柏星辰

摘要：初中思想品德課教學(xué)既有一切教學(xué)活動(dòng)所共有的一般規(guī)律，又有其特殊規(guī)律，研究和掌握其教學(xué)規(guī)律，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)有著重要意義?！敖逃蟹ǎ瑹o(wú)定法?！彼枷肫返抡n也是如此。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采用什么樣的課堂教學(xué)方法最科學(xué)合理，是長(zhǎng)期從事初中思想品德課教學(xué)的廣大教師長(zhǎng)期探索的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 ； 生活化 ；多樣化 ；現(xiàn)代化； 多元化 ；舞臺(tái)化

初中思想品德課教學(xué)既有一切教學(xué)活動(dòng)所共有的一般規(guī)律，又有其特殊規(guī)律，研究和掌握其教學(xué)規(guī)律，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)有著重要意義?！敖逃蟹?，無(wú)定法。”思想品德課也是如此。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采用什么樣的課堂教學(xué)方法最科學(xué)合理，是長(zhǎng)期從事初中思想品德課教學(xué)的廣大教師長(zhǎng)期探索的一個(gè)重要課題。在長(zhǎng)期的初中思想品德課教學(xué)中，本人對(duì)教師的課堂教學(xué)方法總結(jié)出以下“五化”，供大家商闕。

一、課程理論知識(shí)切入點(diǎn)生活化

作為一門(mén)社會(huì)學(xué)科，其深?yuàn)W的道理和單調(diào)的味道不言而喻。盡管思想品德課新課標(biāo)及課本多處彰顯了人文性這一特色，但從根本上來(lái)說(shuō)。還是擺脫不了理論的嚴(yán)肅性。所以，政治教師如何在教學(xué)過(guò)程中很好的切入現(xiàn)實(shí)生活，用現(xiàn)實(shí)來(lái)回應(yīng)理論，把深?yuàn)W的理論放逐于現(xiàn)實(shí)影視我盟努力探索的目標(biāo)。我在教學(xué)過(guò)程中，一般是抓住課程主題線索，尋找一個(gè)突破口，用一個(gè)故事還是一部學(xué)生都熟悉的電視劇某個(gè)鏡頭、某個(gè)情節(jié)、某個(gè)人物來(lái)展開(kāi)，當(dāng)然最終是要讓學(xué)生從中悟出道理，然后自然回歸到課程中去。我不會(huì)拘泥于課本上具體怎樣編寫(xiě)，我只抓住本節(jié)課所要講述主題來(lái)展開(kāi)，我也不一定按照老套路依次進(jìn)行閱讀、講授、總結(jié)、練習(xí)，這樣長(zhǎng)久下去學(xué)生會(huì)乏味的。我盡力讓我的政治課每一節(jié)都與生活掛起鉤來(lái)，讓我的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)政治再感受生活理解生活。譬如我會(huì)聯(lián)系學(xué)生個(gè)體實(shí)際來(lái)講一些做人的道理，我也會(huì)聯(lián)系熟悉的學(xué)生家庭狀況來(lái)說(shuō)明惠明政策的重要意義，我會(huì)聯(lián)系國(guó)內(nèi)外重大事件來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷?？傊才c課程內(nèi)容有關(guān)的生活現(xiàn)象都是我的切入點(diǎn)。所以，我認(rèn)為政治課離不開(kāi)生活，生活是最好的政治課素材和原料。只有結(jié)合生活，政治課才有了它的價(jià)值和味道。

二、教學(xué)方式多樣化

任何事物的解決都有多種方式。教學(xué)方式也是如此。我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的試驗(yàn)和總結(jié)，主要采用過(guò)下列方式 ：

1.啟發(fā)式教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué)是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生爬升到更高的水平。所以這種方式被歷代教育者所推崇。我也是如此的使用過(guò)，但在我所從教的農(nóng)村學(xué)校面對(duì)膽小害怕的學(xué)生，可以說(shuō)往往會(huì)出現(xiàn)“啟而不發(fā)”的尷尬局面。所以，只好更換另外的教學(xué)方式。

