何萍

【摘要】初一學(xué)生一開始接觸英語，就容易陷入記憶單詞的苦海，不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)拼讀單詞是首當(dāng)其沖的障礙，學(xué)生見其形不能讀其音，讀其音不能思其形，要想扭轉(zhuǎn)這種狀態(tài)，入門階段的音標(biāo)教學(xué)刻不容緩！如何進(jìn)行有實(shí)效性的語音教學(xué)，讓學(xué)生快速地掌握音標(biāo)，獲得迅速拼讀單詞和記憶單詞的能力是英語教師值得探討的重要課題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 入門階段 音標(biāo)教學(xué)

俗話說：“好的開頭等于成功的一半?！眲偵氤踔幸荒昙?jí)的新生處在學(xué)習(xí)英語的入門階段，音標(biāo)學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。語音是語言的基本形式，語音教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，因此音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基本前提條件。而我們目前現(xiàn)行的人教版新課程英語教材Go for it沒有系統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，加之七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)單元多（加上3個(gè)預(yù)備單元，共15個(gè)教學(xué)單元），教學(xué)時(shí)間緊（除去國慶放假、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、半期考試、期末考試以及中秋、元旦的節(jié)日，實(shí)際教學(xué)周僅有15～16周），許多老師心有余而力不足，對(duì)音標(biāo)教學(xué)只能蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。我作為一名長期在一線教學(xué)的英語教師，根據(jù)自己多年來的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，認(rèn)為：抓好初一入門階段的英語語音教學(xué)是刻不容緩，勢在必行的！

1 不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)或音標(biāo)教學(xué)滯后的弊端

1.1 學(xué)生無法運(yùn)用拼讀基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)讀單詞

按照新教材的編排，老師教讀完字母后，直接進(jìn)行單詞、句子的認(rèn)讀，沒有學(xué)會(huì)通過音標(biāo)拼讀識(shí)字的學(xué)生要想學(xué)會(huì)本教材中的434個(gè)單詞，只能靠不斷地機(jī)械模仿老師或教學(xué)磁帶來習(xí)得（acquisition）！

1.2 學(xué)生記憶單詞困難重重，加重依賴心理

因?yàn)閷W(xué)生不懂得根據(jù)音標(biāo)的讀音和拼讀規(guī)則記憶單詞，他們只能c-o-m-p-u-t-e-r，computer，這樣一遍又一遍地死記硬背，不知抄了十幾二十遍，還可能又糊里糊涂地寫成c-o-p-m-t-u-e-r。有的同學(xué)在課堂聽寫時(shí)，老師念漢語，學(xué)生寫英語單詞，他可以百分之百地全對(duì)過關(guān)，但同樣的聽寫內(nèi)容，老師一旦念英語，學(xué)生寫英語單詞，他就一籌莫展，無從下筆，原因何在？他只知道河流是r-i-v-e-r，卻不知道河流是/rlvg/！他只是不遺余力、急功近利地記憶了每個(gè)單詞的字母組合來應(yīng)付老師的聽寫，卻不會(huì)認(rèn)讀單詞！要想會(huì)讀單詞，這些學(xué)生們只能依靠老師教，磁帶教，而這種依靠是有限的，于是有的學(xué)生干脆依賴漢字注音，翻開學(xué)生的課本，常?？梢钥吹剑篏ood morning?。ü赖妹悖。?，Good evening?。ü赖靡滥悖。?，Good night！（估得來抬?。?。試問：開頭就學(xué)成了這樣，還能學(xué)好英語嗎？

1.3 迅速導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的兩極分化

初中英語學(xué)習(xí)的兩極分化不同于其他學(xué)科的兩極分化（隨著知識(shí)的逐漸加深而形成），在初一的英語學(xué)習(xí)中就迅速地產(chǎn)生了兩極分化，而產(chǎn)生這種分化的原因，不是語法沒學(xué)好，也不是聽說抓得不夠，最根本的原因就是語音不過關(guān)！

2 借助漢語拼音進(jìn)行英語音標(biāo)教學(xué)

