王丹

摘要：目前國內(nèi)多數(shù)翻譯培養(yǎng)的高校和機(jī)構(gòu)均以語言培養(yǎng)為主，學(xué)生對(duì)專業(yè)不熟悉，實(shí)際翻譯時(shí)理解不到位，困難重重。本文從MTI工程口譯的角度，研究了工程口譯的特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)提出了工程口譯教學(xué)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：口譯教學(xué)；工程口譯；工程口譯特點(diǎn)；工程口譯教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0062-02

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展。隨著我國國力的日益增強(qiáng)，尤其是加入世貿(mào)組織以來，我國與其他國家在各個(gè)方面的交流都日益增強(qiáng)。暢通交流的首要條件就是語言相通，這其中翻譯的作用就可見一斑了，同時(shí)對(duì)翻譯的需求和要求都日益嚴(yán)格。翻譯工作者作為雙方溝通的橋梁，在各種談判交流活動(dòng)中都是不可或缺的。尤其是，近年來我國科技實(shí)力不斷提升，建筑、電力、環(huán)保等技術(shù)領(lǐng)域的對(duì)外交流亦不斷加深，加之對(duì)外援助項(xiàng)目的深度和廣度不斷發(fā)展，對(duì)于工程技術(shù)方面的翻譯需求量猛增。然而，目前國內(nèi)多數(shù)培養(yǎng)翻譯的高校和機(jī)構(gòu)都以語言培養(yǎng)為主，譯員語言能力很強(qiáng)，但是由于對(duì)工程技術(shù)專業(yè)不熟悉，因此導(dǎo)致口譯時(shí)理解不到位，效果不佳。MTI工程口譯便是為了緩解工程翻譯的巨大需求與當(dāng)前口譯員無法滿足這一需求之間的矛盾而應(yīng)運(yùn)而生的，它以招收工程類專業(yè)學(xué)生為主，培養(yǎng)其口譯技能，提升其語言水平，使學(xué)生能夠勝任工程技術(shù)類的翻譯工作。針對(duì)此類學(xué)生的特殊性，以及工程技術(shù)類翻譯的實(shí)際要求，我們需要制定有針對(duì)性的口譯教學(xué)模式，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一、工程口譯的特點(diǎn)

“口譯是一種通過口頭表達(dá)形式，將所聽到的信息準(zhǔn)確而快速地由一種語言轉(zhuǎn)換成另一種語言，進(jìn)而達(dá)到傳遞與交流信息之目的的交際行為，是人類在跨文化、跨民族交往活動(dòng)中所依賴的一種基本的語言交際工具?！保返旅?，2000：6）因此，口譯的基本特點(diǎn)包括現(xiàn)場(chǎng)性、即席性、限時(shí)性、交互性等，要求口譯員做到語言準(zhǔn)確（accurate），譯文流暢（fluent），轉(zhuǎn)換迅速（quick）。對(duì)于工程口譯而言，在上述特點(diǎn)和要求的基礎(chǔ)上，譯員還需具備一些其他的要求與素質(zhì)。首先，工程口譯涉及面非常廣，既包括工程項(xiàng)目的招投標(biāo)、施工與竣工的全過程，也包括施工會(huì)議、合同談判、餐會(huì)等各種正式和非正式場(chǎng)合，這就要求翻譯的知識(shí)面越寬越好，不僅包括文化、外交、旅游等常識(shí)，更要懂得基本的工程知識(shí)和專業(yè)術(shù)語。專業(yè)性，是工程口譯區(qū)別于普通口譯員的首要特點(diǎn)。工程口譯的第二個(gè)特點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)性。一般口譯的現(xiàn)場(chǎng)大多是會(huì)議廳或談判桌，而工程口譯的現(xiàn)場(chǎng)則十分多樣化，比如建筑施工現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)備安裝調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)、廠房參觀現(xiàn)場(chǎng)等，總之一切工程活動(dòng)的地方都可以是工程口譯現(xiàn)場(chǎng)。我們很難要求這些地方如會(huì)議廳一樣安靜有序，所以工程口譯員必須要具備良好的環(huán)境適應(yīng)能力，適應(yīng)工程現(xiàn)場(chǎng)的噪音與惡劣環(huán)境等，同時(shí)要有良好的心理素質(zhì)與安全生產(chǎn)意識(shí)，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的意外情況。第三，工程口譯的現(xiàn)場(chǎng)性決定了其有著強(qiáng)烈的互動(dòng)性。一般的會(huì)議口譯現(xiàn)場(chǎng)，翻譯或在臺(tái)前，或在同傳箱子中進(jìn)行翻譯，盡管一直強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的重要性，但實(shí)際上翻譯最多只能做到與觀眾的眼神交流（eye contact），或者觀察現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)。而在工程口譯中，由于現(xiàn)場(chǎng)的多樣性，翻譯可以隨時(shí)與中外雙方進(jìn)行互動(dòng)交流。比如，工程現(xiàn)場(chǎng)如果翻譯有一個(gè)術(shù)語不知道，可以立即與講話者進(jìn)行溝通，講話者可以進(jìn)一步通過語言或手勢(shì)解釋該術(shù)語，之后翻譯可以翻出其大致意思，有時(shí)由于專業(yè)相通，對(duì)方技術(shù)人員甚至無需翻譯就明白其意思了。這種互動(dòng)性要求翻譯能夠隨機(jī)應(yīng)變，“另辟巧徑”[1]，以達(dá)成翻譯目標(biāo)。相較于一般口譯，工程口譯的突出特點(diǎn)為專業(yè)性、現(xiàn)場(chǎng)性和互動(dòng)性，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行工程口譯教學(xué)的時(shí)候要根據(jù)其特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)方法，以科學(xué)地提高學(xué)生翻譯水平，讓學(xué)生能夠更加流暢地實(shí)現(xiàn)與社會(huì)工作的對(duì)接。

