劉莉等

摘要：本文以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理工作的先進(jìn)理念為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)基本內(nèi)容為中心，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)文件、教學(xué)管理者素質(zhì)進(jìn)行分析，并提出了加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)管理工作的一些體會(huì)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院；教學(xué)理念；教學(xué)管理者；體會(huì)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）29-0167-03

“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)管理理念、模式和專業(yè)知識(shí)正在快速普及，教學(xué)管理工作也逐步受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注和高度重視。先進(jìn)的教學(xué)管理手段是教學(xué)工作的重要組成部分，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的有效途徑，是提高學(xué)院整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的有利保障。因此，如何打造一支適應(yīng)教育發(fā)展理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重大意義。

一、教學(xué)管理工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的教學(xué)管理工作是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生多、軌道多、課程門數(shù)多的特點(diǎn)，參照其它學(xué)院管理工作的共性及其個(gè)性差異的不同，形成了符合學(xué)院自身特點(diǎn)的教學(xué)管理工作模式，其基本內(nèi)容與其它學(xué)院是大致相同的。

1.教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、運(yùn)行與教學(xué)管理

教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行和教學(xué)管理是學(xué)院的重要工作。按照國家教學(xué)大綱要求，在學(xué)校“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”的辦學(xué)方針指導(dǎo)下，針對(duì)不同軌道、不同專業(yè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)體系。其中，對(duì)專業(yè)課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)和教學(xué)法活動(dòng)等總體安排，都進(jìn)行科學(xué)管理與協(xié)調(diào)。各教研室嚴(yán)格執(zhí)行課表安排，如有特殊情況需要調(diào)課，須本人提出申請(qǐng)，教研室主任簽字，經(jīng)教務(wù)科統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并上報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批備案后執(zhí)行。要嚴(yán)格健全考試制度，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律；認(rèn)真組織命題、印刷、監(jiān)考、評(píng)卷、公布成績等各個(gè)重要環(huán)節(jié)的組織管理工作，保證教學(xué)運(yùn)行的順利實(shí)施。

2.教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與師生評(píng)價(jià)

科學(xué)有序的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的有力保證。在學(xué)校、學(xué)院督導(dǎo)專家、同行專家聽課、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)課等各種監(jiān)督檢查措施的保證下，增強(qiáng)教師教學(xué)意識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效地保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的正常運(yùn)行。學(xué)院一貫對(duì)學(xué)科主任、教學(xué)主任、同行專家和教學(xué)管理人員實(shí)施聽課制度、新教師崗位培訓(xùn)考核制度、新內(nèi)容試講制度、課前“三級(jí)提醒制度”、教學(xué)秩序檢查制度等各項(xiàng)工作，只有常抓不懈，建立健全完整、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度，才能保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的正常運(yùn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)性文件的管理與基礎(chǔ)性工作

學(xué)校下發(fā)的各種教學(xué)文件、教學(xué)任務(wù)及通知，由學(xué)院教學(xué)管理部門統(tǒng)一接收、下發(fā)、存檔，同時(shí)包括學(xué)院教學(xué)文件的起草存檔工作。教學(xué)管理主要是服務(wù)與協(xié)調(diào)性的工作，必須保證學(xué)校、學(xué)院下達(dá)任務(wù)時(shí)，傳達(dá)文件做到精神準(zhǔn)確無誤、落實(shí)工作做到暢通無阻，這是保證教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)最基礎(chǔ)性的工作。同時(shí)，學(xué)院更注重青年教師基本功的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)秩序及各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行情況的檢查與落實(shí)；另外，學(xué)院還需要掌握每一位教師的聯(lián)系方式，既有利于溝通與交流，又能夠及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)等信息，得到教師的理解、支持。

二、提高自身素質(zhì)是做好教學(xué)管理工作的基本途徑

高質(zhì)量的教學(xué)管理工作，靠的是高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。教學(xué)管理人員的素質(zhì)，主要是從履行教育教學(xué)職責(zé)的信念、掌握專業(yè)知識(shí)的程度、實(shí)踐管理崗位的技能，以及自身修養(yǎng)和同行之間的交流與協(xié)作等方面來體現(xiàn)的。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)

教學(xué)管理人員必須堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持“以人為本、管理育人、服務(wù)育人”的現(xiàn)代教育管理理念。要樹立崇高的職業(yè)責(zé)任感和使命感，勇于接受“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)。要學(xué)習(xí)教育科學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等基本知識(shí)，又要有較強(qiáng)的文字表達(dá)、良好的溝通、組織能力和協(xié)調(diào)能力；同時(shí)，還要具備較為扎實(shí)的各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，便于從專業(yè)角度做好教學(xué)協(xié)調(diào)管理等工作。因此，教學(xué)管理人員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不辜負(fù)黨在新時(shí)期賦予每一個(gè)教育工作者的厚望，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校與社會(huì)。

