◆陳 磊 韓惠識

(北京交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院)

一、高校學(xué)生理論社團(tuán)概況

1.理論社團(tuán)的產(chǎn)生

20世紀(jì)80年代初期，全國高校中陸續(xù)出現(xiàn)了毛澤東思想研究會等學(xué)生組織，這些組織為一般性的學(xué)術(shù)組織，輻射帶動面不特別廣泛。進(jìn)入新世紀(jì)以來，在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會主義理論的感召下，各高校紛紛建立起以“鄧小平理論”“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀命名的高校理論社團(tuán)。

2.理論社團(tuán)的性質(zhì)與特征

高校學(xué)生理論社團(tuán)具有雙重屬性。一方面，高校學(xué)生理論社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐和宣傳馬克思主義、中國特色社會主義理論體系的學(xué)生組織，具有學(xué)生社團(tuán)的普遍特征;另一方面，高校學(xué)生理論社團(tuán)是開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，在各級黨委、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，對學(xué)生黨團(tuán)員的覆蓋等方面體現(xiàn)出了與其他學(xué)生社團(tuán)相區(qū)別的特殊屬性。

3.理論社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

高校學(xué)生理論社團(tuán)經(jīng)過不斷地發(fā)展，在制度建設(shè)、活動內(nèi)容和傳播途徑等方面取得了長足進(jìn)步，培養(yǎng)了一大批思想覺悟高、實(shí)踐能力強(qiáng)的青年骨干分子，對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，繁榮校園文化等方面起到了舉足輕重作用。但由于主觀上和客觀上的種種原因，高校學(xué)生理論社團(tuán)在發(fā)展過程中也遇到了諸如社團(tuán)運(yùn)行體制和管理機(jī)制不完善，社團(tuán)發(fā)展硬件設(shè)施缺乏，社團(tuán)成員素質(zhì)參差不齊，社團(tuán)活動輻射帶動面不廣泛等問題。

二、高校理論社團(tuán)發(fā)展問題剖析

1.社團(tuán)對“90后”大學(xué)生的特征把握不足，對其吸引力和影響力減弱。

隨著國外各種思潮大量涌入高校校園，多種思想意識形態(tài)并存，“90后”大學(xué)生自身的主體意識和自主精神較以往更為強(qiáng)烈，在接受主流思想影響的同時(shí)表現(xiàn)出獨(dú)立性、創(chuàng)造性和批判性，并且價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。部分大學(xué)生不能用發(fā)展的眼光辨明是非，感到馬克思列寧主義離我們越來越遠(yuǎn)，對學(xué)習(xí)和研究黨的思想理論、國家的路線方針政策熱情不高。

更為重要的是，“90后”也是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與迅速發(fā)展而成長起來的一代，網(wǎng)絡(luò)已成為“90后”大學(xué)生獲取知識和信息的最主要途徑之一，網(wǎng)絡(luò)正在極大地改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式、娛樂方式甚至是語言習(xí)慣，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響。

2.社團(tuán)理論研究深度不夠，思想層次存在局限性

理論社團(tuán)的成員大多為在校本科生。本科生處于需要增長人生經(jīng)歷、豐富社會閱歷的階段，所以本科生自身對于黨的思想理論，國家的路線方針的學(xué)習(xí)、研究存在一定局限，難以從十分深刻的角度去學(xué)習(xí)和研究。因此，調(diào)動理工科同學(xué)們的積極性變得尤為重要。

3.社團(tuán)發(fā)展較為孤立，與校內(nèi)其他社團(tuán)和校外理論社團(tuán)的交流合作不充分

理論社團(tuán)是思想政治色彩鮮明的理論社團(tuán)，與普通的學(xué)生社團(tuán)差別較大，在高校一般與其他學(xué)生社團(tuán)溝通交流不多，相互學(xué)習(xí)合作更是少之又少。理論社團(tuán)因而在眾多社團(tuán)中處于一個(gè)相對孤立的境地，獨(dú)立性較強(qiáng)。這一孤立的狀態(tài)對學(xué)校來說，不利于整體統(tǒng)籌學(xué)生社團(tuán)、促進(jìn)分工協(xié)作、繁榮校園文化;對理論社團(tuán)自身來說，不利于吸收人才、借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，容易導(dǎo)致閉門造車的情況。由于各高校的理論社團(tuán)良莠不齊，發(fā)展?fàn)顩r差異較大，且各理論社團(tuán)之間缺乏統(tǒng)一的交流互動平臺，各高校理論社團(tuán)的發(fā)展成果沒有得到廣泛而有效的傳播。

