張磊

摘 要： 體育教學是完成學校體育任務最基本的途徑，在實施過程中能否有效完成任務取決于多種因素，包括學生能否增強體質(zhì)、改善運動技能等，師生能否進行溝通、交流。新課程重點強調(diào)教學過程中師生互動交流，關(guān)鍵要素為態(tài)度、情感和價值觀。興趣和動機等總是在一定的氣氛下產(chǎn)生的，課堂氣氛不僅對練習的負荷和強度有重要影響，而且對學生身心的健康發(fā)展存在重要影響。營造良好的體育課堂教學氣氛，對體育教學有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞： 體育課堂 教學氣氛 營造方法

1.課堂氣氛的形成過程及其特點

課堂氣氛主要是指課堂活動中，老師和學生相互交流過程中所表現(xiàn)的較為穩(wěn)定的情感、意志、知覺和思維的心理狀態(tài)。課堂氣氛的形成和發(fā)展主要基于老師對班級的管理、學生學習和課堂教學等不同過程相互交叉作用。這種心理狀態(tài)主要是靠學生的學習風氣和教師的教育教學風格相互作用形成的。

課堂氣氛最大的特點是其獨特性，不同課堂之間甚至同一老師不同時間的課堂氣氛都是不同的。比如說，有的課堂氣氛非常活潑積極，有的課堂氣氛非常和諧融洽，有的課堂氣氛非常拘謹和冷漠。

2.保持良好課堂氛圍的重要性

2.1良好的課堂氣氛有助于發(fā)展學生的智力

在體育教學活動過程中，良好課堂氣氛會使學生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，能夠很好地促進學生的智力發(fā)展。這種良好的氣氛還能夠讓學生的思路變得更加開闊，思維變得更加活躍敏銳，想象力和記憶力得到大大增強，自然會激發(fā)學生的學習興趣。相反，壓抑消極的課堂氣氛會使學生的思路受到限制，思維變得更加拘謹，雖然被灌輸了一些知識，但是很難積極探究真理和進行獨立思考，進而不利于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，影響學習興趣。

2.2良好的課堂氣氛有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣

在良好的課堂氣氛下，教師言行將會對學生產(chǎn)生暗示和感染作用，這種感染不是在壓迫下產(chǎn)生的，而是一種自然而然的、水到渠成的狀態(tài)，學生將會不由自主地感染這種積極的狀態(tài)，整個班級將因此產(chǎn)生積極主動的氛圍，進而有助于學生養(yǎng)成良好的積極主動的行為習慣。

2.3良好的課堂氣氛有助于學生提高學習效率

不同的課堂氣氛，學生的注意力、積極性和學習興趣將會有很大的不同，學習思維活躍程度和操作活動等也有很大區(qū)別，這必將對學習效率產(chǎn)生重大影響。良好的課堂氣氛有助于提高學生學習效率，這主要是因為其可以對課堂活動中學生的學習行為、學習動機和情感狀態(tài)產(chǎn)生積極的影響，最終促進學生提高課堂學習效率。

3.營造良好的體育課堂教學氣氛的方法

3.1有效管理課堂

心理學家認為，教師如果想要很好地管理課堂就必須對課堂上所發(fā)生的一切情況進行恰當?shù)奶幚?，并且要想方設法地帶動全班學生積極主動地參與學習活動。教師要注意自身能力的培養(yǎng)，能夠站在一個學生的角度觀察問題。比如說，體育課上，從小就缺乏鍛煉的學生在參與體育鍛煉時，一開始肯定會出現(xiàn)很強烈的不適應，可能會逃避或者無視教師的指揮，這時教師不僅不能生氣，反而要和學生耐心交流，找出問題所在，然后對癥下藥地用合理的方法解決問題。教師如果能詳細了解每個學生，為每個學生設定適宜的目標，那么便可促進學生朝健康的方向發(fā)展，最終形成和諧的課堂氛圍。

3.2師生情感的交流

改善課堂教學氣氛的重要因素即師生之間建立融洽關(guān)系。體育課程的本質(zhì)不僅在于育體，更在于育心。體育課上，學生能夠進行自由活動，教師能夠更容易地讓學生打開心扉，保持輕松愉悅，師生關(guān)系更融洽，進而產(chǎn)生情感上的共鳴。教師只有讓學生感覺到理解和尊重，學生才會把教師當做自己的朋友，良好的課堂氣氛才能得以營造。

3.3學生興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，學生只有對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極主動和愉快地進行體育活動。在體育教學活動過程中，教師要充分認識學生心理因素的能動作用，盡量使一些刻板無聊的知識變得多樣化、趣味化，使學生能夠積極參與體育活動。

3.4對學生及時加以鼓勵和肯定

每個人內(nèi)心深處都希望得到別人的認可和肯定，當學生的每一點進步得到教師的肯定時，都會引起學生積極的反響，進而激發(fā)其無窮的動力。這是因為一旦一個人得到認可和肯定，就意味著人們肯定了其存在的價值，其將感到前所未有的尊重和存在感。教師要對學生在課堂上每一個進步和良好的表現(xiàn)及時加以肯定和認可，營造良好的課堂氛圍。

總而言之，體育教學活動不僅充滿了活力，更有其自身的非凡魅力。良好的課堂氣氛下，能提高課堂教學有效性，有效地促進學生身心健康發(fā)展。師生共同努力，必能營造出和諧、友愛的良好課堂氣氛。

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