寇明君

【摘要】常言道：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！那么學(xué)生如何學(xué)好數(shù)理化呢？這就給我們一線的教師提出了更多的要求，既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要講求實(shí)效，提高效率。筆者通過(guò)本文，結(jié)合自己的一些教學(xué)觀點(diǎn)對(duì)初中理科教學(xué)方法進(jìn)行了初步的分析。

【關(guān)鍵詞】初中理科 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0052-01

“工欲善其事，必先利其器?！苯處熓紫纫獣r(shí)刻為自己充電，利用課外時(shí)間，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教育教學(xué)工作。要提高課堂效率，就離不開(kāi)課堂，課堂是教學(xué)的主陣地，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大收獲，筆者認(rèn)為應(yīng)注重以下方面：

1、課前準(zhǔn)備要扎實(shí)

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”上好一節(jié)課，課前準(zhǔn)備是非常重要的。只有扎實(shí)的準(zhǔn)備，才能做到心中有數(shù)。

1.1 教師備課要全面

首先教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，就如航海中的舵手，把握著航行的方向，教師在備課的過(guò)程中，首先要備教材，關(guān)鍵是鉆研教材，在把握教材的基礎(chǔ)上，挖掘其中的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際拓展教材，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

其次要備教法。“興趣是最好的老師?！辈煌膬?nèi)容采取不同的教學(xué)方法，這樣既能做到因材施教，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生從“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。

最后要備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不同層次的學(xué)生接受能力不同，因此在備課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況布置不同的任務(wù)，讓學(xué)生量力而行，特別是后進(jìn)生，才不會(huì)覺(jué)得自己被老師遺忘，反而能以積極的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，這樣既能做到培優(yōu)，又能提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 學(xué)生預(yù)習(xí)要認(rèn)真

課前準(zhǔn)備不單是教師的任務(wù)，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作一一預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不只是把第二天的內(nèi)容看一遍，而是根據(jù)自己的能力，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完成力所能及的練習(xí)題，將重點(diǎn)和疑問(wèn)用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，這樣在聽(tīng)講時(shí)才會(huì)有目標(biāo)、有思想、有成效。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“一個(gè)良好的生活習(xí)慣，可以使一個(gè)人受益終生”，作為一名初中生，正是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，自身的自制力有限，作為教師，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.1 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一章一報(bào)告?！泵恐軐?xiě)一篇學(xué)習(xí)周記，記載一周來(lái)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或?qū)W習(xí)建議以及學(xué)習(xí)體會(huì)。

2.2 記筆記的習(xí)慣。課上做筆記還可約束精力分散，提高聽(tīng)課效率，課堂筆記主要是記老師講課中交代的關(guān)鍵思路，方法，及概括和補(bǔ)充的內(nèi)容。特別在理化方面，如記反應(yīng)現(xiàn)象等。

2.3 課堂上動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。在新課改的理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”：動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼。

2.4 認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。特別是理科，作業(yè)是對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的最好反應(yīng)，所以要求學(xué)生獨(dú)立完成，有錯(cuò)就該，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.5 質(zhì)疑的習(xí)慣。要求學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，積極討論，動(dòng)手實(shí)踐，課后勤思多問(wèn)，努力給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的時(shí)間和空間。

3、課堂講解要精練

精彩的表演讓人贊不絕口，精彩的課堂讓學(xué)生回味無(wú)窮，作為教師，不僅僅是上好每一堂課，而應(yīng)該讓每一堂課都更加精彩，因此，這就要求教師必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，語(yǔ)言詼諧，精煉。詼諧幽默的語(yǔ)言能使課堂變得活躍，學(xué)生學(xué)得輕松，教師恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，尤其是對(duì)學(xué)困生的激勵(lì)與評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更不能吝嗇，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的表演才能，以藝術(shù)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

第二，因材施教。不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該選擇不同的教學(xué)形式和多樣的教學(xué)方法，如游戲法，情景法，遷移法，故事法，比較法等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，如《生活中的平移和旋轉(zhuǎn)》，采取討論的方法講授，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用對(duì)比的方法指出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，自己歸納總結(jié)出性質(zhì)，讓學(xué)生可以從中獲得不同的樂(lè)趣，致使數(shù)學(xué)課堂有滋有味。

第三，捉住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)主次分明，對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)一筆帶過(guò)，而重點(diǎn)則要舉一反三。這樣既能合理分配時(shí)間又能使學(xué)生不感到冗繁，聽(tīng)起來(lái)淺顯易懂，做起來(lái)得心應(yīng)手，對(duì)于難點(diǎn)，講解尤其要透徹，不能馬馬虎虎。

第四，例題要典型，力求一題多解。例題的選擇應(yīng)該具有典型性，例題不僅反映了當(dāng)堂的知識(shí)要點(diǎn)，而且重在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4、課后及時(shí)鞏固

孔子曰：“溫故而知新”，那么如何做到更好的鞏固，應(yīng)注意以下幾方面：

4.1 鞏固性練習(xí)。對(duì)知識(shí)加深理解并轉(zhuǎn)化為技能技巧，例如在分?jǐn)?shù)小數(shù)的四則混合運(yùn)算中可對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)練，強(qiáng)化運(yùn)算順序，關(guān)鍵步驟專(zhuān)項(xiàng)練，轉(zhuǎn)化為技能技巧，簡(jiǎn)便運(yùn)算完整練，強(qiáng)化對(duì)運(yùn)算定律的運(yùn)用。

4.2 比較性練習(xí)。通過(guò)尋同辨異，加深理解。例如求三個(gè)數(shù)最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)，可以通過(guò)尋找它們的共同點(diǎn)及分析它們的不同點(diǎn)，在對(duì)比中加深理解，達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固。

4.3 變式練習(xí)。擺脫學(xué)生一味機(jī)械地模仿，克服思維定勢(shì)，一題多變。

4.4 開(kāi)拓性練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。

5、課堂小結(jié)具反饋意識(shí)

課堂教學(xué)中，教師隨時(shí)會(huì)得到教學(xué)信息的反饋，教師應(yīng)采取措施，及時(shí)調(diào)節(jié)，或評(píng)講，或回授，或糾錯(cuò)，教9幣更應(yīng)做到心中有數(shù)，以便更好地組織下一課的教學(xué)。

俗話說(shuō)的好：“親其師而信其道?！笔紫冉處熞鹬?、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤共是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿(mǎn)足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，在新課改的理念下，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，新課程的實(shí)施談何容易?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，要提高課堂效率，非一日之功，讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不懈努力，積極探究，去體驗(yàn)和享受課堂教學(xué)帶來(lái)成功的喜悅。