三、高校理論社團(tuán)發(fā)展的對策探究

1.“三管齊下”引領(lǐng)思想建設(shè)，“線上線下”創(chuàng)新活動形式

加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生的思想政治教育，提高“90后”大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐思想理論的興趣和熱情，以社會主義主流意識形態(tài)為主導(dǎo)，營造和諧校園文化對于把“90后”大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，全面踐行科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，具有重大的意義。為此，理論社團(tuán)應(yīng)當(dāng)針對時(shí)代要求和“90后”大學(xué)生的自身特點(diǎn)將抽象的理論思想、方針政策與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合，提高“90后”大學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。

在活動形式上，理論社團(tuán)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步以求新、求變的思想設(shè)計(jì)出更多別開生面、突破常規(guī)的品牌活動。

2.引進(jìn)高水平研究力量，采取激勵(lì)機(jī)制有效促進(jìn)

由于自身理論水平的限制，大學(xué)本科生在理論研究方面的上升空間有限。因此，除理論社團(tuán)的主體——本科生應(yīng)進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)外，邀請理論研究經(jīng)驗(yàn)豐富、水平較高的教授、講師和研究生對特研會的學(xué)習(xí)、研究進(jìn)行指導(dǎo)是提高特研會研究水平的一項(xiàng)有效措施。

缺乏有力的引導(dǎo)和激勵(lì)是理論社團(tuán)的理論研究缺乏動力與積極性的一項(xiàng)重要原因，因此要完善激勵(lì)機(jī)制以促進(jìn)理論研究水平的提高。

3.拉近與校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的距離，增強(qiáng)與校外理論社團(tuán)的聯(lián)系

針對社團(tuán)發(fā)展較為孤立的現(xiàn)狀，理論社團(tuán)應(yīng)當(dāng)秉承“求同存異，互通有無”的思想，根據(jù)高校學(xué)生社團(tuán)的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，展開不同側(cè)面和不同層次的交流與協(xié)作，達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同繁榮校園文化的目標(biāo)。同時(shí)，在合作過程中，理論社團(tuán)與校內(nèi)其他社團(tuán)的聯(lián)系也更加緊密。除了通過合辦活動增進(jìn)交流，理論社團(tuán)還可以主動發(fā)起與校內(nèi)其他學(xué)生社團(tuán)的定期座談活動，通過座談會這一溝通、互動平臺了解其他社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合自身的發(fā)展路線，共同商討新形勢下新的社團(tuán)發(fā)展思路。

在與其他高校理論社團(tuán)的交流合作上，由于客觀環(huán)境的限制，頻繁面對面研討將難以實(shí)現(xiàn)。因此，各高校理論社團(tuán)交流合作的最佳形式之一是充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺保持長期有效的聯(lián)系。

四、總結(jié)

隨著社會發(fā)展，教育改革逐步深入以及大學(xué)生群體由“80后”向“90后”過渡的新契機(jī)下，新問題的頻繁出現(xiàn)對高校理論社團(tuán)的發(fā)展提出了新的要求。本文通過調(diào)查高校理論社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，對當(dāng)前高校理論社團(tuán)存在的發(fā)展問題、面臨的普遍困境進(jìn)行具體分析與剖析，力求提出更好的解決對策。

高校理論社團(tuán)是有別于思政理論課的大學(xué)生自我教育與實(shí)踐的陣地，作為聯(lián)系高校與大學(xué)生的橋梁和紐帶，學(xué)生理論社團(tuán)在推動校園文化建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，是大學(xué)生日常思想政治教育的重要組成部分。隨著國外各種思潮大量涌入高校校園，多種思想意識形態(tài)并存的時(shí)代背景下，高校理論社團(tuán)的發(fā)展更要受到各方的重視，通過采取新的手段和途徑，力求做到“理論出精品，人員出精英，理論出精髓”的新目標(biāo)。

［1］中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［R］.中發(fā)［2004］16號.2004.

［2］陳麗紅，于淑華，東野大鳴.高校理論社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的效用分析［J］.青少年研究，2006，(1):46－48.

［3］胡德嶺.對高校學(xué)生理論社團(tuán)建議與引導(dǎo)的思考［J］.河南教育(高校版)，2005，(8－9):16－17.

［4］劉曉亮，孔德民.關(guān)于高校理論社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］.廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，19(5):10 －12.

［5］劉雨芙.理論社團(tuán):高校思想政治教育的新陣地［J］.政工研究動態(tài)，2009，(11):27 －28.