柳玲　文俊浩　熊慶宇　張毅

摘要：分析軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計管理中存在的主要問題，針對軟件企業(yè)對軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，提出軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計過程管理措施，強調(diào)通過建立和完善畢業(yè)設(shè)計的管理制度，加強畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)控；構(gòu)建完善的畢業(yè)設(shè)計管理平臺，提高本科畢業(yè)設(shè)計管理水平；改革畢業(yè)論文形式，建立畢業(yè)設(shè)計過程管理評價體系，提高學(xué)生工程實踐能力。

關(guān)鍵詞：軟件工程；本科畢業(yè)設(shè)計；過程管理

文章編號：1672-5913（2013）07-0099-04

中圖分類號：G642

軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)的設(shè)立是國家教育部、國家發(fā)展計劃委員會為滿足國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的迫切需求于2001年批準成立的。重慶大學(xué)軟件學(xué)院是國家首批示范性軟件學(xué)院之一，其人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“面向應(yīng)用、遵循標準、適應(yīng)團隊、把握技術(shù)、熟知領(lǐng)域、外語優(yōu)良”的軟件工程人才。10年來，軟件學(xué)院十分重視軟件工程專業(yè)的工程化教學(xué)改革，采取多項政策和措施促進工程型軟件實用人才的培養(yǎng)。本科畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要手段，是理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。因此，對軟件工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計進行改革，培養(yǎng)具有工程實踐能力的軟件實用人才具有重要意義。

1 軟件企業(yè)對軟件工程專業(yè)培養(yǎng)人才的要求

軟件產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展對該行業(yè)從業(yè)人員提出更高要求，不僅要求學(xué)生掌握理論知識，還要求學(xué)生具備較強的工程實踐能力與創(chuàng)新能力。國內(nèi)計算機相關(guān)專業(yè)的教學(xué)基本上仍使用傳統(tǒng)的理工科人才培養(yǎng)模式，注重基礎(chǔ)理論知識，缺少對學(xué)生工程能力和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，因此培養(yǎng)既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強工程實踐能力，又能迅速適應(yīng)業(yè)界環(huán)境的高素質(zhì)創(chuàng)新型軟件人才，是軟件企業(yè)對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

2 目前本科畢業(yè)設(shè)計管理中存在的問題

1）畢業(yè)設(shè)計階段缺乏全過程的管理與監(jiān)控。

畢業(yè)設(shè)計全過程的管理與監(jiān)控不夠規(guī)范，缺乏專門的組織機構(gòu)。畢業(yè)設(shè)計的一些主要環(huán)節(jié)疏于檢查和監(jiān)督，因此存在影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的問題，如選題陳舊、重復(fù)率高、與軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不適合等。

教師指導(dǎo)水平有限且精力投入不足，同時沒有對教師指導(dǎo)工作的有效績效考核，使得教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計不夠重視；某些學(xué)生由于有就業(yè)壓力，便將主要精力放在人才市場和各類招聘會上，沒有意識到畢業(yè)設(shè)計的重要性，最后只能通過拼湊和抄襲完成畢業(yè)設(shè)計。

2）畢業(yè)設(shè)計階段缺乏規(guī)范化的指導(dǎo)性文件。

畢業(yè)設(shè)計工作持續(xù)時間長，涉及所有畢業(yè)生和教師，如果沒有規(guī)范化的指導(dǎo)性文件能夠讓指導(dǎo)教師和學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計工作的意義、目標、計劃、流程、論文規(guī)范化格式、質(zhì)量評價標準、成績考核等具體實施細則，明確自己在該項工作中扮演的角色以及整個畢業(yè)設(shè)計流程對自身承擔(dān)工作的質(zhì)量要求，那么很難提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

3）畢業(yè)設(shè)計文檔資料缺乏有效管理。

畢業(yè)設(shè)計成果是學(xué)校的重要知識和信息資源，完善的文檔資料管理有助于畢業(yè)設(shè)計工作的傳承和創(chuàng)新。長久以來，畢業(yè)設(shè)計作品和論文主要采用人工管理。學(xué)生答辯后提交資料袋，資料袋中包括畢業(yè)設(shè)計相關(guān)文檔和設(shè)計作品的刻錄光盤，但由于管理人員對畢業(yè)設(shè)計資料的重視程度不夠或人員不夠，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計資料管理不善，出現(xiàn)查詢困難、答辯記錄丟失等情況，為以后查閱、成果展示及下屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作帶來不便。

3 本科畢業(yè)設(shè)計管理改革措施

1）成立畢業(yè)設(shè)計管理小組。

為了加強本科畢業(yè)設(shè)計工作的組織、管理和監(jiān)督，軟件學(xué)院專門成立畢業(yè)設(shè)計管理小組，小組成員由教學(xué)副院長、正副系主任及學(xué)生助管組成，負責(zé)整個畢業(yè)設(shè)計過程的管理監(jiān)督工作，包括從選題、審題、任務(wù)書下達到開題、中期檢查、答辯、成績評定、推優(yōu)的全過程。

