齊繼明

摘 要：高考完形填空題是一項綜合性很強的題型。該題分值高、難度大、區(qū)分度強，是考生在分?jǐn)?shù)上最易拉開檔次的題。它既考查了考生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了考生綜合運用語言的能力，要求考生具備扎實的語言知識（如詞匯、句型、習(xí)慣用法和相關(guān)語法），具備一定的閱讀和理解能力以及綜合思維和邏輯推理能力。

關(guān)鍵詞：完形填空；命題特點；解題思路；解題技巧

一、完形填空題命題特點

高考完形填空是在一篇250～300詞之間的短文中挖空20個。首句一般不設(shè)空，且空格設(shè)置以“不損害文章整體理解”為原則。選項大多是一個單詞，以實詞為主。2012年全國卷新課標(biāo)完形填空20空中有18個測試的是考生對實詞（其中動詞5個，形容詞/副詞5個，名詞8個）、慣用法、搭配、常識、邏輯推理的掌握情況。注重考查考生運用語言的能力，突出語境的作用，促使考生答題時從意義入手，不鼓勵死記硬背語法規(guī)則；著重考查考生對語義、語境、語篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。在全面理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依靠上下文提供的各種信息選出最佳答案。分析歷年高考完形填空短文，其題材由單一向多樣化發(fā)展，以情節(jié)生動的故事性記敘文為主。有時也有說明文、議論文或夾敘夾議的短文。

二、完形填空題解題思路與技巧

從解題技巧的角度而言，學(xué)生應(yīng)把握三方面：抓住主旨、透析文意、理清邏輯。在具體做題過程中，則要把其與完形填空解題三部曲：“通讀、精讀、復(fù)讀”有機結(jié)合。下面筆者針對學(xué)生做題常見的一些失誤，具體介紹一下我在輔導(dǎo)中是如何對學(xué)生進(jìn)行解題技巧指導(dǎo)的。

1.消除學(xué)生不良的應(yīng)試心理

有些考生對長篇幅的完形填空題產(chǎn)生厭倦、畏懼心理；有的考生遇到自己不認(rèn)識的詞語或是較長的句子就有畏難情緒，信心不足，因而做題時不能以積極的心態(tài)去閱讀、預(yù)測、推理和判斷。心態(tài)平和、沉著冷靜是重要的非智力因素之一，不可急躁、隨意。

2.學(xué)生做此題缺少正確的方法

大多數(shù)學(xué)生都為了省時間第一遍就下筆答題。結(jié)果由于沒能從整體上把握文章的主旨大意，沒能理清文章各層次間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，顧此失彼，這叫先快后慢。因此，在進(jìn)行選擇之前應(yīng)先快速通讀全文，獲得對文章的大致了解，形成對試題的宏觀認(rèn)識。在宏觀認(rèn)識過程中，聯(lián)想自己已有的與主題思想相關(guān)的常識，判斷文章的背景，體會作者的意圖，作為進(jìn)一步猜測細(xì)節(jié)內(nèi)容的依據(jù)，切忌見空就填的做題方法。

3.抓文章的主旨大意

許多學(xué)生做此題抓不住文章的主旨大意，對文章缺乏整體理解。這是因為他們往往忽視文章首尾句的信息，不能以此為中心展開一些推理和判斷，并有可能導(dǎo)致理解上的偏差。針對這一失誤，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會充分利用首尾句信息來判斷文章大意。首句往往是全文的關(guān)鍵句，它常常用來交代背景，包含了對解題有用的信息，尾句常常與首句呼應(yīng)，有時會有意想不到的結(jié)局。

4.忽視上下文的信息提示

有些考生在做題時忽視上下文的信息提示，單純從詞匯辨析或語法角度考慮，對文章分析不透徹，就行論行，就段論段。對此，一定要細(xì)讀試題，上下求索，前呼后應(yīng)，瞻前顧后，左顧右盼。

5.母語的干擾和思維的定勢對學(xué)生的影響也很大

有的考生往往因受其影響，不能從英漢兩種語言的差異角度去考慮問題，以至于不能準(zhǔn)確把握詞句在特定語境下的深層含義。因此，教師應(yīng)在訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生利用語境和詞義推斷答案。

6.學(xué)生還應(yīng)從推理以及常識等認(rèn)知角度來考慮答題

高中生已經(jīng)掌握了一定量的文化背景知識和生活常識，具備了一定的判斷能力。做題時要積極地調(diào)動自己的文化背景知識和生活常識，巧妙地加以運用，才會簡化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省時間，順利選出正確答案。

7.有些學(xué)生往往忽略了解題的最后步驟，沒有重讀全文，檢查修改，答題中的一些明顯錯誤沒法得以糾正

填空完成后，檢查一下文章的內(nèi)容是否比以前更明確，如有模糊的地方就要認(rèn)真檢查和糾正錯誤。檢查過程中對所填詞進(jìn)行推敲，看是否有語法錯誤，是否符合邏輯，是否與文章的上下文連貫等。有時一個不會做的題目，事后一檢查發(fā)現(xiàn)答案就在文章的某個地方，因此，這一步驟也是至關(guān)重要的。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右中旗巴彥呼

舒第三中學(xué)）