2.強(qiáng)化合作協(xié)調(diào)意識(shí)，培養(yǎng)高尚道德情操

教學(xué)管理人員要有顧全大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)和科研工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，營造一個(gè)“健康教育、人文教育”的良好氛圍，共同維護(hù)學(xué)院的整體利益與榮譽(yù)?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的基礎(chǔ)在教師”，加強(qiáng)教師職業(yè)理想建設(shè)、道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，始終是學(xué)院的宗旨。學(xué)院給每位教師不斷創(chuàng)造發(fā)揮各自專長和技巧的平臺(tái)，展示教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，并著力培養(yǎng)管理人員堅(jiān)定的信念、優(yōu)良的品德和過硬的管理本領(lǐng)，確保教學(xué)管理工作的運(yùn)行暢通、協(xié)調(diào)高效。在不斷的思考、學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，教學(xué)管理人員積極主動(dòng)地提高服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、高尚的道德情操，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提高教學(xué)管理水平。

3.學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，增強(qiáng)學(xué)科凝聚力

學(xué)院積極為每位教學(xué)管理人員提供參加教育學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理理念和方法，增強(qiáng)管理意識(shí)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，提高綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代管理水平，才能使教學(xué)管理工作科學(xué)規(guī)范，忙而有序。要確立共同努力、協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，有力地凝聚教學(xué)管理人員的團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神，不斷吸引一批有教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人員投身于教學(xué)管理隊(duì)伍的行列，增強(qiáng)教學(xué)管理工作的凝聚力和向心力，從而建立一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍。

三、建立健全規(guī)章制度，是做好教學(xué)管理工作的有力保障

教學(xué)管理工作是學(xué)院的重心工作。建立完善的教學(xué)管理制度，是提高教學(xué)管理水平的有力保障，它在教學(xué)管理工作中發(fā)揮著約束、指導(dǎo)與激勵(lì)等多種作用。

1.建立科學(xué)規(guī)范的制度，發(fā)揮管理工作的職能

學(xué)院在建立健全“督學(xué)、督教、督管”三項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系下，又不斷完善和建立一系列科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度，即教學(xué)運(yùn)行監(jiān)督與報(bào)告制度，教學(xué)檢查與質(zhì)量評(píng)估制度，教學(xué)信息發(fā)布與學(xué)生信息員反饋制度，教學(xué)督導(dǎo)專家與院長聽課制度，學(xué)生網(wǎng)上評(píng)課制度，師資培訓(xùn)制度，教學(xué)法活動(dòng)制度，課時(shí)費(fèi)發(fā)放與管理制度，等等。這些制度的建立與執(zhí)行，對(duì)教學(xué)管理工作的開展提供了依據(jù)和準(zhǔn)繩，做到有“章”可循，有“法”可依，有效提高了規(guī)范管理，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控具有全面性、權(quán)威性，并成為每一位教職工自覺遵守的行為準(zhǔn)則。只有及時(shí)了解掌握教學(xué)運(yùn)行的基本情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控，才會(huì)更好地保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，更有效地發(fā)揮教學(xué)管理部門的工作職能。

2.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高整體管理水平

在教學(xué)管理工作中，通過建立和強(qiáng)化責(zé)任制度，能有效地解決教學(xué)管理工作中效率低、責(zé)任意識(shí)薄弱和情緒消極的傾向，盡量減少人情關(guān)系，堅(jiān)決杜絕違規(guī)行為的發(fā)生。對(duì)于取得一定成績的教學(xué)管理人員，要給予精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使之認(rèn)識(shí)和體會(huì)到自身價(jià)值的意義，從而主動(dòng)參加學(xué)院的教學(xué)科研活動(dòng)，不斷了解和掌握新科學(xué)、新技術(shù)，擴(kuò)充新知識(shí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)管理理念，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)管理工作的需要。要讓每一位教學(xué)管理人員樹立“校興我榮”的全局觀念，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，發(fā)揮其獨(dú)特的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理責(zé)任制度，不斷完善對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度監(jiān)管和監(jiān)控，才能有效提高教學(xué)管理水平和管理層次，使學(xué)院在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)中不斷發(fā)展壯大，盡快成為全國醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)軍人。

綜上所述，對(duì)醫(yī)學(xué)院校而言，要建立一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)，改變工作作風(fēng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)責(zé)任感；建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高管理水平，不斷完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和監(jiān)控措施。只有在穩(wěn)定發(fā)展教學(xué)秩序的前提下，建立教學(xué)管理責(zé)任制度，改革教學(xué)管理模式，才能不斷提高教學(xué)管理水平和工作效率?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”，努力為學(xué)院培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、充滿活力，精業(yè)務(wù)、善管理的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，使學(xué)院的教學(xué)管理工作扎實(shí)穩(wěn)定、不斷向前；發(fā)揚(yáng)吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神，“知責(zé)任，長本領(lǐng)，守紀(jì)律”，為學(xué)院的發(fā)展建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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