沙麗娜

摘 要： 2013年的音樂統(tǒng)考無論是小三門還是聲樂，在形式上都做了重大改革，如何吸取以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生面對各種題型都能舉一反三，教師的智慧及學(xué)生的信心是關(guān)鍵。教師要樹立新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為主體，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，不斷增強教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 音樂統(tǒng)考 堅持新理念 教學(xué)行為 課堂不足

2013屆的音樂考生已順利地結(jié)束第一大難關(guān)統(tǒng)考，等待他們的是不到一個月的單招。我們還是像以往一樣緊張地工作著。作為這屆高三的音樂教師，無論是平時的上課還是送考都感受頗深。2013年的音樂課與以往相比無疑是最辛苦的，我想學(xué)生最終也一定會交上一份滿意的答卷。小三門老師對統(tǒng)考過后的情況進(jìn)行分析是有必要的。2013年的統(tǒng)考無疑是一次重大的改革，無論是小三門還是聲樂在形式上都做了重大的改革?！捌鳂啡∠樽唷薄ⅰ奥晿房忌辉僮詭О樽唷?，由考點提供伴奏，這讓一些“半路出家”的考生倍感壓力。

考試新規(guī)對想走“捷徑”的考生有警示作用，讓音樂類統(tǒng)考更趨公平。樂理題型有了重大的改變，一個看似簡單的樂理題要繞五六個彎才能做出來，對學(xué)生的能力是一個嚴(yán)峻的考驗，主要考查學(xué)生分析問題、解決問題等多方面的能力。接下來我們要思考的問題是怎樣挖掘題目舉一反三，讓學(xué)生對每一種題型都能真正掌握精髓。理論的學(xué)習(xí)要和做題目同步進(jìn)行，學(xué)習(xí)樂理不僅是為了考試，還是為了應(yīng)用。無論題型怎么變關(guān)鍵是自身的底子要厚實、扎實，這樣才能以不變應(yīng)萬變。

樂理部分在高考中占20%左右，要想得高分不僅需要學(xué)生的努力，還需要教師平時有重點、有針對性地備課，不斷充實自己，做智慧型教師。在系統(tǒng)備課的同時要研究高考，有所側(cè)重。“要給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水?！睂τ谝幻軇偃胃呖嫉囊魳防蠋焷碚f，必須豐富自己的知識，全面系統(tǒng)地備課。把所要掌握的內(nèi)容歸納分類，把互相關(guān)聯(lián)的知識串聯(lián)起來，便于學(xué)生掌握。

平時的音樂課堂質(zhì)量是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。音樂課上學(xué)生或唱、或?qū)憽⒒虮?，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。老師不經(jīng)意的一個鼓勵，一個會心的微笑，一個贊許的眼神對學(xué)生來說都是很好的催化劑，調(diào)動學(xué)生的積極性，特別是對那些對自己專業(yè)沒有信心的學(xué)生來說是很有必要的。

一、堅持音樂教學(xué)新理念，實現(xiàn)目標(biāo)，落實標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)中，努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，積極思考面對不同的學(xué)生教什么、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到，這就需要了解學(xué)生，讀懂學(xué)生。新接觸的和已學(xué)過的是不一樣的，要根據(jù)這些選擇合適的教法，遵循“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則，即既要集體訓(xùn)練，又要個別輔導(dǎo)，還要認(rèn)真研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、識譜、聽音、記譜等方面存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)。

二、立足課堂，促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

1.真誠的贊揚。對于那些缺乏自信的學(xué)生，只要有一點進(jìn)步，取得一點成績就要給予肯定，激起其學(xué)習(xí)熱情。教師一定要堅信學(xué)生在此方面是沒有“先天性不足”的，引導(dǎo)學(xué)生在此項上狠下工夫。只要多下工夫、找方法、堅持不懈，就一定能學(xué)好。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并給予贊揚。

2.多提供嘗試的機會。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。

3.教學(xué)內(nèi)容不能過多、過高。我有意識地降低難度，增大成功的概率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，如：從一個音到多個音的高低聽辨，2-4小節(jié)的旋律模唱及聽辨等，從簡到難，循環(huán)上升難度，有效地鼓舞學(xué)生，從而更好地幫助學(xué)生克服自卑，產(chǎn)生自信。

4.創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在音樂課上要盡量創(chuàng)造溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，音樂課堂教學(xué)效果越來越好。教師重視了，學(xué)生認(rèn)真了，學(xué)生學(xué)起來就不會覺得枯燥乏味，提高了成績。

三、課堂不足與反思

本學(xué)期初我在教學(xué)上投入了大量精力，認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思，及時回顧和整理，自我反思，自我案例分析，所以，我積極地觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等，從中得到很多啟發(fā)。

這次統(tǒng)考的大改革讓老師有了一些啟示，平時多訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對、自我挑戰(zhàn)、適應(yīng)各種環(huán)境的能力。高中音樂專業(yè)教師只有具備超凡的工作熱情、嚴(yán)格的專業(yè)精神、堅定的教學(xué)信心和不竭的愛生之心，才能夠在“藝考熱”不斷升溫的今天，體驗成功的喜悅。只要我們在教育這方土地上辛勤耕耘、付出了，就一定會開出美好的花朵，我愿與我們附中老師同行，繼續(xù)在教育教學(xué)實踐中作更多更有益的探索。