陳海霞

【摘要】在學(xué)校教育中，尤其在新課程精神理念的強(qiáng)烈召喚下，積極開展各類課程的有效性教學(xué)活動越發(fā)成為一個(gè)值得重視和為之探討的發(fā)展性課題。然而從實(shí)際情況看來，由于傳統(tǒng)意識和應(yīng)試教學(xué)模式的習(xí)慣性影響，許多學(xué)校及其教師仍然把有效性研究的重點(diǎn)更多地投放在少受時(shí)間限制的日常教學(xué)之中，而把應(yīng)對畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)策略大多定位在廣種薄收的題海作戰(zhàn)上，以至于在復(fù)習(xí)沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，各類課程的集中加壓搞得迎考備戰(zhàn)的學(xué)生猶如泰山壓頂而氣喘吁吁。如何在有限的時(shí)間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作并取得事半功倍的教學(xué)效果呢？本文試結(jié)合初中思品教學(xué)的實(shí)踐與思考，試對此作出簡要闡述。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 有效性原則 教學(xué)復(fù)習(xí) 實(shí)踐與探討

在現(xiàn)有教育體制內(nèi)，畢業(yè)考試仍然是衡量學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的認(rèn)同感最強(qiáng)的重要性因素。因而無論是家庭、學(xué)校還是教師和學(xué)生，對復(fù)習(xí)迎考都會毫無例外地予以緊張和重視。初中思品學(xué)科在中考錄取中占有一定的比重，理應(yīng)是不可忽視的。但是，其題目選材既廣泛又靈活多變，答案也是豐富多彩的，要想能夠較好地把握中考確實(shí)具有一定的難度。對此，許多教師在復(fù)習(xí)時(shí)往往采取“三部曲”，即第一輪組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，第二輪是專題性復(fù)習(xí)，第三輪則是綜合訓(xùn)練和填漏補(bǔ)缺。筆者認(rèn)為，類似計(jì)劃的制訂和實(shí)施主要是以教師而非學(xué)生為中心，此種做法有待于進(jìn)一步推敲和商榷。本文圍繞有效性復(fù)習(xí)議題，試對此作出拋磚引玉之論。

一、明確科學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真把握復(fù)習(xí)策略

首先，要認(rèn)真研究和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，嚴(yán)格以中考說明所界定的范疇為綱，突出與考點(diǎn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，以減少盲目性和無序性，努力提高復(fù)習(xí)效率。其次，由于中考考查知識的面比較廣，如果學(xué)生的基礎(chǔ)不夠全面、扎實(shí)，他們給出的答案也就難以準(zhǔn)確到位。因此，復(fù)習(xí)過程要力求系統(tǒng)而全面，關(guān)鍵是要幫助學(xué)生建立相對完整的知識體系。再次，對一些比較重要的概念和知識點(diǎn)可以分為板塊進(jìn)行專題化訓(xùn)練，如心理板塊、道德板塊、法律板塊、國情板塊和史政板塊等。這樣，就能在狠抓“雙基”（重視基本概念和基本技能復(fù)習(xí)）的同時(shí)得以反復(fù)運(yùn)用，在前后聯(lián)系和溫故知新中得以強(qiáng)化理解。第四，由于學(xué)生才是唯一的學(xué)習(xí)主體，因此在初中思想品德復(fù)習(xí)中，我們要始終堅(jiān)持以生為本的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，努力培養(yǎng)他們的思維積極性，逐步提高其思辨能力、探究能力、綜合能力和解析能力。

二、作出合理復(fù)習(xí)規(guī)劃，努力開展有效教學(xué)

俗話說：運(yùn)用之妙，存乎一心；條條大路通羅馬。在初中思品復(fù)習(xí)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的需要和實(shí)際情況，制訂并認(rèn)真實(shí)施切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，努力建構(gòu)知各類識體系。要本著“準(zhǔn)、全、牢、熟”和“先概念后原理”的順序，反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識，努力引導(dǎo)和教會學(xué)生如何在復(fù)習(xí)中整理知識，如何在梳理中查漏補(bǔ)缺，如何在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，并按照中考考點(diǎn)的順序構(gòu)建完整的知識體系，描繪出知識結(jié)構(gòu)圖，從而使得知識脈絡(luò)既全面又清晰，有利于把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，要把考點(diǎn)與社會熱點(diǎn)專題相結(jié)合，一方面不斷培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力、分析解決問題能力和綜合知識運(yùn)用能力，一方面在于促進(jìn)學(xué)生更好地關(guān)注歷史發(fā)展、社會熱點(diǎn)和重大時(shí)政。如人口資源與環(huán)境發(fā)展、公民道德建設(shè)、科教興國、國際國內(nèi)反恐、祖國統(tǒng)一尤其是臺灣回歸、霸權(quán)主義問題等方面。更為重要的是，要引導(dǎo)學(xué)生注意找到這些熱點(diǎn)問題與課本知識的結(jié)合點(diǎn)，試著從多角度提出問題并組織答案，同時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際談出感想和啟示等，真正做到活學(xué)活用。再次，在復(fù)習(xí)過程中，我們要在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，注重開展講練結(jié)合和專題講解的訓(xùn)練活動，以不斷提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。復(fù)習(xí)形式要靈活多樣，如啟發(fā)式講授、自學(xué)式閱讀和鉆研、小組討論、學(xué)生答題自評等，著重是因時(shí)因勢而定。

三、注重強(qiáng)化能力訓(xùn)練，不斷提升實(shí)戰(zhàn)水平

在學(xué)校教育中，新課程理念強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，而綜合能力尤其是實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練更是迎考復(fù)習(xí)中必須予以高度重視的問題。如學(xué)生獲取信息能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，一些初中生不能很好解答主觀題的原因，主要就是他們獲取材料信息的能力比較弱。因此，在初中思品復(fù)習(xí)過程中，我們要注重訓(xùn)練學(xué)生的材料閱讀能力，培養(yǎng)他們正確把握圖表、文字、數(shù)據(jù)等提供的信息知識并能用來解決問題的能力。這是現(xiàn)代學(xué)生必須具備的最基本也是最重要的學(xué)習(xí)能力之一。再如學(xué)生的語言表述能力。在思想品德等語言類學(xué)科中，學(xué)生在回答主觀題中所表現(xiàn)的辨析能力以及對相關(guān)知識的整合能力，特別是學(xué)科語言的運(yùn)用以及語言組織的層次性、邏輯性是檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的重要指標(biāo)，也是能否獲取考分的重要因素。對此，我們應(yīng)注重嚴(yán)格訓(xùn)練，千萬馬虎不得。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們要訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀題、冷靜審題，明確題意，然后作答。讀題審題中尤其要抓住試題中的“眼睛”關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，這樣回答起來才能突出重點(diǎn)，才能有針對性。

總之，對于初中思品教學(xué)而言，復(fù)習(xí)是一項(xiàng)臨淵捕魚的系統(tǒng)工程，時(shí)間短、任務(wù)重、責(zé)任大。對此，我們要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有針對性地開展考前復(fù)習(xí)工作，這樣才能從中收到事半功倍的效果。