——以特斯拉Model S為例唐安琪 陳夢姣 袁海泉

國外教育

1 74 簡評修訂后的英格蘭義務教育階段物理教材仲新元

1 76 中美學生對運動圖像理解的比較研究張 殷 陳富國

2 64 中澳高中物理教材習題的對比研究 黃開智

3 59 英才的搖籃——美國布朗克斯科學高中簡介潘 堯 郭雅潔 桑芝芳

4 66 中英高中物理教材拓展欄目比較研究高 倩 李富強

4 71 關于中德初級物理教材中“浮力”的比較研究文瑩瑩 張軍朋

5 59 中美高中物理教材內容呈現(xiàn)方式的比較——以“加速度”的編寫為例劉健智 盧宇夢 顏熠喬

7 74 基于“伏安特性曲線”的英國課堂教學觀察 蔣曉霞

8 73 英國A-LEVEL課程中的物理實驗教學特點分析與借鑒 蔡錦曦

9 74 物理教學：應為學生的未來奠基——英國卡文迪許實驗室考察感悟 徐 杰

10 68 中、外高中教材中狹義相對論內容選取的研究及其啟示 張 萍 郭玉英 李蘭秀

12 62 美國物理教材中的職業(yè)教育 陳舒婷 張軍朋

高考命題研究

1 80 乍看題難曉 一量條件到——對2013年江蘇高考物理卷第5題的分析 李維兵

1 84 對一道“題”與“解”不匹配的高考題的探討潘華君

1 85 高考彈性勢能考題的題目情境巧思妙設朱文惠 許冬保

1 87 北京高考物理實驗題考查動向及復習啟示劉 利 岳玉平 岳臘生

2 77 探究高考物理計算題中的思維轉換 徐 赟

2 79 關于廣東省高考中電學實驗的認知分類研究徐凱彬

2 80 上海高考試題對全國各地高考試題的引領作用 師朝兵

2 82 淺談2013年浙江省高考理綜物理試題特色及啟示 張惠作

2 85 妙用“零”分解 巧解壓軸題——2013年福建高考物理壓軸題的簡單解法 王文濤 陳曉斌

3 65 對浙江省2013年高考理綜試卷第22題的幾點思考 余 杰 曾 裕

3 67 對2013年新課標Ⅰ卷高考壓軸題科學性追問的解答 趙林明

3 68 用圖像法解2013年一例高考題 斯琴巴圖

3 69 上海卷又見電場圖像新題 饒炳生

3 71 對一道高考動量計算題的分析 許敬川

3 72 圖像法巧解2013年重慶高考物理卷壓軸題胡先進 李 力

4 69 品析類比方法在2013年高考解題中的應用許冬保

4 74 2013年上海高考物理第31題評析及開發(fā)陳金華

4 76 受滑動摩擦力作用時的振動分析——對一道高考題的拓展 王小平

4 77 浙江省高考物理實驗試題幾個問題的商榷胡君亮

4 90 高考試題中的約束臨界問題例析 羅建明

5 70 近年國內高考方法題與對稱方法分析 陳奮策

5 73 2013年高考電磁感應圖像題賞析 蔣天林

5 76 一道不嚴密的高考復習題 聶衛(wèi)群

5 77 透視2013年江蘇高考物理選擇題對科學方法的考查 紀文杰 左祥勝

6 72 高考題中另類“滑塊—木板模型”問題賞析傅明峰

6 74 循綱扣本求活，推陳出新出彩——2013年高考物理卷命題設計評析與教學啟示 常 琳 王漢權

6 77 由一道高考題談最速降線 何 準

6 78 從一道高考題看求解功的兩種思路 劉成剛

6 79 年年歲歲花相似 歲歲年年題不同——探秘2013年高考電場類選擇題四大命題看點 任才生 潘華君

7 75 對2014年一道北約物理題的賞析 祝智浩

7 77 這根“U-x圖線”該怎樣彎曲？ 汪海林

7 79 2014年北京物理高考實驗題的3種解法崔 琰 李筱娜

7 80 高考題如何體現(xiàn)考察創(chuàng)造力 杭慶祥

7 83 對“題設條件重復設置”命題思想在高考中的應用研究 丁佐建

7 86 從一道高考題品味電流有效值與平均值 張慧敏

7 87 利用相對角速度巧解2014年高考理綜物理壓軸題 陳衛(wèi)娟 劉道淺

8 78 對江蘇高考物理壓軸題的深入思考 蔣海濤

8 80 深化能力立意、實現(xiàn)平穩(wěn)過渡 楊 君 任 濤

