【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，人們的消費能力越來越高，對于審美的要求也更加的精細，帶動了我國服裝行業(yè)的蓬勃發(fā)展。因此，作為為我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，高校有著十分重要的責任去進行改革和發(fā)展，促進服裝專業(yè)教學質量的提高?，F(xiàn)在，一些學校開始和企業(yè)進行合作，進行人才的培養(yǎng)，在一定程度上促進了服裝教學質量的提高，筆者結合自身的工作經驗，分析這種合作教學法的內容，提出相關的策略。

【關鍵詞】高校；服裝專業(yè)；教學；合作教學法

和一些西方國家相比較而言，我國的職業(yè)院校的服裝教育的開蒙比較晚，到了現(xiàn)在也僅有幾十年的時間，在發(fā)展的過程中存在著很多問題。首先，一些教師的教學思想比較落后，不能夠用發(fā)展的眼光看問題，依舊是運用傳統(tǒng)的教學模式來進行授課。其次，時代在發(fā)展，但是學校的教學手段卻沒有進行同步，存在著很強的滯后性，這種教學方式的滯后，已經完全適應不了現(xiàn)在大工廠模式化的發(fā)展，無法有效培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。筆者結合自身的工作經驗，從實際出發(fā)，提出相關的建議和意見，以促進合作教學法的順利開展，提高教學質量。

一、通過合作教學法，建立訂單培養(yǎng)機制

學校和企業(yè)進行有效的聯(lián)合，以共同培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才為目標，是現(xiàn)在服裝教學中較為常見的一個現(xiàn)象。這種合作教學法，目的就是為了實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)，通過有效的管理手段、管理方法，讓學生們更好的展開服裝專業(yè)的學習活動。企業(yè)可以借助自身的優(yōu)勢，和學校建立良好的長期合作的關系，讓學生們在學習到一定階段的時候，進入企業(yè)進行實踐操作，提高自身的動手能力，能夠盡快的適應企業(yè)的工作制度和需求，在畢業(yè)之后，更快的投入到崗位建設之中。

比如說，學?？梢院湍衬撤b廠進行合作，讓學生們進入工廠實習，在工廠內開設一個專門的區(qū)域，讓學生們來進行實踐和學習，讓教師更深層次的展開教研活動，充分滿足教學需求。學生們在學習了一段時間之后，得到了充分的鍛煉，其個人水平已經可以滿足企業(yè)對于員工的需求，為企業(yè)帶來了新鮮的血液，同時也提高了學校的就業(yè)率，實現(xiàn)了學生、學校、企業(yè)三方的共贏。這樣的教學方式，增強了教學的目的性，有利于促進教學效率的提高。

二、展開培訓活動，培養(yǎng)一支高素質的教育隊伍

教師是教育中最為重要的內容之一，其教育水平的高低直接影響了教學質量，因此，培養(yǎng)一支高素質的教育隊伍是刻不容緩的。現(xiàn)在高校的教師存在著教育質量參差不齊的情況，一些教師的觀點落后，理論知識老舊或者是缺乏動手能力，不能夠緊跟時代的發(fā)展潮流，無法滿足學生的學習需求，導致學生對上課缺乏興趣，教學效率低下。因此，一方面學校要定期開展培訓活動，邀請一些權威的專家來學校進行授課，對教師展開專業(yè)的培訓活動，鞏固教師的理論知識，擴充教師的知識庫。另一方面，學校還要讓教師定期去合作的企業(yè)進行實踐培訓，加強教師的動手操作能力，同時讓他們了解企業(yè)的內部發(fā)展規(guī)律和操作流程，豐富自身的企業(yè)管理知識。適當的激勵獎懲制度也是必不可少的內容之一，學校每一個月開展教師評比大會，對教師的理論和實踐能力進行考評，最后選出一個表現(xiàn)最為優(yōu)秀的教師進行物質獎勵，并讓其上臺分享自身的經驗。表現(xiàn)較差的或者態(tài)度十分惡劣的教師，學校就可以適當的進行懲罰，以提高教師的教學激情，培養(yǎng)他們的競爭意識，有競爭才有動力，才能夠讓教師更加積極的進行學習，不斷完善自身，提高自身的業(yè)務水平，從而促進教學質量的提高。

三、有針對性的進行教學，培養(yǎng)學生的服裝技能

想要培養(yǎng)出專門對口的技能型人才，就需要有針對性的進行教學，通過研究企業(yè)對崗位的需求和標準，來進行相對應的人才培養(yǎng)。比如說在進行服裝紙 樣的環(huán)節(jié)中，這一流程需要專業(yè)的工作人員，要培養(yǎng)這方面的人才，學校就需要對學生進行服裝制版、打樣、零件、放縫等多方面的訓練，經過精準科學的訓練和反復的練習，讓學生們全面的掌握這一內容，滿足企業(yè)對于這一崗位的需求，才能夠通過考核。這種合作教學法，以學校為基礎，滿足了學生的動手能力，結合企業(yè)的崗位需求，讓學生們更加有目標性的進行學習，促進了教學效率的提高。

四、對課程進行適當的改革，校企聯(lián)合進行人才培養(yǎng)

學校和企業(yè)的合作，既要滿足學生的學習需求，同時還要滿足企業(yè)對于人才的需求。因此，在實際的教學過程中，學校要緊跟時代的發(fā)展潮流，結合市場的發(fā)展規(guī)律，制定相應的教育內容，實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生之間的共贏。學校應該從企業(yè)的崗位需求出發(fā)，對課程內容進行相應的改革，制定科學的制度，實現(xiàn)教材的開發(fā)。企業(yè)的崗位有很多，教師在教學的過程中，要結合崗位工人的職業(yè)素養(yǎng)進行對應教學，設定一定的標準，讓學生更全面的掌握學習目標。在教學計劃上，學校和企業(yè)可以進行共同的商討，共同來制定，注重學生服裝技能的培訓，讓學生在畢業(yè)之后能夠更快的進入到崗位之中，減少培訓的時間。

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作者簡介：

趙軼群（1967.2.-）、男、漢族、上海市、上海工程技術大學服裝學院/上海視覺藝術學院、副教授/高級工藝美術師、大學本科、研究方向：服裝結構與工藝、服裝設計等。