黃玉松

【關(guān)鍵詞】高中 音樂鑒賞課 音樂欣賞

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）05B-0095-01

音樂能帶給人豐富的情感體驗(yàn)，通過欣賞音樂，人們能提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)，修身養(yǎng)性。音樂教師應(yīng)該以高中音樂鑒賞課為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)多角度鑒賞音樂。那么，教師如何才能上好音樂鑒賞課呢？在此，筆者介紹一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、課前準(zhǔn)備

開設(shè)音樂鑒賞課，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多不同時(shí)期、不同風(fēng)格的音樂，并學(xué)會(huì)如何欣賞音樂。上課前，教師應(yīng)進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作主要包括以下三個(gè)方面。

1.樂器

大部分的高中學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)僅限于少量的在流行音樂中常出現(xiàn)的伴奏樂器，如吉他、MIDI鍵盤、爵士鼓、貝斯等。以樂器介紹為切入點(diǎn)，往往可以引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，筆者是這樣進(jìn)行有關(guān)樂器方面的課前準(zhǔn)備工作的：（1）收集最近較受學(xué)生歡迎的動(dòng)漫配樂或大型交響樂，這些樂曲往往運(yùn)用了數(shù)量眾多的樂器，它們是教師在課堂上介紹樂器的良好素材。（2）準(zhǔn)備常見的樂器，以備在課堂上演奏，讓學(xué)生能直觀地感受樂器的音色。（3）剪輯樂器演奏視頻，包括單一樂器演奏、多種樂器合奏等。

2.流行音樂音頻、視頻文件

上課前，教師可以把不同風(fēng)格的流行歌曲集合在一起，通過對(duì)其旋律、節(jié)奏、和聲的梳理，讓學(xué)生了解流行音樂的特點(diǎn)。這樣，能夠使流行音樂帶給學(xué)生的新奇感減弱。教師可順勢引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到中國傳統(tǒng)古典樂與西方古典樂上。例如，筆者為學(xué)生播放了周杰倫演唱的《菊花臺(tái)》與容祖兒演唱的《揮著翅膀的女孩》，經(jīng)過分析可以明顯看出，這兩首歌曲的和聲進(jìn)行是一模一樣的。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生意識(shí)到流行音樂往往只是在旋律方面變動(dòng)，大多數(shù)流行音樂的和聲走向、節(jié)奏變動(dòng)都有規(guī)律，將其與千變?nèi)f化的古典音樂相比，高下立現(xiàn)。

3.其他教學(xué)輔助資料

教師還應(yīng)專門為音樂鑒賞課整理一些資料以輔助課堂教學(xué)，可將其制成課件在課堂上穿插講授。課件內(nèi)容包括：（1）音樂基礎(chǔ)理論。（2）課中出現(xiàn)的樂器（附圖），該樂器的歷史源流，用該樂器演奏的著名樂曲。（3）關(guān)于配器的知識(shí)。

二、授課過程

高中生已經(jīng)初具獨(dú)立分析事物的能力，他們希望表達(dá)自己內(nèi)心的想法，希望得到師長的肯定。因此，在音樂鑒賞課上，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的授課方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展互動(dòng)交流，使其學(xué)會(huì)如何欣賞音樂。

1.巧舉例子，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)精選例子，巧妙導(dǎo)入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，鑒賞莫扎特的《第40號(hào)交響曲》，筆者選擇用SHE組合的《不想長大》MV引入課堂。SHE組合的《不想長大》借用了莫扎特的《第40號(hào)交響曲》的音樂，填新詞而成。充滿現(xiàn)代感的MV視頻片段與學(xué)生腦中古典音樂“嚴(yán)謹(jǐn)、典雅”的印象產(chǎn)生了激烈沖突，學(xué)生們感到非常震驚，他們的興趣一下子就被激發(fā)出來了。此時(shí)，筆者介紹莫扎特古典主義時(shí)期的音樂風(fēng)格以及莫扎特的生平，然后再對(duì)《第40號(hào)交響曲》進(jìn)行詳細(xì)分析。學(xué)生們聽得津津有味，還有很多學(xué)生主動(dòng)舉手提問，筆者再一一作答，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

2.閉目聆聽，傳授學(xué)生技巧

音樂需要用心去聆聽。在教學(xué)中，教師應(yīng)該教給學(xué)生聆聽音樂的技巧：在不了解樂曲背景的情況下，可以閉上眼睛用心聆聽，發(fā)揮想象力，邊感受音樂邊想象自己喜歡的畫面；在了解樂曲背景的情況下，要帶著“問題”去聽，感受音樂的魅力。例如，鑒賞音樂《天空之城》。該樂曲為日本動(dòng)漫電影《天空之城》的配樂，很多學(xué)生沒有看過這部電影，筆者在沒有介紹電影情節(jié)的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行第一次聆聽。音樂起初屬于小調(diào)，中途轉(zhuǎn)到大調(diào)，最后回到小調(diào)結(jié)束。由于小調(diào)的音樂帶有憂傷的情感，不少學(xué)生在聽音樂時(shí)聯(lián)想到了生活中不開心的事，而有的學(xué)生聯(lián)想到的是浪漫的畫面。接著，筆者向?qū)W生簡單介紹了電影劇情及該樂曲為哪些具體情節(jié)配樂，然后讓學(xué)生再一次聆聽樂曲。這一次，學(xué)生們是帶著“問題”去聆聽的（樂曲對(duì)烘托氣氛起到了什么作用？樂曲是怎樣用節(jié)奏和旋律表現(xiàn)電影畫面中的元素的？……），音樂給學(xué)生的感受與上一次聆聽時(shí)的感受有了很大的不同。這樣教學(xué)，能夠使學(xué)生掌握欣賞音樂的技巧，提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

3.發(fā)表聽后感，提高學(xué)生能力

在音樂鑒賞課上，教師要給學(xué)生提供表達(dá)自己欣賞音樂后的感想的機(jī)會(huì)。教師可以對(duì)學(xué)生的聽后感進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，與學(xué)生一起針對(duì)音樂情緒、音樂色彩等方面進(jìn)行分析。在課堂上，師生之間有交流、有互動(dòng)，既有教師的講解，也有學(xué)生的發(fā)言，課堂才能活躍起來。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對(duì)音樂的看法，可以激起學(xué)生欣賞音樂的興趣，促使學(xué)生音樂欣賞能力的提高。

總之，高中音樂教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化音樂鑒賞課堂，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（責(zé)編 雷 靖）