2）建立和完善畢業(yè)設(shè)計的管理制度。

為了提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計管理小組根據(jù)軟件工程專業(yè)特點建立學(xué)院的具體工作規(guī)范和有效的畢業(yè)設(shè)計管理模式和監(jiān)控制度，加強畢業(yè)設(shè)計制度建設(shè)，使得從選題、下達任務(wù)書到學(xué)生的開題報告，從每周匯報、中期檢查到設(shè)計文檔撰寫、論文撰寫、論文重復(fù)率監(jiān)測、論文評閱及論文答辯，都有切實可行的實施細則及管理規(guī)章制度；構(gòu)建集中管理與跟蹤管理、周報提交、外出請假、抄襲檢測、講座出勤等平時成績評定標準；完善從平時表現(xiàn)、系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)質(zhì)量、論文或設(shè)計文檔質(zhì)量、答辯水平等多方面衡量的客觀、公正的綜合成績評定標準和推優(yōu)程序。在畢業(yè)設(shè)計全過程管理中，力求做到有章可循及有據(jù)可查。

3）多元化的畢業(yè)論文形式。

多元化的畢業(yè)論文形式有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)軟件工程專業(yè)特點，軟件學(xué)院對畢業(yè)論文形式進行改革。畢業(yè)設(shè)計形式包括傳統(tǒng)方式和新方式，學(xué)生可以選擇其中一種方式，具體采用哪種方式則由指導(dǎo)老師負責(zé)。

傳統(tǒng)方式是指畢業(yè)生完成開題報告并翻譯一篇相關(guān)課題的英文文獻，然后對軟件系統(tǒng)進行需求分析、設(shè)計和編碼實現(xiàn)，或者對相應(yīng)算法進行研究、分析和編碼實現(xiàn)，最后完成畢業(yè)設(shè)計論文。

為了面向軟件企業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生的軟件設(shè)計能力，新方式注重提高學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計文檔編寫能力。畢業(yè)生前期仍然要完成開題報告、英文文獻、系統(tǒng)分析設(shè)計和編碼，最后提交系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)文檔。系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)文檔由以下文檔構(gòu)成：①項目開發(fā)計劃；②軟件需求說明；③系統(tǒng)設(shè)計說明；④數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明；⑤用戶手冊；⑥測試分析報告；⑦項目開發(fā)總結(jié)。根據(jù)軟件工程學(xué)科特點及專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計（論文）管理辦法和軟件設(shè)計文檔國家標準，軟件學(xué)院制定了符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標的設(shè)計文檔規(guī)范。

為提高學(xué)生科技論文寫作水平和研究報告的演講能力，軟件學(xué)院面向軟件工程專業(yè)所有應(yīng)屆畢業(yè)生，在其畢業(yè)設(shè)計階段開設(shè)8學(xué)時的“科技論文寫作規(guī)范”“研究報告演講技巧”講座，強調(diào)科技論文寫作的規(guī)范性和可讀性，鍛煉學(xué)生演講研究報告的能力。

4）加強畢業(yè)設(shè)計過程管理和監(jiān)控。

畢業(yè)設(shè)計過程管理和監(jiān)控面向的對象是學(xué)生和教師。軟件學(xué)院畢業(yè)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計有不同情況，如有在校外軟件公司做畢業(yè)設(shè)計的，更多的是在校內(nèi)做畢業(yè)設(shè)計，因此需要有相應(yīng)的不同管理模式。為加強學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和降低指導(dǎo)教師管理難度，軟件學(xué)院提供集中管理與跟蹤管理方式。

集中管理是指學(xué)院設(shè)置固定機房和機位并安排助教作為管理人員，由指導(dǎo)教師給學(xué)生安排機房，由管理人員負責(zé)學(xué)生的日常考勤，學(xué)生需及時向指導(dǎo)老師匯報學(xué)習(xí)情況，學(xué)生若有事必須請假。跟蹤管理主要針對在校外進行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，要求這類學(xué)生完成校外畢業(yè)設(shè)計申請，由管理小組協(xié)助指導(dǎo)教師對校外學(xué)生進行跟蹤，為這些學(xué)生提供及時的畢業(yè)設(shè)計信息服務(wù)。這類學(xué)生必須每周與學(xué)校指導(dǎo)教師聯(lián)系，以便教師詳細了解并掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進度。這種具體的制度和規(guī)范，對在校內(nèi)進行畢業(yè)設(shè)計和赴外進行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生進行了有效監(jiān)控。

針對指導(dǎo)教師的管理，畢業(yè)設(shè)計管理小組采用不定期檢查和周報提交的方式。畢業(yè)設(shè)計規(guī)范要求每位指導(dǎo)教師每周指導(dǎo)時間不少于2小時，指導(dǎo)教師需要檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度和質(zhì)量；解答學(xué)生提出的問題，進行下一階段工作部署與指導(dǎo)，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

