王艷彪

摘要：“卓越人才培訓工程”是沈陽師范大學黨委通過黨校加強學生綜合素質和實踐能力培養(yǎng)的創(chuàng)新工作。對卓越人才培訓工程的深入剖析，結合高?；鶎狱h校建設情況，從黨校體制創(chuàng)新、質量保障、教學內容與方式方法改革，服務人才培養(yǎng)以及創(chuàng)新思想政治工作戢體等方面，探討如何進一步加強高?；鶎狱h校建設工作。

關鍵詞：人才培養(yǎng)；黨建；“卓越人才培訓工程”

高校黨校作為培訓黨員、干部和入黨積極分子以及黨的理論研討宣傳的重要陣地，在學校黨組織建設中發(fā)揮著重要作用。作為高校黨校的重要組成部分，高?；鶎狱h校也發(fā)揮著越來越來重要的作用。如何讓高校基層黨校更好地服務黨組織培訓和人才培養(yǎng)工作，創(chuàng)新工作體制，開拓新的思路，已經成為高校黨建理論研討的重要課題。

沈陽師范大學黨委為鞏固和深化學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，在黨委書記于文明教授倡導下，由學校黨校牽頭，相關部門配合，從2009年開始開展了“卓越人才培訓工程”（以下簡稱“卓越工程”），旨在加強學生綜合素質和實踐能力培養(yǎng)，進一步提高人才培養(yǎng)質量，在學校日常教育的基礎上，通過黨校的系統(tǒng)培訓，在本科生中培養(yǎng)一批“思想素質過硬、專業(yè)基礎扎實、實踐能力突出、示范作用明顯”的卓越人才。卓越工程已經走過了四個年頭，培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，這些成績?yōu)槲覀兩钊胨伎疾⒖偨Y經驗，探討為高?；鶎狱h校建設所帶來的示范與啟迪，具有十分重要的意義。

一、卓越工程為基層黨校體制創(chuàng)新提供了參考

沈陽師范大學實施卓越工程，是在貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，固化科學發(fā)展觀學習實踐成果基礎上實施的重要黨建工作。從卓越工程的論證、籌劃、實施到四年來取得的可喜成果，整個過程體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的思路與視野，也體現(xiàn)了黨的理論與實際的有效結合，更讓我們看到了黨校建設中的改革創(chuàng)新精神。卓越工程讓我們看到了黨校理論教育與高校人才培養(yǎng)的有機結合，黨校對創(chuàng)新型人才、復合型人才培養(yǎng)發(fā)揮了更為獨特的作用。

作為成長型高校，沈陽師范大學堅持以改革和完善基層黨組織的領導體制和工作機制為重點，以創(chuàng)新基層黨組織活動方式，增強工作實效為抓手，著眼于培養(yǎng)合格人才，著眼于保持黨的先進性，加強和不斷完善體制機制創(chuàng)新。卓越工程就是在實踐中加強高校黨建的大膽嘗試和有益探索，并取得了明顯成效。

當前，高?；鶎狱h校由二級學院（系）黨總支負責管理，一般不設專職工作人員，工作內容以完成學校黨委、學院黨總支和上級黨校下達的任務為主，教學組織與管理較為松散，這些都制約著基層黨校發(fā)展。借鑒卓越工程的成功經驗，基層黨校要在頂層設計、形式內容、資源整合等方面對黨校教學模式與管理體制進行革新，加強基層黨總支對黨校的領導，充實更多鮮活的教學管理制度，提升黨校服務基層人才培養(yǎng)工作的地位，積極探索高?；鶎狱h校建設新模式。

二、卓越工程為基層黨校教學質量保障提供了借鑒

教學是教師的“教”與學生的“學”有機組成的復雜的社會活動，二者互為矛盾又彼此促進。在黨校的理論教學中，我們經常關注的是“教”，而作為學習主體的“學”關注得卻很少，教學質量就很難保證。卓越工程一改以往的黨校教學內容與形式，將生動活潑、喜聞樂見的教學內容和科學嚴謹的教學管理植入到黨校培訓工作中，讓黨校從單純理論教學模式走出，成為廣大黨員學生真心向往的鍛煉舞臺與學習平臺，極大地提高了培訓效果與質量。

