沈鳳池

摘要：建立共享型高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是出于提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率、服務(wù)社會(huì)能力的考慮。電子商務(wù)專業(yè)庫(kù)的建立必須明確建設(shè)思路，即在共識(shí)的前提下，通過(guò)校企合作、校際聯(lián)合的途徑，構(gòu)建起高效、實(shí)用、便捷的服務(wù)于由主學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，更大范圍地實(shí)現(xiàn)資源共享。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)資源庫(kù)；校企合作{方法與途徑

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）07-137-02

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義

高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是促進(jìn)教學(xué)實(shí)施和人才培養(yǎng)方案落實(shí)的有效途徑，是提高高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)綜合能力的重要手段。它幫助學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才能切實(shí)滿足企業(yè)崗位需求。因此，無(wú)論是工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)，還是電子商務(wù)畢業(yè)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，都要求建設(shè)一個(gè)科學(xué)、實(shí)用、豐富的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。電子商務(wù)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)旨在通過(guò)共享應(yīng)用，有效解決高職院校同類專業(yè)的共性需求，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)、豐富、多樣化的資源和個(gè)性化的服務(wù)，帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，整體提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

教育部教高[2006]16號(hào)文件指出：“重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面?！痹撐募?duì)創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)還做出如下的描述：對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；針對(duì)職業(yè)崗位要求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實(shí)施“雙證書(shū)”制度構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系；開(kāi)放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)。為此，應(yīng)積極研究基于校企合作、校際聯(lián)合的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方法、途徑、實(shí)現(xiàn)技術(shù)、推廣與應(yīng)用等課題。聯(lián)合我國(guó)知名電子商務(wù)平臺(tái)與眾多高職院校電子商務(wù)專業(yè)師資力量，共同推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革；確立一套教學(xué)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用，形成一個(gè)高職院校教學(xué)資源共建共享的良性發(fā)展機(jī)制，在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的共享共用。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容與方法

1.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)。電子商務(wù)發(fā)展迅速，商業(yè)模式不斷創(chuàng)新，各類不同性質(zhì)的企業(yè)對(duì)高職電子商務(wù)人才的需求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。因此，高職院校應(yīng)首先設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，合理規(guī)劃電子商務(wù)專業(yè)課程體系，以培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的人才。這是建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的重要條件。要完成這一任務(wù)，應(yīng)依托高職教育工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聯(lián)合電子商務(wù)企業(yè)專家和高職院校電子商務(wù)專業(yè)教師，共同開(kāi)發(fā)電子商務(wù)專業(yè)課程體系。各學(xué)校達(dá)成共識(shí)，制定出可供各院校借鑒的高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編制基于工作過(guò)程的課程體系。

電子商務(wù)專業(yè)是融合信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易兩大專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)合性專業(yè)。在編制基于工作過(guò)程的課程體系時(shí)，要充分考慮這兩大領(lǐng)域的知識(shí)與技能的高度融合。實(shí)際上，電子商務(wù)是基于技術(shù)創(chuàng)新的商業(yè)模式的創(chuàng)新，因此，高職院校的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)論是定位于大型電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)與管理，還是定位于中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用，其課程體系都應(yīng)該充分體現(xiàn)信息技術(shù)與商業(yè)貿(mào)易的高度融合。

課程建設(shè)是教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的核心內(nèi)容。課程的教學(xué)大綱、理實(shí)一體化的教材、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、多媒體的課件、基于網(wǎng)絡(luò)的案例庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以及測(cè)試試題等都圍繞課程而展開(kāi)。其中，案例庫(kù)的建設(shè)至關(guān)重要，這是由于我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展日新月異，商業(yè)模式的創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，而人才培養(yǎng)必須將最新的電子商務(wù)知識(shí)與技能傳授給學(xué)生，以滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。在電子商務(wù)理論研究尚不能及時(shí)滿足教學(xué)需要時(shí)，案例就是最好的教學(xué)素材。教學(xué)過(guò)程中案例引導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中案例分析都需要典型的、高時(shí)效性的案例。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）也是課程體系中的重要內(nèi)容，但它們有別于其他課程的教學(xué)方式。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能獨(dú)立完成一個(gè)綜合性項(xiàng)目的能力大型作業(yè)，可以很好地測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。按照校企合作、服務(wù)社會(huì)的要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)選擇來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的綜合性項(xiàng)目作為課題。因此，作為課程建設(shè)的內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計(jì)（敝）最重要是的制定相應(yīng)的規(guī)范，從最初的選題到最終的答辯都使學(xué)生有章可循。

