[摘要]要加強大學生思想政治教育實效性，就要直面和正視高校當前思想政治教育實效性不夠強、不夠硬的問題，著實在加強大學生思想政治教育實效性策略研究上下工夫，在校內(nèi)構(gòu)建和建設(shè)一個平臺——具有“泡菜壇子”效能的校園文化；在校外打造和充實一個舞臺——具有“淬火加鋼”功效的社會大課堂；利用互聯(lián)網(wǎng)打通和貫通一個展臺——具有“空中教室”作用的網(wǎng)絡(luò)學校，進而不斷加強思想政治教育的針對性、實效性。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 實效性 策略

[作者簡介]胡蓉（1975- ），女，寧夏固原人，順德職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課教學部，副教授，碩士，研究方向為馬克思主義哲學和思想政治教育。（廣東 佛山 528333）

[基金項目]本文系順德職業(yè)技術(shù)學院科研項目“高職大德育體系研究之子課題——高職大德育保障體系研究”的階段性研究成果。（項目編號：2008—JY01，項目主持人：董同彬）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）08-0051-02

根據(jù)教育部針對高校學生思想政治狀況進行的滾動調(diào)查，當前高校學生對社會主義核心價值體系高度認同，價值觀積極向上，學生思想主流總體上繼續(xù)保持積極健康發(fā)展的良好態(tài)勢。但是，調(diào)查也反映出高校學生思想政治狀況存在的一些問題和當前大學生思想政治教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)。進一步提高大學生思想政治教育工作質(zhì)量，就要直面和正視高校當前思想政治教育實效性不夠強、不夠硬的問題，著實在加強大學生思想政治教育實效性策略研究上下工夫，從而在實踐教育中引導青年學生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，在實踐中熏陶思想感情，充實精神生活，提高道德境界，增長知識才干。

一、構(gòu)建和建設(shè)具有“泡菜壇子”效能的校園文化

當代著名教育家涂又光教授提出一個有趣的“泡菜”理論：無論壇子中泡的是白菜還是蘿卜，最后的味道都取決于泡菜水的味道。涂先生的“泡菜壇子說”告訴我們，大學的校園文化氛圍決定著教育的成效和學生的素質(zhì)。因此，要把大學的育人工作做好、做實、做出成效來，就要把調(diào)制好“泡菜水”這個校園文化工作作為所有工作的出發(fā)點和立足點，讓莘莘學子浸潤在“泡菜水”中思考自我、感悟人生、成長成才。

（一）以物質(zhì)文化為依托建好“泡菜壇子”

校園物質(zhì)文化既是校園具體文化活動的物質(zhì)性載體，也是構(gòu)建校園文化這個“泡菜水”的物質(zhì)基礎(chǔ)，主要包括校園內(nèi)的各種建筑物、教學科研設(shè)備等。順德職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“我院”）注重校園物質(zhì)文化的建設(shè)，整個校園環(huán)境的設(shè)計與建設(shè)集自然環(huán)境與人文精神于一體：集虛懷若谷與開拓進取精神為一體的學校大門、融傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代技術(shù)為一爐的“智慧門”、傳遞“逝者如斯夫”的時間感與歷史感的“日景”、體現(xiàn)萬物曲折式發(fā)展、螺旋形上升的永恒規(guī)律的“科技迷宮”、感受人與自然和諧相處的天鵝居、領(lǐng)悟“出污泥而不染”的高貴品質(zhì)的荷花池、勵志而思智的智園等景觀建筑無不以“潤物細無聲”的方式，陶冶學子情操，凈化學子心靈，塑造完美人格品質(zhì)。

（二）以精神文化為指引建好“泡菜主料”