8 82 對2014年江蘇高考物理實驗題的欣賞與啟示孫福如

8 84 2014年高考物理江蘇卷第15題的賞析與啟示孟振洲 竇 林

8 86 2014年北約自主招生物理第9題的幾種解法陳偉孟

8 87 用尋找“最小單元”的方法解答2014年江蘇高考第14題 高 尚

8 88 一道2013年上海高考計算題的4種解法王添華

9 82 一道高考試題引發(fā)的熱議與探討趙 堅 李 勇

9 86 賞析2014年高考新課標全國卷Ⅰ第25題司德平

9 87 注重操作 考查能力——2014年江蘇高考卷第10題評析李志云

9 89 對2013年高考新課標全國卷Ⅰ第23題的賞析侯賣生

10 75 京粵閩3省市高考物理實驗試題的對比與分析林純芳 程敏熙

10 78 挖掘高考試題內涵 實現(xiàn)智慧二次升值——源于江蘇高考題（力學部分）改編的題例分析與思考 傅明峰

10 85 賞析2014年高考理綜安徽卷第24題 許冬保

11 70 研究傳送帶上能量問題的兩種思路——2014年江蘇省高考物理卷第15題的求解 袁張瑾

11 73 不同的方法折射出不同的物理思維角度——以2014年江蘇高考單選題（5）為例王 華

11 75 巧用速率－時間圖像 妙解兩道高考題潘華君 夏 云

11 79 等效電源法在2014年上海高考卷中的運用陳玉華

11 81 由圖像問題談學生能力拓展——從2014年江蘇省高考物理試題的一道圖像題談起 宋正懷

11 83 2014年高考浙江理綜物理第23題的深度解析與思考 周燁森

12 74 20 14年江蘇省高考第15題工件滑動過程的動力學分析 朱柏樹

12 76 20 14年高考新課標全國卷Ⅰ第25題的4種解法展示 黃尚波

12 78 轉換參考系 巧解壓軸題 陳 鋒

12 80 2014年全國高考新課標Ⅱ卷壓軸題的拓展評析董光順

12 82 側向滑入傳送帶的工件摩擦力方向改變嗎？——2014年江蘇高考壓軸題評析 顧俊琪

12 84 感生電場中有電勢差嗎？——2014年安徽高考理綜第20題評述汪邦家 孫 麗

12 86 兩發(fā)子彈可以打在同一個靶點嗎？——浙江省高考理綜第23題的分析陳顯盈 尤愛惠

復習與考試

1 88 淺談轉換參考系在一類牽連物系問題中的應用汪 飛

1 90 一種形象直觀理解“能量守恒定律”的方法鮑淑潔

1 91 中學物理中的形狀模型分析 陳小紅

1 93 生活原型情景觸發(fā)物理命題 韓志祥

2 84 巧選參考系在天體“追及相遇”問題中的應用劉文欣

2 89 連接體問題歸類分析 陳益富

2 92 例析物理審題中的數(shù)形結合思想 俞曉峰

3 73 中學物理中幾種特殊的55°方位狀態(tài)舉隅車順平

3 75 應用矢量的非常規(guī)分解簡捷解題 白云朋

3 77 例析牽連運動中的速度關系 張登奇 李冬冬

3 79 高校自主招生考試中有關帶電體在電場和磁場中的圓周運動 金愛兵

3 82 摩擦力的突變問題歸類分析 葉秀清

3 83 “相遇”類問題s-t圖像的表征及意義分析張建奮

3 85 例談高中物理試題的自洽 常仁飛

3 87 六種能力 圓夢名校 周太紅

3 90 “瞬時過程”問題的特點與應用 徐君生

4 80 剖析考題 明確概念——再談重力、萬有引力和支持力的區(qū)別張洪明 師朝兵

4 82 關于“線速度”定義的再討論及教學建議秦笑春 周 權

4 84 對“理想模型”掌握得不“理想”原因的探討陳 坤 印曉明

4 86 相互作用之板塊物理場景分析 邵 壯 王國華

4 89 如何快速判斷導體是否切割磁感線運動 帥厚梅

5 75 一道自主招生試題解答的質疑與探析 許冬保

5 81 狀態(tài)設定與過程分析 朱建廉

5 82 水平圓盤上連接體摩擦問題的拓展與啟示秦笑春

5 83 剛體的重心 景義林

5 85 一道復合場中帶電粒子運動問題的探討李燈貴

