姜彥

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)提供了一些先進(jìn)的技術(shù)以及教學(xué)設(shè)備，老師可以充分利用相關(guān)信息開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程有區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，其關(guān)注的主要是理論與實(shí)踐的結(jié)合。所以，合理運(yùn)用新型的教學(xué)模式，解決好理論與實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)而提高服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；服裝專(zhuān)業(yè)；教學(xué)作用

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)得到了很大的進(jìn)步，并且逐漸應(yīng)用到了各個(gè)行業(yè)當(dāng)中。在教育事業(yè)中信息技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以完善教學(xué)方法，還可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、收集信息資料

老師在備課的時(shí)候，需要大量的相關(guān)信息以及資料，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，老師主要是通過(guò)書(shū)本、圖片以及錄像等向?qū)W生傳遞相關(guān)的知識(shí)，這樣得到的知識(shí)非常有限，并且缺少一定的交互性以及靈活性。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)得到相關(guān)的視頻、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)，甚至是三維虛擬等信息，制作一些課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

二、提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力

有關(guān)心理學(xué)家研究表明：對(duì)于同樣的資料信息，單憑聽(tīng)覺(jué)，3個(gè)小時(shí)之后還可以保持所獲信息的70%，3天之后就會(huì)降至20%；假如同時(shí)使用聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，3個(gè)小時(shí)之后還可以保持所獲信息的85%，3天之后會(huì)降至65%。結(jié)果表明，同時(shí)使用聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)可以有效的提高記憶。這樣的教學(xué)方式只能通過(guò)多媒體的教學(xué)方式予以實(shí)現(xiàn)。其不會(huì)受到空間以及時(shí)間的限制，將一些原來(lái)在課堂上無(wú)法表達(dá)的信息，利用此種方式直觀(guān)地表達(dá)出來(lái)，彌補(bǔ)教材的不足問(wèn)題，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而可以使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，老師可以利用一些先進(jìn)的教學(xué)方法，制作相關(guān)的電子課件，不僅豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，還可以容納更多的知識(shí)，更加方便。老師就不必在攜帶一些實(shí)物等一些繁瑣的教學(xué)用具，而是可以利用計(jì)算機(jī)、投影儀等先進(jìn)的多媒體工具，向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，僅僅是利用一根網(wǎng)線(xiàn)，就可以達(dá)到教學(xué)的目的，進(jìn)而取得更加直觀(guān)的教學(xué)效果。

四、強(qiáng)化了個(gè)別化教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體系統(tǒng)，給個(gè)別化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制作不同程度的系統(tǒng)軟件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)軟件，并且根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。所以，在進(jìn)行多媒體系統(tǒng)教學(xué)的時(shí)候，不會(huì)限定場(chǎng)所，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里都可以開(kāi)展，老師可以根據(jù)不同學(xué)生的不同需求開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

五、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

通過(guò)對(duì)課程的編制與整合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于信息技術(shù)與服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合過(guò)程，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：有88%的學(xué)生對(duì)CAD服裝設(shè)計(jì)知識(shí)感興趣，其中有64%的學(xué)生愿意將CAD服裝設(shè)計(jì)當(dāng)作是自己未來(lái)的職業(yè)，與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)于服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也就得到了極大地提高，促進(jìn)了教學(xué)的順利進(jìn)行。

總而言之，在服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還可以取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。應(yīng)用信息技術(shù)所取得的效果主要包括三個(gè)方面：

第一，利用計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)，擴(kuò)展了課堂教學(xué)內(nèi)容的容量，加快了教學(xué)進(jìn)程。

第二，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加快了學(xué)生掌握知識(shí)的速度，以及增加了學(xué)生掌握知識(shí)的容量。

第三，提高了學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)技能，為實(shí)踐提供了可靠的保障。

所以，在服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

韓晶.淺論信息技術(shù)在服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的作用[J].大觀(guān)周刊，2012（6）.

（作者單位 山東威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校）