高玉寶

【摘要】在經(jīng)濟(jì)、信息和價(jià)值觀多元化的當(dāng)今時(shí)代，未成年人的思想品德教育面臨著一系列的難題。本文試圖通過自身的教育實(shí)踐，結(jié)合教育教學(xué)理論，對(duì)當(dāng)前未成年人思想品德教育提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】未成年人 思想品德 教育方法

隨著我國改革開放和現(xiàn)代化步伐的加快，整個(gè)社會(huì)充滿了生機(jī)和活力。現(xiàn)在的中小學(xué)生不僅可以從學(xué)校、教師那里取得知識(shí)和教益，而且還可以從影視、錄像、書刊、網(wǎng)絡(luò)、家庭和社會(huì)交往中獲得大量的良莠兼?zhèn)?，美丑并存，真假難辨的信息。如何增強(qiáng)免疫力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別和選擇，化消極為積極，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工程。作為未成年人的直接教育者——教師，必須堅(jiān)持教書育人，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且還應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的政治觀點(diǎn)和思想品德教育。

1 立足以身作則，影響教育學(xué)生

影響兒童成長的因素是多方面的，有遺傳和環(huán)境的影響，有家庭教育和社會(huì)教育的影響等等，但教師的影響，在諸多的影響中起著主導(dǎo)作用。這是因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力占據(jù)著主要地位，對(duì)老師最崇拜、最尊重，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為未成年人的教育工作者，在學(xué)生群體中的形象不是靠動(dòng)動(dòng)嘴就可以樹立起來的，必須通過無聲有力的行動(dòng)和細(xì)致的思想教育工作才能獲得的。

實(shí)踐使我體會(huì)到：無論是教學(xué)過程，還是思想教育過程，都是師生共同參與的互動(dòng)過程。未成年人的共性特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)，思想敏感，感情最膩，對(duì)教師具有一種特殊的信任和依戀的感情，教師和學(xué)生每天課上課下朝夕相處，教師的一言一行就會(huì)無時(shí)不在地影響著學(xué)生。因此，教師必須從舉止、言談、思想、作風(fēng)上給予學(xué)生以示范，才能正確地誘導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生，正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，其道理可謂是入木三分的。

2 掌握客觀規(guī)律，豐富第二課堂

教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。只有了解了教育的客觀規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，講究科學(xué)的教育方法，掌握塑造青少年心靈的藝術(shù)，才能獲得良好的教育效果。

要掌握教育規(guī)律，必須首先要了解學(xué)生，研究學(xué)生。由于學(xué)生的體力和能力日益增長，少年兒童的特點(diǎn)也體現(xiàn)為極其好動(dòng)。同樣，體育活動(dòng)、各種競賽、野游爬山、藝術(shù)入門等活動(dòng)，與學(xué)齡前兒童的游戲一樣也是必不可少的。教師如果認(rèn)識(shí)不到學(xué)生的這些發(fā)展特點(diǎn)，使其得不到機(jī)會(huì)多活動(dòng)、多見識(shí)、多感受，則會(huì)妨礙他們的身心發(fā)展；他們的個(gè)性需求得不到正常發(fā)展，就會(huì)使學(xué)生對(duì)我們所采取的教育失去吸引力，就有可能會(huì)使其走到邪路上去。因此，針對(duì)未成年人好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)運(yùn)用各種有效的教育形式不失時(shí)機(jī)地開展教育。如舉行先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、專題討論會(huì)，提高他們分辨是非的能力，鍛煉自身的才能，自己教育自己，激發(fā)他們的上進(jìn)心；舉辦知識(shí)競賽、書畫展覽，激發(fā)他們的求知欲望；通過黑板報(bào)、校園宣傳板、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、知識(shí)角、特長展示窗等形式大力宣傳英雄模范人物事跡，介紹祖國風(fēng)貌和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，融深刻的思想哲理于各項(xiàng)活動(dòng)之中，使理想、紀(jì)律和人生觀的教育形象化、具體化和生動(dòng)化。由此可見，豐富多彩的第二課堂，是未成年人思想品德教育蓬勃開展的廣闊天地，是促進(jìn)教育教學(xué)的有效方法和途徑，也是教育藝術(shù)的魅力之所在。

3 講究科學(xué)方法，做好重點(diǎn)工作

教師除了要了解學(xué)生的共性之外，更重要的是了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，了解他們各自不同的精神世界。不僅要觀察學(xué)生表面行為上的細(xì)微變化，而且還要窺探孩子心靈中的內(nèi)在奧秘，尤其是對(duì)班干部和差生，更需要教師對(duì)他們有更深刻、更細(xì)微的了解，這是“抓兩頭帶中間”的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

班干部作為班級(jí)學(xué)生的骨干，他們的表現(xiàn)如何，言行舉止如何，在一定程度上會(huì)對(duì)其它同學(xué)產(chǎn)生具有一定的示范作用的影響，所以對(duì)他們除了鼓勵(lì)其大膽開展工作外，還要從嚴(yán)要求，做到常抓不懈，毫不放松。只有高標(biāo)準(zhǔn)地要求他們，教師的教育過程才能有所保證，班級(jí)才能形成一股向上的力量。而對(duì)待差生，教師要多親近他們，了解他們，熱情地幫助他們，對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要時(shí)刻予以關(guān)注和關(guān)心，要積極地在后進(jìn)身上發(fā)現(xiàn)積極因素，并調(diào)動(dòng)其用自身的積極因素來克服消極因素。

做好班干部和差生的工作，是推動(dòng)班級(jí)整體進(jìn)步的有效方法之一。班干部的骨干作用增強(qiáng)了，差生轉(zhuǎn)變了，班級(jí)自然就會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃向上的氣象。

4 家校合一同步，培養(yǎng)四有新人

作為教育工作者，樹立正確的指導(dǎo)思想，是做好未成年人思想品德教育工作的前提?，F(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)都是獨(dú)生子女，由于家長的偏愛，生活條件的優(yōu)越，怕苦、怕累、怕臟，獨(dú)往獨(dú)來，勞動(dòng)觀念、集體觀念很差已是其共性特點(diǎn)?，F(xiàn)在的家長也幾乎都是勁往學(xué)習(xí)上使，不愿讓孩子參加其它活動(dòng)，還美其名曰：“只要學(xué)習(xí)好，別的差不了?！币虼耍覀円浞种匾暭倚＝逃暮弦煌?，堅(jiān)持全面發(fā)展的育人理念，深入做好家長的思想工作，使家長明確“四有”培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到家校相互配合，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)給予全面的理解和大力的支持。同時(shí)，學(xué)校、班級(jí)要注重育人實(shí)效，努力把各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，用特色活動(dòng)效果與成績?nèi)〉眉议L的信服。

總之，未成年人的思想品德教育，是一項(xiàng)綜合復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。在教育過程中，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)情操、是非能力、勞動(dòng)習(xí)慣、紀(jì)律衛(wèi)生，都是不可忽視的，它們之間既要相互協(xié)調(diào)，又要互相滲透，這樣才能取得最佳效果。