孟祥奇

摘 要： 高中地理課程是我國素質(zhì)教育中的重要組成部分，對高中學(xué)生了解地球知識與地理奧秘具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，可以激發(fā)學(xué)生探索大自然和地球的動力，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。文章分析了提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理興趣的途徑，旨在為提高學(xué)生興趣的研究提供理論鋪墊。

關(guān)鍵詞： 高中地理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 提高途徑

一、以故事教學(xué)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中地理是一門非?？菰锏目颇?，教師可以通過給學(xué)生講述故事提高學(xué)生對高中地理的熱愛程度，學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理知識需要教師進(jìn)行深入的引導(dǎo)，以便集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如教學(xué)關(guān)于黃河的內(nèi)容時，教師要有感情地講述關(guān)于黃河的故事：從前，有個捕魚的老人，他有一個小女兒叫黃荷。有一天老人去田里干活兒，在清澈的黃河水里救起一個被拋棄的與自己女兒一樣大的小男孩兒，取名為黃河。兩個孩子歡歡喜喜地一起長大。老人得了很重的病，看了很多大夫都治不好，這事樂壞了當(dāng)?shù)氐囊粋€財主，他一直想把黃荷霸占，于是他就出面說自己能治好老頭兒的病，把黃河打發(fā)到黃河底去取沙。結(jié)果黃河一去不回，死在了黃河里。黃荷明白了財主的壞心，假裝同意嫁過去，但是讓財主向黃河死去的地方叫三聲“爺爺”。當(dāng)財主面對黃河叫“爺爺”時，黃荷就把他推了下去，自己也跳了進(jìn)去。從此，黃河水再也沒有清澈過……

學(xué)生聽完這個故事，對黃河有了更新的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)與黃河相關(guān)的課本內(nèi)容有了大的動力。老師在講完故事后應(yīng)更深入地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他與黃河相關(guān)的知識，讓學(xué)生更好地掌握知識。

二、充分利用直觀教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以充分運(yùn)用教學(xué)儀器與工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些高中地理的教學(xué)儀器與工具包括電子地圖、信息化平臺、投影儀、動感電影、3D效果的圖片等，以此擴(kuò)大學(xué)生的眼界。教師必須適當(dāng)創(chuàng)新，引入全新的教學(xué)工具，營造好的學(xué)習(xí)氛圍。地理學(xué)科涉及內(nèi)容非常多，只按照書本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就會呈現(xiàn)出不足，但將空間和時間進(jìn)行結(jié)合，開展三位一體教學(xué)，就可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

1.有效利用地理地圖，幫助學(xué)生理解。在地理教學(xué)過程中，地理地圖非常重要，教師要學(xué)會有效利用地理地圖進(jìn)行教學(xué)。地理地圖包含教材插圖、地圖冊和地理掛圖等，具有簡明直觀的特點(diǎn)，使用地理地圖進(jìn)行教學(xué)，可以把所要講述的知識形象直觀地表述出來，有助于學(xué)生理解和記憶，鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力。地理教師要教會學(xué)生看圖、填圖、畫圖和用圖。看圖就是教會學(xué)生看懂地圖，認(rèn)識地圖上每個符號和顏色所代表的含義，明白地圖所表達(dá)的內(nèi)容。

2.保證學(xué)生對地理理論和位置的判斷，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生的印象。教師開展填圖活動，可以幫助學(xué)生提高地理認(rèn)識能力，例如在地圖上的空白處填寫緯度和經(jīng)度，填寫北回歸線和格林尼治時間位置等，有時還要鍛煉學(xué)生的實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生對問題的實際解決能力。在地理教學(xué)中有效運(yùn)用教學(xué)填圖可以幫助學(xué)生記憶和理解地理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、巧引詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，豐富教學(xué)內(nèi)容

我國擁有五千年的文明，跟地理相關(guān)的詩歌與歌賦舉不勝舉，地理教師要在課余時間自我補(bǔ)充知識，了解地理知識相關(guān)的歌謠與詩詞，在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用這些詩歌，豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地拓展教學(xué)知識，實現(xiàn)地理教學(xué)質(zhì)的飛躍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在講述關(guān)于西北沙漠的地理知識時，可以讓學(xué)生參與《熱情的沙漠》的歌曲比賽，教師還可以自己朗誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》：“君不見，走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！毙蜗笊鷦拥卣宫F(xiàn)大漠景象，不僅有助于學(xué)生理解和記憶，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、積極組織課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中地理教師要積極組織學(xué)生參與課外活動，舒緩神經(jīng)，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，這是地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生外出游玩，參與地理實踐活動，鼓勵學(xué)生了解地理知識，讓他們在野外實踐探索中了解關(guān)于地理的課程內(nèi)容。例如可以帶領(lǐng)學(xué)生于夜晚觀察天空中的星象，利用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，讓學(xué)生在野外采集標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力。教師可以在開展野外教學(xué)活動前，精心設(shè)計野外教學(xué)活動內(nèi)容，帶上一些教學(xué)器具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的熱情，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地學(xué)習(xí)，有所收獲，達(dá)到高中地理教學(xué)的最終目的。

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