校園精神文化是指在學校發(fā)展過程中逐漸形成的各種傳統(tǒng)、校訓、理想信念、校風、教風、學風等反映學校本質(zhì)特征、精神風貌的一種意識形態(tài)，是全校師生員工共同創(chuàng)造并信守的精神品格、理想價值、道德風氣等意識形態(tài)，是一所高校品質(zhì)、個性、精神的集中反映，是決定“泡菜水”味道的“主料”，它影響著學校成員的思想品德、行為習慣、價值觀念等，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。校園精神文化是校園文化的最高層次，是形成物質(zhì)文化與制度文化的基礎(chǔ)，校園精神文化主要包括學校的辦學理念、人文精神以及學術(shù)自由的氛圍、不斷創(chuàng)新的信念等內(nèi)在的精神文化。

（三）以制度文化為保障的“泡菜味道”

制度文化是校園文化的重要組成部分，它包括各種規(guī)章制度、道德標準、行為規(guī)范等，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作良性循環(huán)的保證，是確?！芭莶宋兜馈钡幕A(chǔ)。高校通過有效途徑執(zhí)行和落實，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。一是完善管理制度、建立行為規(guī)范。為使規(guī)章制度更加科學化、合理化、人性化，學校充分調(diào)動學生自主參與的積極性，讓學生參與規(guī)章制度的制定過程，使廣大學生最大限度地理解并支持相關(guān)規(guī)章制度的制定與落實。二是加大宣傳力度，形成正確導向。學生人手一冊《學生管理制度匯編》，力爭讓每個學生對自己的“規(guī)矩”了然于胸，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的習慣。三是嚴格執(zhí)行落實，務(wù)求取得實效。學校各種評比、考核及助學貸款都嚴格照章辦事。四是建立督查制度，促成良好習慣。檢查制度在學生教育管理中有提醒、督促、規(guī)范等輔助作用。

（四）以活動文化為載體建好“泡菜輔料”

活動文化是校園精神文化和價值觀念的體現(xiàn)。課外活動是豐富學生課余生活、拓展學生素質(zhì)、弘揚學生個性的重要場所。高校應開展各種主題演講、辯論賽，輔之以公益勞動、社會調(diào)查等各種社會實踐，使莘莘學子加強對理論知識的理解，在自我教育中錘煉成為對社會、對人民有用的人才；通過社會實踐調(diào)查、下企業(yè)參觀考察及寒暑假“三下鄉(xiāng)”等活動，讓學子感受社會各階層的生活狀況，增強社會責任感；通過舉辦文化素質(zhì)大講堂以及高雅文化進校園等活動讓學子提升思想境界，感受高雅文化；同時引導學子積極參與義工活動并創(chuàng)新學生社團活動等，強化學生的創(chuàng)新意識，增強學生的實踐能力，不斷提高思想政治教育的滲透力和實效性。

二、構(gòu)建和建設(shè)具有“淬火加鋼”功效的社會實踐大課堂

據(jù)調(diào)查，80%以上的大學生對于社會實踐活動表示認同，52%的大學生認為，參與社會實踐之后，社會的輪廓更加清晰；有36%的大學生認為社會與想象中的是有差距的；認為社會與預想中完全一致的只有12%。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！雹贅?gòu)建和建設(shè)具有“淬火加鋼”的社會實踐大課堂，在各項實踐活動的影響中切實增強思想政治教育的實效性。

（一）以課余生活體驗為主體構(gòu)建社會實踐大課堂

大學生思想政治教育就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要達到這一目標，就必須在傳授學生思想品德等方面知識之后經(jīng)過實踐的檢驗使之在螺旋式上升的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為自己的理想信念。因為作為思想政治教育的主渠道的課堂教育主要任務(wù)是理論講解和剖析，在理論聯(lián)系實際方面具有先天性的不足和局限。要實現(xiàn)理論與實際有效對接，除了實訓、下企業(yè)頂崗實習、兼職等之外，大力開展以課余生活體驗為主體的“第二課堂”是比較好的選擇。生活世界是學生成長與發(fā)展的基礎(chǔ)，是學生獲得直接經(jīng)驗的源泉。學子們帶著學到的知識、帶著學習中的困惑走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，走入社區(qū)小區(qū)，在為群眾辦實事、做好事、解難事的主動探究中驗證理論，在獲取知識中收獲成長，在形成技能中增長才干。