5 86 冷水還是熱水化凍魚更快 王金升 王璐璐

5 89 物理實驗故障排除探析 俞曉明 李春密

5 93 《物體的速度究竟多大？》之究竟為什么？ 殷正徐

6 82 淺談如何用動力學規(guī)律解決宇宙航行問題王振寧

6 83 淺談輔助線在解決物理問題中的作用馬 卉 藍坤彥

6 85 用物理典型題培養(yǎng)學生敏銳思維舉隅 羅春焱

6 86 從中學物理視角管窺超導現(xiàn)象 應發(fā)寶

6 88 帶電粒子在正交電磁場中運動的教學與相關高考試題研究 饒華東 黃書鵬

6 90 對《物理競賽教程》一道試題的商榷 馮小秋

6 92 手搖紡車上的物理知識 劉世明

6 93 廣義相對論與能量守恒 朱 浩

6 94 物體傾倒問題研究 陳 胤

7 88 點擊幾何光學難題的求解策略 楊麗芬 孫國標

7 90 談高中物理計算題解題能力培養(yǎng) 夏良英

7 93 帶電粒子在相鄰不同電場中的運動規(guī)律李 巖 王偉民

7 96 影響物理題目難度八因及難度控制八法 居殿兵

8 90 高中物理相對運動方法解題之我見 趙永柱

8 91 通過習題反思提升學生問題解決能力華 樺 高 礦

8 96 構建物理模型 表露已知條件 求解物理問題趙詩華 朱 琴 楊吉旺 等

9 90 例析牛頓第二定律應用之臨界問題的解題思想和方法 劉 玲

9 92 巧用整體法 妙解連接體 陳燕琴

9 94 例談多物體周期性運動時間與空間的統(tǒng)一王松濤

10 82 利用“假設法”分析外力作用下滑塊的臨界問題王添華

10 87 利用制約條件探究運動可能性——以2013年北京大學保送生物理壓軸試題為例 汪 飛 黃 晶 邱 剛

10 89 牽連運動中速度的最簡求法 陳愛萍 倪志強

10 91 質點沿粗糙圓弧下滑的速度、時間求解祝智浩 朱國強

11 76 對滑動變阻器四種接法控制電路的分析 張 適

11 86 漫談交流電的有效值 張 赟

11 88 一道功能關系試題的三種解法 周 佳

11 90 利用斜率巧解疑難問題例析 楊 杰

11 94 例說高中物理試題命題的策略 孫福如

12 88 2014年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試物理試卷評析 孫萬軍

12 90 光在運動介質中的運動分析——兼談2014年“北約”自主招生考試壓軸題 黃 晶 俞 超

競賽園地

1 96 電容器與滑桿的等效變換 鄭 金

2 86 對天體運動中變軌問題的分析 胡亦中

3 93 用拋物線弓形面積巧解競賽題 鄭 金

4 92 一道競賽練習題的思維拓展 王 勇

4 94 平面極坐標系在高中物理競賽中的應用 殷正徐

5 87 用摩擦角巧解物理競賽題 俞建中

5 94 一道應用物理競賽試題的命題缺陷分析 俞 超

6 封三 利用電容概念巧解一道物理競賽題 陳玉奇

7 95 對一道沿繩加速度問題的深入研究 陸天明

8 94 巧用錯題 激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力——對一道科學性錯誤試題教學價值的探討 邱 剛

10 93 IYPT賽題解決中的多因素分析及對高中物理實驗教學的啟示 陳 晨 陸建隆

12 93 有關空調的競賽題分析 韓禮剛 梁會琴

大學物理園地

2 94 無授之以心 而授之以“氣”——大學物理知識立體化教學實踐李紹新 黃曉東 等

3 95 “三式兩化”物理教師培養(yǎng)模式的建構研究——基于吉林師范大學物理教學人才培養(yǎng)模式的實踐與思考劉茂軍 華 中 肖 利等

5 96 液體表面張力系數(shù)測量的實驗研究匡寶平 苗麗華 李玉生

9 95 應用幾何法分析平面運動圖形一條直線上點的速度 孔艷平 段淑敏

11 92 電磁波電場與磁場相位的疑惑與通俗演義費 宏

教育論壇

12 94 物理類大學生職業(yè)生涯教育探討 龔呈卉