分析卓越工程，通過以學生綜合素質與能力提升為出發(fā)點，整合學校各方面資源，包括理論學者、實踐專家，以及學員自身的熱情與工作能力，極大地調動了學員參與學習、主動學習的積極性，提高了學校效果。基層黨校設在基層，了解基層，更要服務基層。要通過挖掘學生理論需求與關注問題，加強制度創(chuàng)新，提高培訓質量。也可借鑒卓越工程各項主題活動的多樣化內容，形成促進大學生德智體美全面協(xié)調發(fā)展的合力，真正實現(xiàn)大學生自身能力與綜合素質提升，打造學生核心競爭力。

三、卓越工程為教學內容與方式方法改革提供了范例

《中國共產黨黨校工作條例》中指出，黨校要努力創(chuàng)新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法。不難看出，卓越工程不僅認真貫徹實施，而且走在了前面。卓越工程中專家講座、校友示范、辯論演講比賽、社會實踐以及野外素質拓展等活動，恰恰是綜合運用各種教學方法的典范，收效顯著。

卓越工程工作遵循“理論與實踐相結合、組織培養(yǎng)與自我提高相結合、集中培訓與個別指導相結合、階段培訓與長期培養(yǎng)相結合”的原則。這些教學內容與方式方法的改革對于基層黨校建設起到了很好的示范作用。因此，高?；鶎狱h校應進一步解放思想，結合基層單位教育教學改革，緊密結合不同專業(yè)特點和學生實際，使黨校教育不游離于專業(yè)教育之外，創(chuàng)造性地使黨校教育與學生專業(yè)教育有機結合，形成合力育人的良好局面。

四、卓越工程為黨校更好地服務人才培養(yǎng)工作開創(chuàng)了先河

人才培養(yǎng)是高校的中心工作。學校的各項工作都應服務于人才培養(yǎng)工作，黨校也不例外。如何服務，怎么服務，如何結合本職工作服務，卓越工程給出了一份滿意的答案。通過對學生理論知識、口頭表達、筆頭表達、組織溝通等方面能力的培訓講座，提高了學生黨員對綜合能力和綜合素質的重視程度，改變了一部分學生只顧專業(yè)學習、而不重視綜合能力提升的狀況。

近年來，作為民生工程之一的大學生就業(yè)問題越來越受到社會的關注。提高大學生就業(yè)能力，也成為高校人才培養(yǎng)工作的重要內容。卓越工程的理論武裝、能力提升、素質拓展、社會考察和校友示范等五個環(huán)節(jié)，均滲透著學生就業(yè)競爭力提升的內容。從實踐來看，經過卓越工程培訓的畢業(yè)生無論是在求職就業(yè)還是在畢業(yè)后的職場生活中，確實體現(xiàn)了與眾不同的“卓越”。通過受訓學員的反饋來看，卓越工程在他們成功擇業(yè)與理想就業(yè)中發(fā)揮了重要作用。

五、卓越工程為加強大學生思想政治教育工作創(chuàng)新了載體

按照卓越工程的工作安排，學員由各個學院黨總支按照比例向黨校推薦，這些學員為三年級的本科生，現(xiàn)擔任或曾擔任班長、團支書以上干部，成績優(yōu)良，素質高，發(fā)展?jié)摿Υ?。每個學員在進入卓越工程之前應該說具有一定的能力基礎，但起點不同，各方面的能力與經歷也不盡相同，應該說離卓越工程的要求還有一定差距。但經過幾個月的卓越工程培訓后，學員們更加自信，更加從容，或者說更加“卓越”。這一現(xiàn)象為我們大學生思想政治教育工作提供了有效的創(chuàng)新載體。

從學員進入卓越工程開始，“卓越”二字是使用頻率極高的詞匯，“追求卓越”、“卓爾不群”、“卓越的起點是現(xiàn)在，終點是一生”，這些勵志口號經常會聽到、看到，學員們也慢慢地理解、感悟，并內化為個體行動的動力。這或許是心理學中的“皮格馬利翁”效應，這種效應講的是人們通過不斷地心理暗示，自我激勵，最后達到了理想的狀態(tài)。卓越人才之所以經過培訓更加成熟、更加睿智，在很大程度上歸功于這種潛移默化的激勵與卓越意識的形成。

高校基層黨校肩負著黨組織進行大學生黨員與入黨積極分子培訓的使命，對大學生思想政治教育也發(fā)揮著重要作用。基層黨校應該以卓越工程創(chuàng)新載體為榜樣，不斷拓寬思想政治教育途徑，提升黨校教育內涵，將中國特色社會主義理論體系與社會主義核心價值體系有機地融人到教育教學中，做好大學生思想政治教育工作。