（二）以假期走進困難同學家庭為補充構(gòu)建社會實踐大課堂

當下，大學校園里以貧富劃分交往群體、貧富差距挫傷貧困生自尊心等日益突出。因此，各學校在加強對學生特別是經(jīng)濟條件好的學生進行艱苦樸素方面的教育之外，切實加大對貧困生的扶持力度，在幫助他們度過生活和思想上的難關(guān)。走入他們貧困的家庭在了解貧困背后故事的基礎(chǔ)上架起溝通的橋梁，重鑄同學之情對大學生來講是一件彼此受益的事情。要做好此項工作，就要在摸底的基礎(chǔ)上選擇家庭經(jīng)濟困難、學業(yè)困難或心理困難的農(nóng)村學生家庭，著實開展進基層、進農(nóng)村、進同學家庭，與同學同吃、同住、同勞動的“三進三同”活動。深入同學家庭，更全面深入地了解同學的思想狀況、家庭環(huán)境、發(fā)展需要。同時，要把堅持思想教育與解決同學實際困難相結(jié)合。對于家庭經(jīng)濟困難的同學，為其送去慰問品、慰問金等，并利用自己的專業(yè)知識為同學家庭增產(chǎn)增收獻計獻策；對于學習困難的同學，與家長一同為其制定合理的學業(yè)規(guī)劃，幫助同學重新恢復學習信心；對于心理困難的同學，通過家長了解造成學生心理問題的深層原因，與家長進行溝通，和家長一同疏導同學心理問題。

（三）以假期“三下鄉(xiāng)”和支教等活動為兩翼構(gòu)建社會大實踐課堂

大學生“三下鄉(xiāng)”“四進社區(qū)”和支教活動，是新形勢下大學生社會實踐活動的深化發(fā)展，具有扎實的群眾基礎(chǔ)和廣闊的發(fā)展前景。胡錦濤總書記在給北京大學第十二屆研究生支教團成員的回信中指出：“經(jīng)過支教扶貧實踐，你們豐富了閱歷、磨煉了意志、增長了才干。我為你們的進步感到由衷的欣慰……”而年輕學子在執(zhí)教中實踐則明顯感悟到“以社會實踐為課堂，以人民群眾為導師，確實是我們年輕人健康成長的最大力量源泉”。為此，要按照“按需設(shè)項、據(jù)項組團、雙向受益”的原則，開展群眾急需、學生可為的實踐服務(wù)活動，增強實踐服務(wù)的針對性和實效性，切實為群眾辦實事、做好事、解難事。同時，在社會實踐活動中，要以有利于提高學生交往能力、合作能力、增強責任感為目的，組建以校內(nèi)教師組或校內(nèi)外專家聯(lián)合組等集體合作形式的指導團隊，成為學生實踐過程中的智囊團，同時，也借此活動提高和強化師生、生生、師群等關(guān)系，增強思想政治教育的實效性。

三、構(gòu)建和建設(shè)具有“空中教室”作用的網(wǎng)絡(luò)學校

截至2011年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.85億。其中，大專以上的學生上網(wǎng)人數(shù)占有相當比例。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，如何在虛擬的世界中增強思想政治教育的實效性，是網(wǎng)絡(luò)社會文化縱深發(fā)展向思想政治教育工作者提出的一個新課題。構(gòu)建和建設(shè)具有“空中教室”作用的網(wǎng)絡(luò)學校，不僅能引導莘莘學子科學、規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)，而且對在虛擬世界的交流中增強思想政治教育的實效性大有裨益。