2.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有650多所高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，在校生有30多萬(wàn)人。在電子商務(wù)大省浙江，開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高職院校有27所之多，每年畢業(yè)學(xué)生3000多人。無(wú)論是國(guó)家級(jí)的還是地方性的教學(xué)資源庫(kù)，龐大的訪問(wèn)量都對(duì)教學(xué)資源庫(kù)技術(shù)保障構(gòu)成挑戰(zhàn)。資源庫(kù)建設(shè)的大量資金需要投入到技術(shù)保障方面，以保證為各高職院校、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)教學(xué)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。

創(chuàng)建在線互動(dòng)、實(shí)時(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的潛力，拓展和延伸電子專業(yè)教學(xué)范圍十分重要。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要求深入應(yīng)用信息技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育資源庫(kù)建設(shè)的基本保障。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)要實(shí)現(xiàn)共享共用，現(xiàn)代教育技術(shù)保障不可或缺。在眾多高職院校均開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的情況下，平臺(tái)所需要的服務(wù)器設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、用戶管理設(shè)計(jì)等，都必須充分考慮到資源共享的廣泛性、平臺(tái)使用的友好性、資料取得的快捷性。根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需求，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)方案應(yīng)考慮的選項(xiàng)之一。通過(guò)使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，各高職院校數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得各高職院校能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問(wèn)計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)系統(tǒng)。

3.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方法。電子商務(wù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)涉及面很廣、時(shí)效性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作。高效率、高質(zhì)量地建立共享共用的資源庫(kù)。要求從高職院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，由教學(xué)主管部門發(fā)動(dòng)，委托專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的方式選拔優(yōu)秀的學(xué)校、專業(yè)教師、技術(shù)人員、企業(yè)專家，組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。此外，還應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)、高校專家組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)資源庫(kù)建設(shè)分工、資源庫(kù)模型研發(fā)、資源庫(kù)建設(shè)、資源庫(kù)運(yùn)用管理、資源庫(kù)維護(hù)更新、資源庫(kù)功用評(píng)價(jià)等工作。

資源庫(kù)開(kāi)發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程。在明確了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)后，重要的工作是深入的需求調(diào)研，為資源庫(kù)井發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電子商務(wù)在我國(guó)的發(fā)展極具地域特色，各地的發(fā)展極不均衡，因此，在調(diào)研過(guò)程中應(yīng)選取具有廣泛代表性、能體現(xiàn)區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的樣本進(jìn)行人才培養(yǎng)調(diào)研。調(diào)研應(yīng)包括電子商務(wù)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、教師和學(xué)生，甚至家長(zhǎng)，從而正確描述高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，市場(chǎng)對(duì)高職電子商務(wù)人才規(guī)格、層次的需求，分析現(xiàn)階段存在的問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的思路，為電子商務(wù)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)提供全面的依據(jù)。需求調(diào)研越徹底，開(kāi)發(fā)出的資源庫(kù)就越有廣泛的實(shí)用性與針對(duì)性。在明確需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)并進(jìn)行充分的論證。在此基礎(chǔ)上，制定電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以及資源庫(kù)開(kāi)發(fā)運(yùn)行與管理方案。

4.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用與推廣。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的目的如下：建立基于校企合作、校際聯(lián)合的共享共用的教學(xué)資源，縮小不同高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)水平的差距，使專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到普遍的提高，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的電子商務(wù)專業(yè)人才。因此，充分保證教學(xué)資源庫(kù)得到廣泛的應(yīng)用，推廣教學(xué)資源庫(kù)，是個(gè)根本的問(wèn)題。

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想是為本專業(yè)學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我評(píng)價(jià)的綜合性平臺(tái)，也就是說(shuō)，資源庫(kù)應(yīng)用的主體是學(xué)生。因此，要使資源庫(kù)得到廣泛的應(yīng)用，最關(guān)鍵的是要關(guān)注學(xué)生利用資源庫(kù)的各種相關(guān)數(shù)據(jù)，而不是僅注重管理者和教師的參與作用，而忽略作為教學(xué)主體的學(xué)生的作用。學(xué)生通過(guò)資源庫(kù)平臺(tái)找到有共同興趣的學(xué)習(xí)伙伴，形成個(gè)人學(xué)習(xí)圈，與他人建立社會(huì)聯(lián)系，分享學(xué)習(xí)成果。這樣，有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，從而促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，形成參與、分享、共創(chuàng)的行為習(xí)慣。

實(shí)際上，資源庫(kù)的推廣與應(yīng)用相對(duì)于建設(shè)任務(wù)更為艱巨。只有廣泛地被不同院校的教師與學(xué)生頻繁使用，并根據(jù)需求不斷更新改造，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)才是成功的。