景旦丹

摘 要：傳統(tǒng)文化的傳承問(wèn)題是現(xiàn)在社會(huì)的焦點(diǎn)話題之一，而中秋文化的魅力，使中秋成為非常有凝聚力的節(jié)日。以《家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化》為藍(lán)本，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)中秋。通過(guò)一系列自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，提出了“追尋傳統(tǒng)文化，傳承中華美德”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；實(shí)踐活動(dòng)；自主

一、活動(dòng)背景

中秋文化的魅力，使中秋成為非常有凝聚力的節(jié)日。根據(jù)中央宣傳部，中央文明辦《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見(jiàn)》，讓我們小學(xué)生在一年一度的中秋節(jié)來(lái)臨之際，親自體驗(yàn)中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力，我們將相繼開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化研究系列活動(dòng)之一——走進(jìn)中秋”這一傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究活動(dòng)。

二、活動(dòng)方案

（一）主題

走進(jìn)中秋節(jié)。

（二）目標(biāo)

1.加深對(duì)中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的探究情趣。

2.切實(shí)鍛煉搜集和整理資料的能力及調(diào)查訪問(wèn)的能力。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，培養(yǎng)自主探究合作的學(xué)習(xí)方

式，增強(qiáng)自信心。

（三）人員

五（1）班師生。

（四）時(shí)間

2012年9、10月份。

（五）注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)在指導(dǎo)老師或組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序進(jìn)行，注意安全。

2.調(diào)查采訪時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，注意文明禮貌，做好相應(yīng)的記錄。

三、活動(dòng)實(shí)施

（一）準(zhǔn)備階段：提出主題，合理篩選，制訂計(jì)劃

1.預(yù)設(shè)鋪墊，引入主題

3.引導(dǎo)思考，生成課題

3.指導(dǎo)研究方法和匯報(bào)方式

4.分組選定研究課題

5.制訂研究計(jì)劃

6.研究活動(dòng)開(kāi)題報(bào)告會(huì)

7.小組修改研究計(jì)劃

8.總結(jié)延伸

（二）實(shí)施階段：組內(nèi)合作，實(shí)踐研究，整理資料

1.小組分頭行動(dòng)，分工協(xié)作，通過(guò)不同的方法和途徑獲得所研究問(wèn)題的結(jié)果。

第一組：“中秋起源”組

根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們有的上網(wǎng)查閱資料，有的去圖書(shū)館搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料。

第二組：“食在中秋”組

同學(xué)們到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市，了解中秋節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。并拍攝月餅的照片，品嘗味道。從實(shí)物到圖片、文字，最后到自己親自動(dòng)手做月餅，做桂花糕，從中感受到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

第三組：“愛(ài)在中秋”組

他們到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪，了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)和中秋節(jié)前后最受人們歡迎的中秋節(jié)飾品。同學(xué)們還學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián)、制作貼畫(huà)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

第四組：“吟在中秋”組

該小組定點(diǎn)定時(shí)，集體查找中秋節(jié)詩(shī)詞，并一一理解。資料收集后，又進(jìn)行了工作的分配：制作ppt，編電子小報(bào)，在社區(qū)出黑板報(bào)等等。

2.整理歸納研究成果，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。

（三）展示階段：信息交流，動(dòng)手實(shí)踐，展示成果

1.交流研究成果

小組代表介紹本組活動(dòng)獲得的成果及調(diào)查研究過(guò)程中的有效方法。出示相關(guān)資料，展示研究成果。其他同學(xué)提出感興趣的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行詢問(wèn)。

（1）“中秋起源”小隊(duì)收集了中秋由來(lái)相關(guān)的典故、大量圖片資料等，制作手抄報(bào)，制成了ppt，給大家上了生動(dòng)的一課。

（2）“食在中秋”小隊(duì)，主要研究中秋節(jié)具有代表性的食品即“月餅”的來(lái)歷、象征意義及制作工序，并模擬操作實(shí)踐。

（3）“愛(ài)在中秋”小隊(duì)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法主要研究中秋節(jié)人們的活動(dòng)及中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的由來(lái)，如對(duì)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)的制法、寫(xiě)法、張貼的講究等等?；顒?dòng)中，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，送上全組同學(xué)對(duì)大家誠(chéng)摯的祝福。

（4）“吟在中秋”小隊(duì)通過(guò)去圖書(shū)館，上網(wǎng)查閱，還有集體學(xué)習(xí)等途徑，以制作電子小報(bào)、出黑板報(bào)、繪制手抄報(bào)，還有以表演詩(shī)朗誦的形式向大家展示了他們的成果。

2.歸納總結(jié)，班級(jí)展示一星期

3.總結(jié)延伸

（1）將研究過(guò)程及成果展示的資料歸類匯編成冊(cè)，制成專題網(wǎng)頁(yè)，上傳到學(xué)校網(wǎng)站上展示，與大家共享。

（2）鼓勵(lì)繼續(xù)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化研究系列活動(dòng)，為下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的研究做好準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

（一）學(xué)生

這樣的課真好，走出教室，走進(jìn)社會(huì)，使我們學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的東西，比如：做調(diào)查時(shí)如何與不同的人打交道，如何使用數(shù)碼相機(jī)等。更讓我們了解到很多實(shí)際問(wèn)題需要自己動(dòng)腦筋去解決。我們特別愿意上這樣的課，開(kāi)展這樣的實(shí)踐活動(dòng)。（陳××）

我是一個(gè)成績(jī)?cè)诎嗬锊皇呛芎玫膶W(xué)生，常常受到同學(xué)們的嘲笑。在這次活動(dòng)中，我在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)。出色地完成了組長(zhǎng)分配給我的調(diào)查任務(wù)，并在交流會(huì)上進(jìn)行了展示，受到了老師和同學(xué)們的稱贊。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到：我能行?。睢粒?/p>

（二）教師

1.以學(xué)生為主，提供開(kāi)放的空間

基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的原則，選擇貼近學(xué)生生活的課題，選擇由他們自主實(shí)踐和探索，從而有興趣地對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。在對(duì)“中秋節(jié)文化”的研究活動(dòng)中，學(xué)生面向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)了其生動(dòng)活潑地發(fā)展，發(fā)展了綜合的實(shí)踐能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生階段活動(dòng)后進(jìn)行多種形式的反思

活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生遇到困難或是自己無(wú)法解決問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該建議他們組內(nèi)召開(kāi)討論會(huì)。通過(guò)與他人的對(duì)話，加深對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)程、進(jìn)步情況及自己優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從而提高問(wèn)題解決的能力。

本次探究活動(dòng)結(jié)束后，教師還提供了調(diào)查問(wèn)卷供學(xué)生進(jìn)行反思。

3.以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，提高活動(dòng)層面

本次活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要途徑有匯報(bào)表演、成果展示、答辯會(huì)、體會(huì)與反思等。在實(shí)際操作中，成長(zhǎng)“記錄袋”是一種有效的評(píng)價(jià)方法。老師幫助每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)的成長(zhǎng)“記錄袋”，記錄下自己在活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并隨時(shí)與他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。放在“記錄袋”里的可以是搜集的資料，也可以是自己的反思材料，可以是記錄活動(dòng)點(diǎn)滴的照片，也可以是自己動(dòng)手制作的手工……只要自己愿意，都可以放進(jìn)去。

（作者單位 浙江省慈溪市城區(qū)中心小學(xué)西部校區(qū)）