毛竹軍

摘 要：“留守學(xué)生”的教育問題是當(dāng)前社會的一個重要任務(wù)，作為一名老師對“留守學(xué)生”發(fā)展的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)村教育

改革開放以來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村家庭為了提高家庭的經(jīng)濟收入，改善家庭的生活條件，雙雙外出涌入城市打工，有效地增加了農(nóng)民的家庭收入，但隨之帶來了一個不容忽視的社會問題，即務(wù)工人員子女健康成長問題。這些被稱為“留守學(xué)生”的教育問題成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村面臨的一個重要任務(wù)，也成為廣大教育工作者面臨的一個課題。

鳳山二中是我縣最大的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，現(xiàn)在我校有師生2000余人，學(xué)生達1800多人，教職工160余人，住宿生1700余人，在這樣一個典型的農(nóng)村寄宿制學(xué)校里，留守學(xué)生成為我們這個農(nóng)村寄宿制學(xué)校中的一個龐大群體，有30%的學(xué)生短期或長期缺乏直接監(jiān)護人的教育，形成了事實上的“單親家庭”或“隔代教育”的現(xiàn)象，而對他們的教育也成為我們要了解的一個重要問題。

根據(jù)我們的調(diào)查顯示，這些“留守學(xué)生”的監(jiān)護狀況整體良好。被稱為““留守學(xué)生”的教育問題成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村面臨的一個重要任務(wù)，也成為廣大教育工作者面臨的一個課題。但也存在著諸如“校外輔導(dǎo)缺失，性格兩極化，生活思想素質(zhì)不佳，孤獨心理強，心志發(fā)展不全等問題。這些問題嚴(yán)重地影響了留守學(xué)生的健康成長。但是這些學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力差，總認為自己和別人不一樣，沒有人關(guān)心自己，自卑。在這種情況下，作為計算機教師，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)來緩解留守兒童的封閉心理，并做了一項專門研究。

一、用Word制作賀卡

在講Word制作賀卡時，我會精心設(shè)計幾個很美的賀卡去讓學(xué)生欣賞，隨后學(xué)習(xí)如何去插入自己想要的圖片，制作精美的賀卡送給自己的親人和朋友。我和學(xué)生交流之后，發(fā)現(xiàn)這些平時不善表達的學(xué)生也通過自己制作賀卡表現(xiàn)出來的自信和快樂。這樣不但學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，也增加了我對這些“留守學(xué)生”的了解，開通了學(xué)生表達內(nèi)心感受、思想動態(tài)的渠道。

二、用網(wǎng)頁、QQ的形式與別人交流

在網(wǎng)絡(luò)的大世界里學(xué)生可以自由地翱翔，可以把自己的學(xué)習(xí)、生活、思想發(fā)布網(wǎng)上，讓大家分享你的快樂，也可通過QQ交朋友，展示自己的才華。通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)以前不善于表現(xiàn)的學(xué)生，現(xiàn)在也喜歡和別人交流，也喜歡上課回答問題了。如果網(wǎng)絡(luò)作為一個舞臺的話，那么學(xué)生就是其中的舞者，把自己有價值的真實的一面展示在網(wǎng)絡(luò)世界中，相互交流溝通，體驗成就感，從而促進學(xué)生在其他方面更好地發(fā)展。

總之，目前留守學(xué)生規(guī)模在不斷擴大，需要社會、家長、學(xué)校、教師的共同關(guān)注，通過我們在教育的各個環(huán)節(jié)的共同努力，讓他們健康成長。

（作者單位 河北省豐寧縣鳳山二中）