（一）建立特色鮮明的紅色網(wǎng)站，搶占制高點，占領(lǐng)主渠道

網(wǎng)絡(luò)作為高等學校思想文化宣傳陣地重要組成部分，建立以愛國主義為核心的思想政治教育紅色網(wǎng)站，就能在堅持和把握正確的輿論導向上搶占制高點，在積極主動做好意識形態(tài)工作上占領(lǐng)主渠道。一是建立有鮮明的馬克思主義立場、觀點的思想政治教育主題網(wǎng)站。主題網(wǎng)站要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學發(fā)展觀為指導，宣傳黨的理論、方針、政策等。同時針對國內(nèi)外一些重大的時政問題，要迅速、旗幟鮮明地轉(zhuǎn)發(fā)，同時就此發(fā)表評論，進行積極的引導，從而成為網(wǎng)絡(luò)空間中倡導主流意識形態(tài)的中堅平臺。二是建立既有共同特征又顯本校特色的思想政治教育課程專題網(wǎng)站。我院思想政治部不僅擁有自己的網(wǎng)站，同時每門課程包括相關(guān)課件、講義、案例、在線測試、教學錄像等欄目的網(wǎng)絡(luò)課程。而與之連接的廣東省高校思想政治理論課教學網(wǎng)不僅有新聞聚焦、政策解讀、國際視窗等，還有多媒體課堂、教學動態(tài)、專題鏈接和備課會等相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)了課程教學的多樣化和答疑解惑從課內(nèi)到課外、從課堂到網(wǎng)絡(luò)的延伸，在增強課程教學多樣化的同時增加課程的吸引力、親和力和感染力，有效地拓寬了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的空間。三是著眼學生的全面發(fā)展建立特色網(wǎng)站?！百N近學生實際、貼近學生思想、貼近學生需求”是建立特色網(wǎng)站的前提和基礎(chǔ)，通過特色網(wǎng)站在虛擬的世界里傾聽學生心聲。這樣，思想教育工作才能有的放矢，真正做到一把鑰匙開一把鎖，最終成為教師與學生和學生與學生之間心靈溝通的橋梁。

（二）組建主動作為的網(wǎng)上“環(huán)?！标犖?，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，健康網(wǎng)絡(luò)文化

培養(yǎng)一支既懂政工業(yè)務(wù)，又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳隊伍，是構(gòu)建和建設(shè)具有“空中教室”作用網(wǎng)絡(luò)學校的人才保證。思想政治工作者要認真研究互聯(lián)網(wǎng)互動交流的特點，善于利用微博、QQ群、飛信群、BBS、貼吧、說吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，在有效導帖、適時跟帖、果斷結(jié)帖中與學生一起討論熱點問題，在坦誠面對、循循善誘中及時交流彼此看法、時時進行思想交鋒、事事進行感情溝通，確保莘莘學子健康成長。

（三）建立切實有效的管理制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，提升網(wǎng)絡(luò)道德

建立健全思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)責制度、安全保護機制、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制等，是提高對互聯(lián)網(wǎng)的控制力和對有害信息的審視能力的有效途徑?？梢杂蓪W校黨委宣傳部牽頭，成立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)工作領(lǐng)導小組，對構(gòu)筑思想政治教育網(wǎng)絡(luò)立體平臺工作所需的設(shè)備、經(jīng)費、人員編制給與切實的保障，配備專職技術(shù)人員。結(jié)合學校自身的實際情況，制定一系列明確的管理規(guī)章，規(guī)范網(wǎng)上秩序，嚴肅網(wǎng)絡(luò)紀律。同時，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度，清除網(wǎng)上思想垃圾，規(guī)范網(wǎng)上行為，使網(wǎng)絡(luò)延伸到哪里，思想政治教育工作就做到哪里。還可以在校園網(wǎng)內(nèi)使用“用戶實名注冊管理”，有效制止復制有害信息，促進校園網(wǎng)的健康發(fā)展，盡量為大學生提供一個良好的網(wǎng)上生活空間。從而營造一個網(wǎng)上自律和他律有機結(jié)合的上網(wǎng)環(huán)境，不斷滿足師生精神文化生活的需要。

[注釋]

①（英）懷特海.教育的目的[M].徐汝舟，譯.北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2002：12.

[參考文獻]

[1]胡蓉.增強大學生思想政治教育實效性芻議[J].教育探索，2011（11）.

[2]屈善孝.論大學生社會實踐的教育功能[J].教育理論與實踐，2005（5）.

[3]文豐安.新時期高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化探究[J].國家教育行政學院學報，2011（1）.