顏志偉

【摘要】化學(xué)是一門緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，將化學(xué)應(yīng)用到生活中是一件非常普通的事情，可是教師在高中化學(xué)教學(xué)中卻忽略了這個(gè)特點(diǎn)，盲目進(jìn)行理論教學(xué)，不注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本文主要分析了高中化學(xué)的生活化教學(xué)概念，高中化學(xué)生活化教學(xué)的特點(diǎn)，高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)措施。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 生活化 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0068-01

1、高中化學(xué)的生活化教學(xué)概念

1.1 生活

新華字典對(duì)生活的解釋是：1人或者生物為了生存與發(fā)展所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。2在衣食住行等方面產(chǎn)生的狀況。3生存。這里所指的生活概念具體是指陶行知提出的生活教育理念，他提倡的生活教育體現(xiàn)的重要思想就是全面發(fā)展。

1.2 生活化教學(xué)

生活化教學(xué)，并不是指教學(xué)與社會(huì)日常生活的相等，而是指教學(xué)憑借知識(shí)媒介緊密的聯(lián)系起教師與學(xué)生，在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)生活中向人類傳輸逐漸累積的各類知識(shí)，學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，利用學(xué)習(xí)逐漸創(chuàng)成人類的文化知識(shí)，并且逐漸豐富內(nèi)心世界，產(chǎn)生認(rèn)真的主動(dòng)能力。

1.3 化學(xué)生活化教學(xué)

化學(xué)生活化教學(xué)具體是指將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作為基礎(chǔ)，密切注意社會(huì)科學(xué)生活中的現(xiàn)象，應(yīng)用各類資源設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施合作與探究等方法促使其充分理解高中化學(xué)知識(shí)，提升化學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，利用化學(xué)理論知識(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效分析與解決?；瘜W(xué)生活化教學(xué)體現(xiàn)的重要原則就是令生活進(jìn)入化學(xué)，令化學(xué)進(jìn)入生活，力求貼近社會(huì)生活，著重凸顯化學(xué)來(lái)源于生活，并且服務(wù)于生活的理念。

2、高中化學(xué)生活化教學(xué)的特點(diǎn)

2.1 豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

課堂教學(xué)生活的重要條件就是學(xué)生擁有的生活經(jīng)驗(yàn)，假如學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體會(huì)，沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)生活化將不能開(kāi)展，更加不用講，學(xué)生自主建立的知識(shí)能力，學(xué)生自主精力的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主培養(yǎng)的學(xué)習(xí)價(jià)值理念，這些都與實(shí)際生活產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。教學(xué)要想徹底融入到生活中，必須選擇學(xué)生了解的實(shí)際生活需求作為切入點(diǎn)，在生活中選擇素材，并且在課堂中應(yīng)用，促使課堂散發(fā)出勃勃生機(jī)。

2.2 學(xué)生的主體地位

主體具體是指將人看作是一種活動(dòng)對(duì)象主體所具備的本質(zhì)特點(diǎn)，是在客體活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生主體地位這一問(wèn)題逐漸獲得了相關(guān)人員的研究與重視。在教學(xué)行為中，教的主體是教師，學(xué)的主體是學(xué)生。教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位充分認(rèn)識(shí)，并且設(shè)計(jì)和諧的民主教學(xué)風(fēng)氣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣才可以盡可能的展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在化學(xué)教學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)生只有盡量展現(xiàn)自己的主動(dòng)性，對(duì)物質(zhì)的特點(diǎn)自覺(jué)學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，體會(huì)來(lái)之不易的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)化學(xué)科目的學(xué)習(xí)信念，積極組織化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，才可能獲得真正的主體地位。

2.3 化學(xué)教學(xué)的科學(xué)特點(diǎn)

2.3.1 科學(xué)特點(diǎn)需要具有選擇性的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)生活化內(nèi)容大部分來(lái)自于生活，教師要認(rèn)真分辨選擇的教學(xué)素材，保證教學(xué)情境包含可靠的化學(xué)知識(shí)并且準(zhǔn)確的概念原理。大膽放棄在教學(xué)過(guò)程中極有可能涉及的復(fù)雜內(nèi)容。

2.3.2 設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題體現(xiàn)遞進(jìn)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題需循序漸進(jìn)，保證一定的梯度，這樣才會(huì)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，同時(shí)還保證與學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促使學(xué)生通過(guò)自己的努力對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。

3、高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)措施

3.1 應(yīng)用生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分析化學(xué)原理

在化學(xué)教學(xué)中，為了有效解決學(xué)生理解化學(xué)相關(guān)原理概念時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，可以首先指導(dǎo)學(xué)生解決一些生活中有針對(duì)性的問(wèn)題，之后再把這一思維方法引入到化學(xué)原理概念的學(xué)習(xí)之中，為學(xué)習(xí)化學(xué)原理概念提供重要基礎(chǔ)。學(xué)生自主的在成長(zhǎng)中對(duì)周圍世界產(chǎn)生的有關(guān)概念，也許和科學(xué)原理并不統(tǒng)一，對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了直接影響。例如物體落下越快本身越重；物體只有通過(guò)力才會(huì)運(yùn)動(dòng)等?，F(xiàn)代教學(xué)理論分析，針對(duì)以前錯(cuò)誤概念的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將其在學(xué)生面前充分顯示，之后通過(guò)矛盾實(shí)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行解決，最后正確理解科學(xué)。因此，化學(xué)聯(lián)系生活組織教學(xué)，必須對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的生活錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)充分估計(jì)。

3.2 在生活中解決化學(xué)問(wèn)題

為了能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行鞏固而出現(xiàn)的習(xí)題模式的教學(xué)，產(chǎn)生了科學(xué)與生活兩個(gè)世界的互相分離，促使學(xué)生完全沉浸在化學(xué)題海之中。使人很難理解的是有些學(xué)生做了很多題目，可是對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的分析與解決能力十分有限，教師應(yīng)用的傳輸知識(shí)的傳統(tǒng)方式，促使學(xué)生不能很好消化知識(shí)。要想轉(zhuǎn)變以上情況，就應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的習(xí)題形式的教學(xué)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變與實(shí)際相分離的傳統(tǒng)純習(xí)題模式，在習(xí)題中加入生活氣息，較多的應(yīng)用學(xué)生所處的環(huán)境轉(zhuǎn)化為真實(shí)的生活情景，促使習(xí)題向自然生活回歸。盡可能挖掘習(xí)題具有的教育功能，保證學(xué)生在愉快活潑的環(huán)境中分析化學(xué)問(wèn)題，在手腦互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3.3 聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

化學(xué)廣泛的存在于五彩繽紛的世界中，可是我們對(duì)其往往忽略不計(jì)，關(guān)鍵就在于缺乏主動(dòng)將理論與實(shí)際相連的觀念。在這些習(xí)以為常的化學(xué)現(xiàn)象中，具有很多代表特點(diǎn)、應(yīng)用啟發(fā)特點(diǎn)，可以在高中化學(xué)問(wèn)題中對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并且促使其進(jìn)入課堂。化學(xué)屬于一門緊密聯(lián)系實(shí)際生活的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，假如可以科學(xué)應(yīng)用生活學(xué)習(xí)用品甚至是親身經(jīng)歷組織實(shí)驗(yàn)，它要比正規(guī)化的實(shí)驗(yàn)還具有親切感，更加與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)生活化教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生輕松愉快的獲得化學(xué)知識(shí)并且可以利用這些知識(shí)很好的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促使學(xué)生不斷吸收與累積新知識(shí)。