2.預(yù)習(xí)-講解式教學(xué) 這種方式的教學(xué)要求學(xué)生帶著老師提前布置的問(wèn)題去閱讀，然后教師在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上檢查閱讀效果，最后再進(jìn)行歸納講解。這種方式對(duì)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生基本上還適應(yīng)。

3.課題式教學(xué) 這種教學(xué)方式是我在新課標(biāo)理念下的一種嘗試。我爸沒(méi)捷克的內(nèi)容當(dāng)做一個(gè)專(zhuān)題，在這個(gè)專(zhuān)題的引導(dǎo)下，廣泛收集各種材料，圍繞我的專(zhuān)題來(lái)展開(kāi)，也許不一定按照課本所規(guī)定的具體內(nèi)容來(lái)講讀。雖然這種教學(xué)方式學(xué)生會(huì)很喜歡，課堂有時(shí)會(huì)很活躍，但是這種教學(xué)方法有時(shí)候往往會(huì)超出一節(jié)課所限制的時(shí)間，而且準(zhǔn)備這樣一節(jié)課需要花費(fèi)很多精力。

4.論證式教學(xué) 所謂論證式教學(xué)就是通過(guò)老師或是學(xué)生通過(guò)閱讀課文提出問(wèn)題，讓后在老師的引導(dǎo)下分析問(wèn)題，最后師生共同總結(jié)概括解決問(wèn)題的過(guò)程。這種教學(xué)方法思路明確步驟簡(jiǎn)潔，但是有時(shí)候會(huì)陷入僵局，主要原因是學(xué)生不一定會(huì)按照老師的引導(dǎo)思路進(jìn)行思考甚至干脆不思考。

三、教學(xué)手段現(xiàn)代化

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的引入，在教學(xué)過(guò)程中借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，也是一種好方法。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)首先是可以通過(guò)大量的圖片影像在感官上直接刺激學(xué)生的神經(jīng)；其次是可以更廣泛的增添內(nèi)容信息，從多層次多方面的進(jìn)行論證和說(shuō)明；其三是可以為我們的課堂平添更多亮麗的色彩，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。

四、思維定向多元化

江澤民同志說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見(jiàn)解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂(lè)”，覺(jué)得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性要及時(shí)給與激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

五、課堂管理舞臺(tái)化

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于課任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒(méi)有遇到一個(gè)好的導(dǎo)演等于白搭。教師就好比導(dǎo)演，一堂課準(zhǔn)備的很充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很完美，如果沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)課堂管理能力的老師來(lái)把握，同樣也不會(huì)好結(jié)果。我們都有過(guò)類(lèi)似體會(huì)，本以為準(zhǔn)備十分充分的一堂課，上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法達(dá)到我們預(yù)期的效果。那是因?yàn)槲覀兝蠋熢谡n堂教學(xué)管理中無(wú)法正確引導(dǎo)好課堂的秩序和氣氛，導(dǎo)致“舞臺(tái)”一片混亂，無(wú)法把持。結(jié)果，課堂基本思路沒(méi)有按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走，出現(xiàn)教學(xué)失控。所以，進(jìn)行課堂教學(xué)還必須要求教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力，能夠輕松駕馭課堂這架馬車(chē)，如果馬車(chē)的馬一旦失控，不但沒(méi)有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相反成了教學(xué)活動(dòng)的混亂制造者。關(guān)于這一點(diǎn)，我們思想品德課教師在課前進(jìn)行備課時(shí)應(yīng)充分預(yù)測(cè)、充分研究、充分準(zhǔn)備。

以上是我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一點(diǎn)心得，也許很多同仁都有類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)和想法，只是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)罷了。因此，還望同仁們指正為好。

（作者單位：陜西省勉縣新街子中學(xué) 724205）