不定期檢查指畢業(yè)設(shè)計管理小組根據(jù)指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)中登記的指導(dǎo)時間和地點，不定期對教師的指導(dǎo)情況進行檢查。周報提交是指學(xué)院建立的畢業(yè)設(shè)計定期報告制度，教師和學(xué)生每周均需要將周報提交到系統(tǒng)上，教師主要匯報每周對學(xué)生指導(dǎo)情況以及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進度和質(zhì)量，學(xué)生主要匯報每周的畢業(yè)設(shè)計進度、畢業(yè)設(shè)計遇到的問題等。畢業(yè)設(shè)計管理小組每周對周報進行匯總分析并發(fā)布，及時了解畢業(yè)設(shè)計情況，對學(xué)生和教師提出的問題進行統(tǒng)一解答。

5）構(gòu)建完善的畢業(yè)設(shè)計管理平臺。

充分利用計算機技術(shù)，構(gòu)建完善的畢業(yè)設(shè)計管理平臺，提高畢業(yè)設(shè)計管理水平，使畢業(yè)設(shè)計管理更加規(guī)范化。軟件學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計過程中使用的管理系統(tǒng)包括：重慶大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)、重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合系統(tǒng)、重慶大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程實踐教學(xué)平臺。

重慶大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)（http：//bysj.cqu.edu.cn）用來上傳和管理畢業(yè)設(shè)計相關(guān)文檔。系統(tǒng)涵蓋畢業(yè)設(shè)計工作的全過程，實現(xiàn)選題提交、課題雙向選擇、畢業(yè)設(shè)計相關(guān)文檔（包括開題報告、外文翻譯和畢業(yè)論文）的提交與管理、文檔模板的上傳和下載、畢業(yè)答辯的自動分組、指導(dǎo)教師和交叉教師評分、答辯記錄和成績的上傳、成績冊的打印、畢業(yè)成績的統(tǒng)計分析等功能。

重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合系統(tǒng)。（http：//eol.cqu.edu.cn）用于畢業(yè)設(shè)計的過程管理，主要進行信息發(fā)布、周報收集、校外學(xué)生實習(xí)申請、過程檢查情況公告、問卷調(diào)查、學(xué)生成果提交和查詢等。

重慶大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程實踐教學(xué)平臺（http：//csep.cqu.edu.cn/）是軟件人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺，提供實踐教學(xué)成果展示、實踐案例資源庫與實踐教學(xué)管理功能。利用該平臺可以舉辦畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀作品展，展示軟件學(xué)院學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)生的實踐熱情，對下一屆學(xué)生起到示范作用。平臺實踐案例資源庫可為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)參考資源，為教師提供實踐教學(xué)案例素材。

6）建立畢業(yè)設(shè)計過程管理評價體系。

建立畢業(yè)設(shè)計過程管理評價體系，要求所有

一學(xué)生和指導(dǎo)老師每周都要將周報提交到EOL（重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺）平臺。畢業(yè)設(shè)計管理小組每周對畢業(yè)設(shè)計情況進行檢查和監(jiān)督，并將檢查情況告知所有指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師每周提交周報次數(shù)與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作量掛鉤；學(xué)生考勤情況、周報提交情況、平時檢查情況會被記入平時成績，平時成績不合格將被取消答辯資格。

軟件學(xué)院強調(diào)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計期間一定要進行軟件系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)，畢業(yè)答辯包括系統(tǒng)演示、用PPT講解畢業(yè)設(shè)計主要工作、答辯教師提問等多環(huán)節(jié)，答辯老師根據(jù)學(xué)生工作量、完成質(zhì)量、論文或設(shè)計文檔質(zhì)量、答辯情況進行評分。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的最終成績由平時成績、指導(dǎo)教師成績、交叉評閱成績和答辯成績構(gòu)成，以保證評分的公平性。

7）加強誠信機制建設(shè)

為了提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)術(shù)誠信氛圍，軟件學(xué)院使用“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”對本科畢業(yè)論文進行防抄襲檢測。抽檢比例為應(yīng)屆畢業(yè)論文的50%，抽檢名單由畢業(yè)論文管理系統(tǒng)隨機抽取。另外，各答辯小組推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文為必檢對象。

軟件學(xué)院制定論文抄襲的認定標準（建議文字復(fù)制比不超過25%）和處理辦法，對有問題的論文，責(zé)成指導(dǎo)教師對檢測結(jié)果予以認定和說明或督促學(xué)生修改，取消被認定抄襲論文學(xué)生的答辯資格；對各答辯小組推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文進行查重，查重不合格的論文取消優(yōu)秀。

4 結(jié)語

培養(yǎng)適應(yīng)我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟件工程人才，提高軟件工程本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計的改革勢在必行。通過2屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計改革證明，建立和完善畢業(yè)設(shè)計的管理制度，加強畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)控，充分利用畢業(yè)設(shè)計管理平臺，實現(xiàn)多元化的畢業(yè)論文形式，建立合理的畢業(yè)設(shè)計過程管理評價體系，加強誠信機制建設(shè)，能極大地促進師生在畢業(yè)設(shè)計過程中投入熱情和精力，提高本科畢業(yè)設(shè)計管理水平，有效保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

（編輯：宋文婷）