孫蘭芳

【摘要】在二輪三輪備考復(fù)習(xí)中教師與學(xué)生常常存在的一些認(rèn)識(shí)與做法上的誤區(qū)，本文提出了一些相應(yīng)的改進(jìn)措施，主要有教師學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)高考，依據(jù)高考命題形式，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，正確把握處理時(shí)政熱點(diǎn)的“度”，以及最后階段加強(qiáng)客觀題的復(fù)習(xí)等方面。

【關(guān)鍵詞】高考 復(fù)習(xí) 經(jīng)濟(jì)生活 時(shí)政熱點(diǎn) 客觀題

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）04（a）-0004-01

高三政治又進(jìn)入了二輪、三輪的復(fù)習(xí)階段，這是沖擊高考的加速和沖刺階段，這一階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，既要注重基礎(chǔ)，更要加強(qiáng)能力，面對(duì)這種局面，要更加注重復(fù)習(xí)方法的技術(shù)含量，筆者結(jié)合山東省的命題特點(diǎn)，以經(jīng)濟(jì)生活第一專題為例，談幾點(diǎn)平常容易犯、需要引起注意的問(wèn)題，以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。

1 學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)高考

首先，要記住，是學(xué)生去參加高考。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)橛行┩式虒W(xué)中包辦得還是太多，不敢放手給學(xué)生，就怕耽誤寶貴的時(shí)間，所以什么都替學(xué)生總結(jié)得盡善盡美。殊不知，我們忽視了最主要的一點(diǎn)：在高考的考場(chǎng)上，是學(xué)生自己獨(dú)立答題。所以我們必須在二輪復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦思考，自己整合知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)前掛后連，然后自己去審問(wèn)題、審材料，自己總結(jié)答題規(guī)律、答題技巧。老師要做的只是適時(shí)的點(diǎn)撥、思維的啟迪。這樣才會(huì)真正鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且才能使他們理解得更透徹、把握得更牢固。例如學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素，在總結(jié)刺激消費(fèi)的措施時(shí)，我讓學(xué)生自己去思考，我只是在一邊點(diǎn)撥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，你真正放給學(xué)生，學(xué)生也會(huì)考慮得很全面，對(duì)應(yīng)著生產(chǎn)決定消費(fèi)，學(xué)生想到了國(guó)家要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；對(duì)應(yīng)著收入影響消費(fèi)，學(xué)生想到了國(guó)家的宏觀調(diào)控，想到了第三單元的分配，還進(jìn)一步想到了既要增加收入、又要縮小收入差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等，還想到個(gè)人要通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法經(jīng)營(yíng)、不斷提高自身素質(zhì)技能來(lái)增加收入等；對(duì)應(yīng)著物價(jià)水平影響消費(fèi)，學(xué)生馬上想到了國(guó)家的宏觀調(diào)控的各種手段，并結(jié)合影響價(jià)格的因素這一知識(shí)點(diǎn)，歸納出國(guó)家和企業(yè)該如何去做等等，均收到了滿意的效果，這比我給他們總結(jié)出來(lái)讓他們接受效果要好得多。

2 依據(jù)高考命題形式，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)

二輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，要結(jié)合高考命題的形式，有針對(duì)性的去記憶、去練習(xí)。比如，第一專題消費(fèi)，如果我們按照常規(guī)的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生單純的記住這么幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：影響價(jià)格的因素、價(jià)格變動(dòng)帶來(lái)的對(duì)生活、對(duì)生產(chǎn)的影響；影響消費(fèi)的因素、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀等問(wèn)題，很有可能出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)背得很熟，卻照樣不會(huì)做題的現(xiàn)象。結(jié)合近幾年高考試題逐漸開(kāi)始有考察計(jì)算題的要求，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這幾個(gè)問(wèn)題的：在把握紙幣的發(fā)行、通貨膨脹率、紙幣貶值率、價(jià)值量、勞動(dòng)生產(chǎn)率等各要素關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)計(jì)算題，讓學(xué)生把握這類計(jì)算題的做題方法，并在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握。再比如，對(duì)影響價(jià)格的因素，以及價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響這部分內(nèi)容，我讓學(xué)生著重練習(xí)坐標(biāo)題或者說(shuō)是曲線題，這是各地高考幾乎必考的一個(gè)題型。通過(guò)這一針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生掌握解答這類題的規(guī)律和技巧，從而使得我們的二輪復(fù)習(xí)更加有的放矢。再比如對(duì)消費(fèi)的復(fù)習(xí)，我沒(méi)有讓學(xué)生單純的記憶影響消費(fèi)的因素，而是從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們需要進(jìn)一步的擴(kuò)大內(nèi)需，特別是國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求這一長(zhǎng)效熱點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費(fèi)以及怎樣刺激消費(fèi)這兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的作用、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式以及對(duì)人民生活的影響這幾個(gè)方面，即消費(fèi)的作用上理解原因或者意義，真正做到學(xué)以致用。

