劉夢

【摘 要】語文這個學科具有幾千年的發(fā)展歷史，是學生日后學習和生活的基礎(chǔ)科目。所以學好語文對于學生來說是十分關(guān)鍵的事情，然而很多職業(yè)高中的學生對于語文都是頭疼不已，學習態(tài)度十分懶散，對語文毫無情趣，所以職高語文的教學關(guān)鍵應(yīng)該是培養(yǎng)學生的學習興趣。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；語文；學習；興趣

職業(yè)高中的生源大多數(shù)是在中考之中考試失利的學生，這些學生往往在學習態(tài)度上存在很大的問題，尤其是在看待語文這個科目上，很多學生都認為語文這個科目可有可無，就算是不怎么學習也能夠獲得高分，對待語文的態(tài)度十分不端正，毫無興趣可言，這是目前職業(yè)高中語文教學之中所面臨的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的社會對職業(yè)教育越來越重視，而職業(yè)高中的學生的素質(zhì)確實是處于逐步降低的狀態(tài)，這導致了職業(yè)高中語文的教學一直得不到很好的發(fā)展，究其原因，還是在于學生的態(tài)度問題，很多學生對于語文的學習缺乏興趣，而且無論是學校還是學生都十分重視職業(yè)高中學生的專業(yè)課的培養(yǎng)，所以也就忽視了對學生語文的培養(yǎng)，這也是導致了學生們輕視語文的原因。如果想要提高職業(yè)高中語文的教學水平，教師應(yīng)該從兩個方面著手，一方面是呼吁學校重視職業(yè)高中語文的教學，只有讓學校重視起語文，學生才能夠意識到語文的重要性，才能夠?qū)φZ文的學習有一個端正的態(tài)度。另一個方面，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生喜歡上語文這個科目，只要學生對于這個科目的學習有興趣，他們才能夠進行自主學習，才會愿意花費時間進行學習。關(guān)于職業(yè)高中語文學生學習興趣的培養(yǎng)，筆者在經(jīng)過調(diào)查和分析之后得出以下結(jié)論，希望這些培養(yǎng)學生學習興趣的方法能夠有助于各位職業(yè)高中語文教師們的教學。

一、從人文角度出發(fā)，在教學之中體現(xiàn)民主，體現(xiàn)人文性，尊重學生

學生在語文這個科目之中所要學習的不僅是漢語這門語言，還要能夠在課堂之中實現(xiàn)自我成長，自我修繕，形成完整的人格。在進行新課程改革之后，教師的教學方式以及教學內(nèi)容隨著新課改發(fā)生了很大的改變，而新課改之中著重強調(diào)了一件事情，學生是課堂教學之中的主體，教師是學生學習工作的指引著，是課堂之中學生學習的組織者，以往的教學之中，教師都十分重視知識的傳授，而新課改則強調(diào)教師要讓學生懂得學習，讓學生學會自己學習而不是完全按照老師的思路走，一點創(chuàng)新都沒有。語文教學的人文性也應(yīng)該體現(xiàn)在對學生創(chuàng)新力以及自我提高能力的培養(yǎng)。語文教學之中，教師應(yīng)該讓學生自己懂得禮義廉恥，自己對語文之中的精粹文化以及博大精深的思想進行探究。語文的這門課程對學生的精神領(lǐng)域的影響是十分巨大的，學生對于語文的思考也是各個方位的，這對于擴展學生的思路，培養(yǎng)學生的邏輯思維都是很有幫助。中國從古至今，一直都十分遵循一個“尊師重道”的思想，然而教師是學生知識的傳授者，著實應(yīng)該尊敬，然而過于嚴肅的教師往往都不能夠得到學生的喜愛。所以教師在授課的時候可以適當?shù)恼{(diào)整一下課堂的氣氛，也不要總是一板一眼的，讓學生覺得課堂毫無生氣可言。