根據(jù)我自己英語教學(xué)的親身體驗(yàn)，我由衷地感受到：我們的學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣是從不會(huì)讀單詞開始的！而現(xiàn)行的英語教材沒有語音教學(xué)的系統(tǒng)內(nèi)容，如何教？怎樣教？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐并借鑒同行們的經(jīng)驗(yàn)，做了以下嘗試：1、字母、音標(biāo)、單詞同步教學(xué)，簡化音標(biāo)教學(xué)過程。2、利用漢語拼音教授英語音標(biāo)，加快英語語音學(xué)習(xí)速度。3、按照輔音的發(fā)音規(guī)則分類別地教授輔音，為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音打基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)是字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)脫節(jié)，使音標(biāo)教學(xué)復(fù)雜化。學(xué)生學(xué)完26個(gè)字母的大小寫后，再來學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)，總共有100多個(gè)符號(hào)要學(xué)生同時(shí)辨認(rèn)，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者太難了，學(xué)生很容易將音標(biāo)和字母混同起來！而通過邊學(xué)字母邊學(xué)音標(biāo)，讓學(xué)生一開始就掌握字母與音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過度自然，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。

發(fā)揮漢語拼音對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極作用，讓學(xué)生把熟知的漢語拼音與英語音標(biāo)做比較，有以下兩大優(yōu)勢：

2.1 學(xué)生很容易理解英語音標(biāo)的概念

音標(biāo)的概念：英語的音標(biāo)如同漢語的拼音一樣，漢語拼音用來拼漢字，英語音標(biāo)用來拼單詞。完全沒有必要告訴學(xué)生音標(biāo)是48個(gè)音素的書面符號(hào)，而音素是語音的最小單位，你講干了口舌學(xué)生也似懂非懂！元音：元音就如同漢語拼音的韻母，單元音就如同單韻母，雙元音就如同復(fù)韻母。輔音：輔音就如同漢語拼音的聲母。聲母與韻母相拼可以拼成千上萬的漢字，輔音與元音相拼就可以拼成千上萬個(gè)單詞！學(xué)生一下就能明白音標(biāo)學(xué)習(xí)的重大意義了。漢語拼音有60個(gè)，而我們的英語音標(biāo)只有48個(gè)！我們既然能學(xué)好漢語拼音，也一定能夠?qū)W會(huì)英語音標(biāo)！學(xué)生們會(huì)立即樹立自信心。

2.2 用同學(xué)們熟悉的漢語拼音記憶英語音標(biāo)，找出他們讀音的相似處，異中求同，易記！我的教學(xué)實(shí)踐表明：漢語拼音知識(shí)對(duì)英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)大有幫助。漢語拼音基礎(chǔ)好的同學(xué)音標(biāo)學(xué)習(xí)快，單詞拼讀能力強(qiáng)，記憶單詞快！

具體教法如下：

第一步：按現(xiàn)行新課標(biāo)教材的順序教字母，同時(shí)教字母的音標(biāo)?，F(xiàn)在的初一學(xué)生在小學(xué)多少都接觸了英語，對(duì)于26個(gè)字母已瑯瑯上口，老師除了規(guī)范字母的大小寫、書寫順序、糾正讀音以外，就是要教授這26個(gè)字母的音標(biāo)。

第二步：利用漢語拼音教授英語音標(biāo)，加快英語語音學(xué)習(xí)速度。

第三步：按照輔音的發(fā)音規(guī)則分類別地教授輔音，為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音打基礎(chǔ)。第四步：集中地、有針對(duì)性地學(xué)完48個(gè)音標(biāo)以后，讓學(xué)生看著音標(biāo)迅速拼讀初一上冊(cè)有規(guī)律的簡單的音標(biāo)詞，讓學(xué)生先讀出元音，再快認(rèn)輔音，迅速拼出整個(gè)單詞。還可以結(jié)合Starters 1，2，3的內(nèi)容，適當(dāng)講解元音字母在開閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。建議不要急于音標(biāo)教完后馬上教授字母組合的發(fā)音規(guī)則，而應(yīng)在教授新單詞的過程中漫漫滲透字母組合的讀音規(guī)則，引導(dǎo)同學(xué)們找出并總結(jié)單詞拼寫與讀音之間的規(guī)律，并科學(xué)地記憶單詞。

按照這樣的教學(xué)方法，讓初一新生在開學(xué)后4周之內(nèi)會(huì)看著音標(biāo)讀新詞，在10周之內(nèi)會(huì)根據(jù)單詞的讀音科學(xué)地記單詞，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)用音標(biāo)這個(gè)工具學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)實(shí)踐證明，初中入門階段英語語音教學(xué)，以音標(biāo)學(xué)習(xí)為抓手，有益于培養(yǎng)學(xué)生的語感和興趣，從而初步具備學(xué)習(xí)英語單詞的能力，將學(xué)生從記憶單詞的苦海中解放出來，讓他們一接觸英語就愛上英語，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣就是從入門階段的語音教學(xué)開始的，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。