二、工程口譯專業(yè)的口譯教學(xué)內(nèi)容

仲偉合教授提出了口譯教學(xué)內(nèi)容的公式，即KI（Knowledge Required for an Interpreter，譯員應(yīng)該掌握的知識(shí)）=KL（Knowledge for Language，雙語知識(shí)板塊）+EK（Encyclopedic Knowledge，百科知識(shí)）+S（P+AP）（Professional Interpreting Skills and Artistic Presentation Skills，技能板塊）。[2]工程口譯專業(yè)的口譯教學(xué)也建立在這一教學(xué)模式基礎(chǔ)上，不過需要注意以下幾點(diǎn)。

1.雙語知識(shí)板塊。由于工程口譯專業(yè)的學(xué)生有部分來自非英語專業(yè)，英語詞匯、語法、語感等基礎(chǔ)相較于英語專業(yè)學(xué)生來說稍弱些，所以在口譯入門階段需要安排部分課時(shí)為學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，比如要求學(xué)生每天閱讀一定量的英文原文作品，題材不限，對(duì)于提高詞匯量和培養(yǎng)語感很有幫助。

2.百科知識(shí)板塊。該板塊是工程口譯教學(xué)的重點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)即培養(yǎng)能勝任工程類口譯的學(xué)生，所以百科知識(shí)訓(xùn)練將側(cè)重于與工程相關(guān)的知識(shí)。百科知識(shí)訓(xùn)練將分兩部分進(jìn)行，一部分課上完成，將整個(gè)課程分為不同的單元，包括建筑、電力、交通、能源、冶金等課上利用部分時(shí)間讓學(xué)生之間相互交流信息。課上的練習(xí)材料也將緊緊圍繞所涉及專題。另一部分是在課余時(shí)間為學(xué)生安排相應(yīng)的工程口譯實(shí)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)工程口譯的現(xiàn)場(chǎng)感和互動(dòng)性，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力運(yùn)用各種交流方式完成翻譯任務(wù)，另外譯前要做充分準(zhǔn)備，這也是充實(shí)背景知識(shí)的有效辦法。

3.技能板塊。職業(yè)口譯技能包括記憶、筆記、信息綜述與重組、譯前準(zhǔn)備、藝術(shù)表達(dá)技能等，即以科學(xué)的手段、藝術(shù)性地完成口譯過程。[3]工程口譯的技能同普通口譯大致相同，課堂上需要分階段地向?qū)W生介紹口譯技能，并進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)。除此之外，工程口譯訓(xùn)練要著重強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)技能：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口音培訓(xùn)，工程口譯的對(duì)象往往是來自全世界各地的技術(shù)人員，說英語帶著各個(gè)地區(qū)的口音，口譯訓(xùn)練的時(shí)候要讓學(xué)生多接觸各個(gè)國家的口音，這樣在實(shí)地翻譯的時(shí)候才不會(huì)一片茫然，不知所云。第二，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境判斷詞義的能力。工程口譯涵蓋的領(lǐng)域很多，一些專業(yè)術(shù)語在不同領(lǐng)域、不同場(chǎng)合的意思是不一樣的，比如commission常見意思是“委托、傭金”，而commissioning在工程上則指“試車”。口譯課堂上教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，通過大量練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生充分利用語境的能力。第三，譯前準(zhǔn)備對(duì)于工程口譯來說至關(guān)重要，口譯員在翻譯活動(dòng)前必須要對(duì)口譯的地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、口譯對(duì)象有充分的了解，才能處變不驚、游刃有余地做好翻譯工作。所以，口譯課堂應(yīng)采用案例教學(xué)的教學(xué)方法，每堂課之前告知學(xué)生課堂材料的基本信息，讓學(xué)生盡可能詳細(xì)地做好背景知識(shí)、詞匯積累方面的準(zhǔn)備，以達(dá)到最好的翻譯效果，養(yǎng)成譯前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

當(dāng)今世界，全球一體化日益加深，國家間的科技交流不斷發(fā)展，對(duì)于工程類口譯人員的需求和水平要求也越來越高。這就需要我們工程口譯的教育加速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接探索有針對(duì)性的教育及訓(xùn)練方法。工程口譯教學(xué)過程中必須切實(shí)考慮到工程口譯的特點(diǎn)，如專業(yè)性、現(xiàn)場(chǎng)性和互動(dòng)性，根據(jù)實(shí)際要求訓(xùn)練學(xué)生的相應(yīng)技能，重視專業(yè)知識(shí)的積累。目前國內(nèi)高校中專門培養(yǎng)工程口譯人員的機(jī)構(gòu)并不多，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)十分有限，本文提出的教學(xué)方法的科學(xué)合理性亦待進(jìn)一步實(shí)踐檢驗(yàn)。不過相信隨著社會(huì)需求增多與工程口譯員和教學(xué)機(jī)構(gòu)的共同努力，我們定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉華.涉外工程翻譯的口譯技巧[J].西部探礦工程.

[2]仲偉合.專業(yè)口譯教學(xué)的原則與方法[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（3）.

[3]王淑玲.冶金工程英語口譯技巧探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（13）.