另外教師在授課的時候，可能會與學生進行問題的討論，課堂之中也就會出現(xiàn)這樣的狀況，有些同學對于一個問題苦思不得其解，覺得自己的想法很對，認為教師在授課之中存在問題，便直言不諱的和教師進行辯解，而這名同學的想法明明是錯誤的，教師也幫助其糾正了，然而學生卻一味的鉆牛角尖，就是堅持自己的想法，這使得教師的課堂不能持續(xù)下去，在面對這樣的問題的時候，教師應(yīng)該堅持以人為本，尊重學生，不可以有任何侮辱學生的言語以及行動，而是和氣的勸告學生，在課下和學生進行溝通和解答。語文教師不僅要傳授語文知識，還要能夠幫助學生形成正常的人格，幫助學生完善自我，擁有良好的道德品質(zhì)。

二、課堂之中巧設(shè)問題，充分調(diào)動學生學習積極性

語文的課堂之中，很多學生寧愿寫作業(yè)，睡覺，看小說也不喜歡聽教師的講課，因為很多教師在授課的時候，都是一言堂，自己一個人在課堂之中說個不停，完全不理會學生是否真正明白和理解自己所說的內(nèi)容，這是很多教師在授課的時候容易犯的錯誤。學生是課堂之中在主體，課堂之中最重要的就是學生對知識的接收狀況，所以教師在授課的時候要充分調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠參與到課堂之中，不要讓課堂變成自己的一言堂，在課堂之中充分調(diào)動學生的積極性。教師可以設(shè)置一些學生有興趣的問題，讓學生進行探索，讓學生互相討論交流想法，學生在討論和交流之中動腦思考，逐漸的就會發(fā)現(xiàn)語文的魅力，教師在問題設(shè)置上有有一定的寬度和廣度。問題要有引導性，指引學生的思維走向，擴展學生的思維寬度和廣度。

教師在教學之中也有很多其他的方法來吸引學生的學習興趣，比如說讓學生自己做一首詩，讓學生自己寫一副對子，讓學生結(jié)合自己的愛好進行學習，在課堂之中發(fā)揮自己的特長，學生如果在課堂之中能夠得到一種滿足感或是幸福感，那么學生對語文的學習的態(tài)度則會逐步的好轉(zhuǎn)，慢慢的學生就會喜歡上語文這個科目。希望教師在授課的時候都能夠多運用一些小訣竅，多運用一些方法，來激發(fā)學生的學習興趣，不要讓課堂的氣氛過于沉悶，以至于學生在上課的時候思維渙散，一心夢周公。

三、擴展教材，運用語言美，思想美，讓學生感受到語文的魅力

語文這個科目是日后學生學習和工作之中的基礎(chǔ)工具，是學生學習其他科目的基礎(chǔ)，而對于學生學習語文的興趣的培養(yǎng)，教師可以從語文的魅力上下手。在學習古詩詞或是現(xiàn)代詩詞的時候，教師可以結(jié)合詩詞文章，用優(yōu)美的語言將詩人或是詞人所刻畫的那副優(yōu)美的景色展現(xiàn)出來，任何人對于美好的事物都會充滿幻想和希望，而且很多學生認為學習生活枯燥乏味，語文所勾勒出的優(yōu)美的語言和世界，會讓學生充滿希冀，充滿向往，在語文的學習上苦下功夫。教師通過優(yōu)美的語言以及句子展現(xiàn)出語文的魅力，讓學生喜歡上語文，這也是一個不錯的培養(yǎng)學生學習興趣的方法。

語文這個學科具有幾千年的發(fā)展歷史，是學生日后學習和生活的基礎(chǔ)科目。教師在教學之中一定會遇到各種各樣的困難，但是希望教師們都能夠正視挫折勇往直前，在教學的道路之上，桃李滿天下。無論是哪一個科目的教學之中，對學生學習興趣的培養(yǎng)都十分關(guān)鍵，希望教師在教學之中結(jié)合自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠做到自主學習，喜歡上語文這個科目，并且在語文的學習上取得優(yōu)異的成績。