姚端科

摘要：政治課帶有一定的說教性，學(xué)生一般都不喜歡，因此要讓政治課有吸引力，讓學(xué)生樂于接受，教師必須充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源再開發(fā)對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用，在課堂之外下功夫，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘、補(bǔ)充，利用電教手段，給學(xué)生以直觀、生動(dòng)、形象的感受，在輕松的氛圍中讓學(xué)生接受知識(shí)，理解道理，內(nèi)化為觀念，在生活中踐行。在教學(xué)資源的再開發(fā)過程中，教師不能脫離學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知能力，要以教材為基礎(chǔ)，切忌喧賓奪主，標(biāo)新立異。

關(guān)鍵詞：政治課 ；教學(xué)資源； 開發(fā) ；重要性； 做法

人民版教材案例豐富，學(xué)生在對(duì)案例的閱讀、分析、理解的過程中獲得知識(shí)、感悟。但有些章節(jié)內(nèi)容重要而篇幅短小，僅僅依靠教材，很難讓學(xué)生深刻理解有關(guān)問題。因此，只有對(duì)教材涉及的教學(xué)資源進(jìn)行再開發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容，才能增強(qiáng)說服力，提高教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、教材二次開發(fā)的作用

教材內(nèi)容的二次開發(fā)從根本上說，是為了利用教材之外的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)效果，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。具體到課堂教學(xué)中，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.補(bǔ)充教學(xué)資料，增強(qiáng)說服力

在八年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第一課第三節(jié)《不在崇拜中迷失自我》中“明星崇拜”部分，課文僅有84個(gè)字，僅憑教材內(nèi)容很難讓學(xué)生理解什么是盲目崇拜？在我們身邊有哪些盲目崇拜現(xiàn)象？為什么不能盲目崇拜？有什么危害？怎樣避免盲目崇拜？等等。因此教師必須在課前收集有關(guān)資料，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。為解決這些問題，根據(jù)學(xué)生崇拜明星的原因，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集“素顏明星”、“吸毒明星”、“醉駕明星”、“勵(lì)志明星”等照片資料，將舞臺(tái)上光彩照人的明星，還原為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，打破明星神話；通過展示“楊麗娟瘋狂追星致父亡”、“武漢女子為求偶像容貌多次整容致死”等資料，讓學(xué)生看到盲目追星的悲慘結(jié)局；通過展示名人勵(lì)志故事，讓學(xué)生理解應(yīng)該追什么星、怎樣追星等問題。教學(xué)內(nèi)容豐富了，自然就有說服力，學(xué)生也更容易接受。

2.豐富教學(xué)資源，增加感性認(rèn)識(shí)

初中學(xué)生年齡還比較小，社會(huì)閱歷較淺，作為城市學(xué)生，大多數(shù)家庭生活優(yōu)裕，使得他們對(duì)某些社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和理解受到一定的限制。如在講《生命的特殊體驗(yàn)》中“挫折”問題時(shí)，通過展示地震、海嘯等自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)騷亂等社會(huì)災(zāi)難，殘疾、傷病等自身原因等給人們?cè)斐傻木薮鬄?zāi)難、傷痛的照片，給人以震撼的視覺沖擊，讓學(xué)生理解什么是真正的挫折；在講《城鄉(xiāng)差距》時(shí)展示城市發(fā)達(dá)、農(nóng)村落后強(qiáng)烈對(duì)比的照片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)差距有了直觀的感受；在講《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌》時(shí)展示江蘇華西村、河南劉莊等照片及資料，美麗的村莊、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、完善的保障、富裕的生活讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村有了更多的憧憬。這些照片、數(shù)據(jù)等資料，學(xué)生一目了然，對(duì)有關(guān)問題的理解也就輕而易舉，水到渠成。

3.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使之適合自己的教學(xué)實(shí)際

教材是公共讀本，它的體系和內(nèi)容反映了編者對(duì)所涉問題的認(rèn)識(shí)和思路，滿足教學(xué)的一般要求。但每個(gè)教師有自己的教學(xué)風(fēng)格和思路，有自己習(xí)慣和愛好，因此在教學(xué)中，在不影響教學(xué)整體內(nèi)容和要求的前提下，教師結(jié)合自己和學(xué)生實(shí)際以及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教材的內(nèi)容和順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有利于學(xué)生對(duì)問題的理解，有利于提高教學(xué)效果。如在《生命的滋味》的教學(xué)中，個(gè)人認(rèn)為對(duì)教材的理解應(yīng)遵循這樣的順序：挫折及其產(chǎn)生的原因——挫折帶來的不同后果（積極和消極）——為什么會(huì)有不同后果？——對(duì)待挫折的態(tài)度不同——我們應(yīng)持的正確態(tài)度——做到珍愛生命（只有一次）——讓生命之根更深。因此，在教學(xué)中，把第二框“讓生命之根更深”放在第三框“關(guān)鍵在態(tài)度”之后，并且合并在第四框“生命只有一次”中。這樣每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間就有了很明顯的因果關(guān)系，學(xué)生也就更容易理解了。

