宋有蘭

摘 要：隨著新課改如火如荼進(jìn)行，高中地理教學(xué)正在摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高之中，新課程觀念逐漸深入人心，新課程改革的成效也越來(lái)越明顯。所以要探討新課改下高中地理教學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中地理教學(xué)；措施

傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)模式以滿堂灌為主，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率都比較低下，新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端提出了建議。

一、更新教學(xué)理念

新課程改革前與改革后的地理知識(shí)內(nèi)容是相似的，并沒(méi)有太大的區(qū)別，但是教學(xué)理念有較大的不同，教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法，影響教學(xué)效果。首先，應(yīng)該更新教學(xué)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)的傳授已經(jīng)不是高中地理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該由情感態(tài)度、知識(shí)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)組成，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，整體目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成目標(biāo)體系。教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中地理教學(xué)的內(nèi)容十分豐富，展示了國(guó)內(nèi)外天文地理、氣象景觀，這些特點(diǎn)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，克服學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的恐懼心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中地理中有很多關(guān)于自然奧秘的知識(shí)，學(xué)生往往對(duì)這部分知識(shí)比較感興趣，教師可以利用這部分知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而表現(xiàn)出對(duì)地理知識(shí)的渴求，培養(yǎng)起對(duì)地理學(xué)科的興趣。因此，在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些自然奧秘，尤其是一些自然之謎，既是教學(xué)的需要，也是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最直接的手段之一。

三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容能否落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，都離不開(kāi)練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。但是我們必須明白，練習(xí)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)和挑選練習(xí)，這樣才有利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握和地理基本技能的提高，從而更好地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

總結(jié)：高中地理學(xué)科是一門(mén)實(shí)用性與綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，是介于文科與理科之間的學(xué)科，同時(shí)，由于高中地理學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜，知識(shí)面廣闊，這也增加了高中地理的學(xué)習(xí)難度，新課程改革重視學(xué)生興趣的激發(fā)，對(duì)提高高中地理的教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

張采，王幼俊.美國(guó)AP人文地理課程對(duì)我國(guó)高中地理教學(xué)的啟示[J].高等函授學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（2）.

（作者單位 青海省黃南藏族自治州中學(xué)）