3 對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)要把握好“度”

在二輪、三輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)應(yīng)著時(shí)政熱點(diǎn)，這樣思考、那樣準(zhǔn)備，給學(xué)生設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，或者處搜集熱點(diǎn)題目，力求全面地分析某一熱點(diǎn)，讓學(xué)生按照既定的思路做答。事實(shí)上這樣做有很大的弊端，最起碼的一點(diǎn)就是限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生一看到這個(gè)熱點(diǎn)就想到你給他的答案，或者說(shuō)讓學(xué)生形成了思維定勢(shì)，這個(gè)危害是極大的，很有可能誤導(dǎo)學(xué)生。正確做法是對(duì)熱點(diǎn)專題的掌握要精煉、規(guī)范。時(shí)政熱點(diǎn)的專題不要搞得太多，一般不超過(guò)15個(gè)熱點(diǎn)。講解不宜講得過(guò)多、過(guò)細(xì)。教師對(duì)熱點(diǎn)背景材料要進(jìn)行整體介紹，講精神、講梗概，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)了解該熱點(diǎn)的全貌，熱點(diǎn)的切入只是從最相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)切入，沒(méi)有必要分別從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》四個(gè)角度分析。學(xué)生的熱點(diǎn)專題材料，也要盡量簡(jiǎn)明，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)中的關(guān)鍵詞要加以落實(shí)，讓學(xué)生牢牢記住，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。主觀性試題的解答主要是把教材知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，這就需要用教材的語(yǔ)言和熱點(diǎn)的核心語(yǔ)言來(lái)組織答案要點(diǎn)。對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)中關(guān)于中央文獻(xiàn)或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話中的一些權(quán)威性，經(jīng)典性，核心性、代表性的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。高考閱卷時(shí)，在相關(guān)的題目中，考生只要是答上這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就成為答案的亮點(diǎn)，就能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。同時(shí)也要提醒學(xué)生，回答主觀題時(shí)，切忌脫離課本知識(shí)只用熱點(diǎn)詞語(yǔ)回答。學(xué)生掌握了這些規(guī)律和技巧，無(wú)論出什么熱點(diǎn)材料，都能應(yīng)對(duì)自如。

4 不可忽視客觀題的練習(xí)

我們大多數(shù)老師，往往二輪三輪階段側(cè)重抓主觀題的訓(xùn)練，而忽視對(duì)客觀題的練習(xí)。這主要是因?yàn)樯綎|省的高考客觀題降低了難度，選擇題一般比較簡(jiǎn)單。但是，我們不要忘記山東卷要跟全國(guó)卷接軌，全國(guó)卷的選擇題相對(duì)難度較大，且試題的知識(shí)覆蓋面廣，因此不可忽視客觀題的練習(xí)。另外為了讓學(xué)生有充裕的時(shí)間完成主觀題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能，更需要第二輪復(fù)習(xí)在客觀題的速度和準(zhǔn)確率上下功夫，做到“既快又準(zhǔn)”。從訓(xùn)練審題，思維品質(zhì)等能力出發(fā)，組織客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練也是很有必要的。在客觀題復(fù)習(xí)中，可以專門練習(xí)一下經(jīng)濟(jì)生活的計(jì)算題、坐標(biāo)題，以及其他幾個(gè)模塊中的漫畫題、古詩(shī)詞等題型，爭(zhēng)取做到既快又準(zhǔn)。

總之，做好二輪三輪復(fù)習(xí)中的這幾個(gè)方面，使學(xué)生少做無(wú)用功，在有限的時(shí)間內(nèi)高效準(zhǔn)確地進(jìn)行高考備考復(fù)習(xí)，是十分有意義的。