4.拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生分析理解能力

一節(jié)成功的課不應(yīng)該僅僅滿足于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握，而應(yīng)該致力于學(xué)生在理解和掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠跳出教材，運(yùn)用已有知識(shí)和能力，分析解決新問題，這符合新課改的理念，也符合“從無知到有知，由已知到未知”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。例如在講《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌》一節(jié)時(shí)，教材以“小資料”的形式，列舉了國家促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的有關(guān)政策，教材的目的是讓學(xué)生了解，增加學(xué)生的知識(shí)。如果僅限了解，那么這段資料的價(jià)值就大打折扣。因此在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主思考、相互討論后，按照時(shí)間、名稱、內(nèi)容、解決的問題等項(xiàng)目，以表格的形式對(duì)“資料”中的五個(gè)文件進(jìn)行歸納，并從內(nèi)容及解決的主要問題，進(jìn)行分析對(duì)比，從中理解黨中央國務(wù)院是怎樣不斷深化農(nóng)村改革、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、最終形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，學(xué)生再遇到類似問題時(shí)，就會(huì)迎刃而解了。

5.緊跟形勢(shì)發(fā)展，使教學(xué)具有時(shí)代性

教材的編寫、出版有一定的周期性，但現(xiàn)實(shí)生活卻是每天都在不斷發(fā)生變化，因此，政治課教師一定要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)了解國內(nèi)國際時(shí)事，用最新的事實(shí)事件，調(diào)整、完善和豐富課堂教學(xué)。如在《城鄉(xiāng)差距》一節(jié)中，教材列舉的城鄉(xiāng)居民收入、消費(fèi)差距時(shí)給出的數(shù)據(jù)截止到2003年，在分析造成城鄉(xiāng)差距的原因時(shí)，把原因之一仍歸結(jié)為稅費(fèi)負(fù)擔(dān)過重（其實(shí)從2006年1月1日起，我國已經(jīng)取消了農(nóng)業(yè)稅），這樣的內(nèi)容顯然已經(jīng)不合時(shí)宜，必須進(jìn)行補(bǔ)充和修改。另外，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道的一些案例材料也應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充到課堂教學(xué)中，使教學(xué)資料鮮活，有很強(qiáng)的說服力。

6.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，同樣的問題以不同的形式呈現(xiàn)，給人的感受就會(huì)大不相同。所以在課堂上，多使用直觀的、形象的、生動(dòng)的影像資料，如照片、歌曲、視頻等，能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，使課堂充滿活力，富有效率。如講《你就是一道風(fēng)景》時(shí)播放動(dòng)畫歌曲《快樂的丑小鴨》、在講《誠信是做人之本》時(shí)播放視頻資料《信義兄妹張仁強(qiáng)張仁秀》、在講《合作共贏》播放歌曲《眾人劃槳開大船》等，都取得了很好的效果。

二、教材二次開發(fā)應(yīng)注意的問題

在課堂教學(xué)中，由于課堂容量及時(shí)間有限，對(duì)教材內(nèi)容的再開發(fā)也要受到一定的限制，因此，應(yīng)本著“有用”、“有效”的原則，做好教材的二次開發(fā)。以“明星崇拜”為例，教材的二次開發(fā)要注意以下問題：

1.要以教材內(nèi)容為中心，不能脫離教材，標(biāo)新立異

講明星崇拜時(shí)涉及到明星的話題很多，人們津津樂道、學(xué)生也比較感興趣的往往是明星的緋聞?shì)W事或是成名之路，但這些和本課的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，所以不論是在課前準(zhǔn)備階段收集資料，還是在課堂上組織教學(xué)，都應(yīng)避免這些話題，以免沖擊中心主題，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感興趣，有說服力

生活中盲目崇拜明星的案例很多，在收集由于盲目崇拜導(dǎo)致學(xué)業(yè)和生活受到嚴(yán)重影響的案例資料時(shí)，主要挑選與初二學(xué)生年齡段比較接近的一些案例，這樣的案例拉近了與學(xué)生生活的距離，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的說服力。

3.深度和難度要適宜，不能超越學(xué)生的認(rèn)知能力星的原因有很多，初中生這個(gè)年齡階段比較多的是傾慕其外表形象、欽佩其演藝技能、仰慕其吸金能力和奢華生活等，對(duì)于心理原因造成的盲目崇拜比較少，學(xué)生也不易理解，因此，也不必多講。4.要反復(fù)實(shí)踐，不斷完善

課堂教學(xué)結(jié)束后，必須對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果效果不明顯，說明對(duì)教材、學(xué)生的分析以及教材的二次開發(fā)還不到位，必須進(jìn)行檢查、反思、修正。通過二次開發(fā)——組織實(shí)施——效果評(píng)價(jià)——修正完善——再次開發(fā)等不斷循環(huán)往復(fù)，實(shí)現(xiàn)教材二次開發(fā)最佳化和教學(xué)效果的最大化。

（作者單位：河南省洛陽市第四十三中學(xué) 471012）